職業(yè)教育論文-高職院校科研工作的現(xiàn)狀與對策【摘要】科研工作是高職院校的重要工作之一。文章通過對當前高職科研工作的分析，提出提高高職科研工水平的相應對策，以期推動高職院校科研工作的開展?！娟P鍵詞】高職院校；科研工作；對策教育部關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見中明確要求“高職院校要積極開展科技工作，以科技成果推廣、生產技術服務、科技咨詢和科研開發(fā)為主要內容，積極參與社會服務活動。要注意用科技工作的成果豐富或更新教學內容，在科技工作實踐中不斷提高教師的學術水平和專業(yè)實踐能力?！币虼?，加強高職院校科研能力建設，是“興校之計、強師之路、育人之道”，是“產學研”相結合的有效途徑。一、高職院?？蒲泄ぷ鳜F(xiàn)狀分析1定位模糊，重視程度不夠。主要表現(xiàn)在：（1）部分高職院校認為科研是本科院校特別是研究型大學的專利，高職院校是非研究型大學，其人才培養(yǎng)目標是高等技術應用型專門人才，教師只要教會學生實踐技能操作即可，沒必要搞科研。其實，高職院校的“研”是“產”與“學”之間必不可少的橋梁，它也有四個方面的內容構成：一是對社會需求的研究；二是對高職教學內容、方法和手段的研究；三是對新技術新產品的研究；四是對特有的教育對象的研究。高職教育中的“研”有其特定的內容和特殊的作用，是搞好高職教育不可或缺的重要一環(huán)。（2）對科研認識不足，重視不夠。有的高職院校，在“產學研”結合教育模式研究與實踐中，只強調“產學”結合，對于“研”有什么作用、存在什么問題、如何定位等問題卻十分模糊，忽視了科研在高職院?！爱a學研”結合教育上應用的地位和作用。（3）重教育科學研究，輕技術應用開發(fā)。有的高職院校對科研工作的重視程度雖然有了一定的提高，但對科研管理工作的定位不準，常常以發(fā)表論文的數(shù)量來作為教師科研能力的衡量標準，這樣的導向就沒有考慮高職教師科研能力的培養(yǎng)與應用型技術人才培養(yǎng)的結合，沒有考慮高職教師應注重技術應用開發(fā)的特點，削弱了高職院校應有的科研活力。（4）科研組織和管理機制不健全。專門科研機構及科研管理機構是科研工作的組織保障。高職院校隨著由以規(guī)?？焖侔l(fā)展為標志的擴張式發(fā)展階段轉向全面提高教育教學質量、注重效益的內涵發(fā)展新時期的到來，科研機構及管理機構實現(xiàn)了從無到有的跨越。但總體來說，高職院校專職科研人員極少。有的院校還沒有獨立的科研管理部門，而由教務處附屬管理；有的院校雖有獨立的科研管理部門，但沒得到應有的重視，沒有發(fā)揮應有的作用。2科研總體水平偏低，缺乏應有的培訓機制。（1）學歷層次低、實踐技能不熟練。學歷層次低是制約教師總體科研素質的關鍵因素之一。學歷層次低導致理論水平低，進而影響科研質量和效果。實踐技能不熟練也是影響高職院校應用技術研究的重要因素。（2）科研意識淡薄，科研氛圍不濃。高職院校建校時間短，文化積淀少，學術氛圍差。目前大多數(shù)高職院校的教師沒有科研壓力，沒有自己的研究領域和研究方向，不能充分認識科研工作對發(fā)展高職院校和提高自身綜合素質的重要性，科研知識貧乏，科研能力偏低。高職院校的教師大多沒有經過專門的科研知識培訓，缺乏基本的科研知識、科研能力和科研方法，因此部分教師雖有較強的科研欲望和豐富的教育教學、生產實踐經驗，但如何搞科研無從下手，不知如何選擇課題，如何搜集資料，如何撰寫開題、結題報告，如何把自己的經驗升華到理論高度，寫出高水平高層次的論文和報告，也不知如何有針對性地選擇在適合自己風格和特色的刊物上發(fā)表自己的文章。（3）科研整體水平不高，學校之間差距明顯。各高職院?？蒲泄ぷ魉絽⒉畈积R，學校之間差距明顯。一些學校把科研工作置于學校發(fā)展的重要地位，工作開展規(guī)范、成果顯著。如筆者所在的永州職業(yè)技術學院十分重視研究工作，每年發(fā)表論文幾百篇，專著10余部，省部級以上科研課題立項10余項。相比之下，大部分高職院?？蒲泄ぷ魃形雌鸩交騽倓偲鸩?，科研成果少，影響非常有限。3科研時間、經費緊張。高職院校招生規(guī)模的迅速膨脹導致生師比嚴重超標，教師數(shù)量嚴重不足。教師承擔著繁重的教學任務，很難抽時間從事科研工作?？蒲薪涃M緊張也是制約高職院校科研發(fā)展的瓶頸。高職院校建校時間短，家底薄，科研經費渠道也不暢通，大量資金又都投入到基本建設和基礎設施上，任課教師和科研人員很少能獲得科研經費支持，也很少有機會外出培訓或參加學術交流，獲得科研信息。4科研管理不夠規(guī)范。由于科研定位模糊和對科研認識的偏差，科研管理缺乏宏觀指導和長期規(guī)劃，隨意性較強；科研評價體系不完善，獎勵制度和約束制度不到位，沒有形成科研工作的壓力和動力；科研管理部門對科研項目、科研成果的監(jiān)督力度不夠；缺乏科研方面的專題培訓與指導；科研經費嚴重不足；對科研成果的轉化、開發(fā)等環(huán)節(jié)重視不夠。二、提高高職院?？蒲兴降南鄳獙Σ?.轉變觀念，提高認識。高職院校開展科研，一是有利于增強高職院校的綜合實力。科技工作是高職院校工作的重要組成部分，科研對高職院校的學科建設、專業(yè)建設和管理水平的提高具有重要意義和支撐作用。高職院校用科技為地方經濟服務，可以獲得地方和企事業(yè)單位更多的經費支持，增強自身的辦學實力。二是有利于提高高職教育教學質量。“產學研”結合是培養(yǎng)高等應用型人才的重要途徑，把教學科研與人才培養(yǎng)結合起來，把科技前沿的新知識、新技術、新方法、新工藝應用到教學中去，同時通過學生參與科研活動來培養(yǎng)其創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，對提高學生的科學人文素質大有裨益。三是有利于提高教師的素質?？蒲惺翘岣呓處熕刭|的基本途徑，教師通過科研活動可以了解社會需求，掌握學科和專業(yè)前沿動態(tài)，準確把握自己所教課程在整個學科專業(yè)中的地位及本課程與其他課程之間的聯(lián)系，掌握課程內部的邏輯聯(lián)系，從而把現(xiàn)代科學技術的最新成果及時有效地反映到教學中去。四是有利于更好地為地方區(qū)域經濟服務。高職院校與地方經濟的聯(lián)系最為緊密，高職院校的科研工作也是為地方經濟發(fā)展服務的有效方式。高職院?？梢猿浞职l(fā)揮自身的智力優(yōu)勢，以市場為導向，立足地方和行業(yè)，主動提供科技咨詢、技術推廣、技術攻關等服務。2明確高職院校的科研定位。高職院校是以培養(yǎng)適應生產、建設、管理、服務第一線的技術應用型專門人才為目標的，因此高職科研定位應以突出應用型研究和開發(fā)型研究為主。面向社會實踐第一線，注重解決生產實際中具體問題，注重在社會和企事業(yè)單位最需要的技術、工藝問題上找課題，大力促進“產學研”結合，注重與企業(yè)聯(lián)合開展橫向課題研究，以充分體現(xiàn)高職教育為生產服務的特點；走以社會經濟建設為依托，以市場需求為導向的路子，重點開展技術開發(fā)、技術推廣、技術咨詢、技術培訓等，成為所在地區(qū)的應用技術研究與開發(fā)中心、高新技術推廣與指導中心、信息咨詢中心和技術培訓中心，構建一個全方位、多模式、規(guī)?；摹爱a學研”結合的研究發(fā)展模式。3加強培訓，提高教師科研綜合素質。高職院校有關科研機構應組織開展專題科研培訓，讓教師了解科研的諸多程序，包括開題、結題的方法、技巧，科研方法的具體操作程序等等，在培訓環(huán)節(jié)上，要走出去、請進來，既要發(fā)揮校內外專家和學科帶頭人的傳幫帶作用，又要充分利用校外資源提供理論指導，切實提高教師的科研能力和水平。4提供物質保障，構建科研平臺。一是提供科技信息平臺。建立科研網絡，積極為教師提供各種新產品、新技術方面的科技信息，提供參加各種學術會議的機會。二是提供物質平臺。為保證科研活動的順利開展，要提供必要的科研場所和一定數(shù)量的科研設施與設備，并設立專項科研經費，積極從各種渠道籌措科研經費，優(yōu)先滿足科研人員的需要。三是提供科研成果應用和推廣平臺。針對我國科技成果的轉化率比較低的現(xiàn)狀，應加大科研成果推廣的力度，特別是加大科技成果的轉化率。積極為促進科研成果的推廣和轉讓牽線搭橋，為更好地開展技術服務和技術咨詢服務等提供各種便利。5強化高職院?？蒲泄芾?，建立激勵機制。一要確定科研發(fā)展規(guī)劃目標?？蒲幸?guī)劃目標要有近期、中期、長期之分。近期發(fā)展規(guī)劃目標要詳實、具體，中、長期發(fā)展規(guī)劃目標要預測性強，善于進行宏觀設計。二要完善科研評價體系。科研評價體系是科研工作的重要導航標。完善科研評價體系的目的在于為科研工作創(chuàng)造良好的環(huán)境，多出成果，多出人才。三要強化科研機構的管理監(jiān)督功能。通過科研項目管理、科研經費管理和科研成果管理，為高職教師和科研人員提供科研申報信息，組織專家評審論證，確定院級課題立項和上一級課題申請；加大對科研經費的投入，爭取企業(yè)、行業(yè)的經費投入，不斷改善科研工作條件；通過成果鑒定、成果評獎、成果轉化等形式界定科研成果級別等次、社會應用價值?？蒲泄芾聿块T要及時組織成果鑒定和報獎，以提高科研成果的檔次和水平。成果轉化是高職院校特別強調的聯(lián)系地方經濟發(fā)展最密切的一個環(huán)節(jié)，如果不進行及時轉化，即使成果再好也沒有實際意義。因此高職院校對已完成或鑒定的成果必須及時進行成果轉化、成果開發(fā)，并以最快的速度占領市場，服務教學，服務社會，發(fā)揮成果應有的價值，突出“產學研”結合的特點。四要建立和完善科研激勵機制，充分運用科研的政策導向作用來激勵科研人員，創(chuàng)設良好的科研氛圍，充分調動教師參與科研的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在時間上為教師參與科研工作提供學術假期；在科技成果推廣上體現(xiàn)技術要素參與分配的原則，