創(chuàng)新寫作指導課 游戲： 他，有一張消瘦的 面孔、膝蓋骨突出的膝 蓋、烏黑的頭發(fā)和一雙 翠綠的眼睛，戴著一副 用許多透明膠布粘在一 起的圓框眼鏡。他對自 己的外表最喜歡的就是 額頭上那道閃電似的淡 淡的疤痕。 哈利 波特 哈利 波特 他，果然是籃下的覇王，身體一點五米內(nèi)的球絕對逃不出他的雙手?？矗焓忠怀?，長得驚人的大手穩(wěn)穩(wěn)的抓住隊友傳來的球，接球的一瞬，兩米二十六的巨大的身軀順勢向右邊一晃，突然一個輕盈的轉(zhuǎn)身、再急停、跳投，高手把籃球送進籃圈； 再看，黑白人群中，一個黃色身影縱身一跳，比對手高出半截身，這時，他的右手伸到最直，在空中劃了個優(yōu)美的大弧線，到最高點時，手指輕輕一撥， “ 嗖 ”一個漂亮的勾手再一次成為對手的惡夢。怪不得，高大的美國人也對他俯首視瞻了。 姚明 這位老師是誰？ 上課鈴響了，同學們嘻嘻哈哈地回到座位上，還意猶未盡地聊著。突然，大家感覺到地板仿佛震動起來， “老虎”駕臨，人群頓時安靜了不少。只見一個高個兒、長頭發(fā)的女老師，她抿著嘴，臉上帶著威嚴的神情，正大步流星地走過來。看，她那雙銳利的眼睛，在課室內(nèi)一掃視，同學們個個識趣地閉了嘴。她上課時動作可多了，你看她一手叉著腰，一手用力地敲打著黑板，“同學們注意了，這個字絕對不能錯，否則 ” 這就是我們的語文老師 -郭老師 課題 ： 學習目標： 1、認識個性化描寫在寫人時的作用。 2、學會運用個性化描寫展示人物性格。 對比同題作文 題目： 我們這班人 要求： 小組討論，比較哪一篇文章好？ 好在哪里？ 對比范文： 我們這班人 （ 一）我們這一班人很好，男的從來不與女斗，女生也發(fā)揮心細的特點，把班里的工作搞得很好。 他愛說話，特別喜歡在課堂上講話，有時還因此而被老師批評，但他挺搞笑的，大家都覺得他不錯！ 班長很有責任感，常常管我們班的紀律，有時還比較有效的，我們班的紀律有了不少的進步，這真是副班長的功勞啊。 看，我們這班人多棒！ （ 二）我們這一班人，名聲享譽全校，各種奇人怪事，應有盡有，下面讓我?guī)Т蠹乙伙栄鄹０桑?首先向大家推出的是廣告經(jīng)理。就拿昨天的那節(jié)數(shù)學課來說吧，一個同學打了個噴嚔，就引來了他的一句話： “ 天氣變化，小心感冒！ ”“ 我感冒了嗎？用不著你管。 ”“ 那不行，因為 你健康，我快樂！ ”下午寫作業(yè)時，他又喃喃道： “ 唉，那么多作業(yè)，寫得我 腰酸背痛腿抽筋 。 ” 一個同學說肚子疼，他馬上說：“ 健胃是關(guān)鍵。 ” 哎，你說他不是來自廣告公司的嗎？他就是我們班的搞笑大王 黃少章，他總是這副模樣，真是讓人哭笑不得。 班長是我們班的巾幗英雄，你看：午休時間已經(jīng)到了，但同學們還是興致高漲地高談闊論。她忍無可忍，大步流星地走上 講臺， 拿起 粉筆在黑板上 奮筆疾書 ：“ 安靜！ ” 然后 猛一轉(zhuǎn)身 ， 操起 講臺上的文件夾， 用力地敲打 著講臺， 邊敲邊吼 ： “ 午休都開始了，還不安靜！ ” 在一聲聲的吼叫中，同學們慢慢安靜下來了。 怎么樣？咱班的人挺有個性吧！還有更多的別具一格的同學讓你見識見識，你還不快快到我們班來看看？ （二）我們這一班人，名聲響譽全校，各種奇人怪事，應有盡有，下面讓我?guī)Т蠹乙伙栄鄹０桑?首先向大家推出的是廣告經(jīng)理。就拿昨天的那節(jié)數(shù)學課來說吧，一個同學打了個噴嚔，就引來了他的一句話：”天氣變化，小心感冒！”“我感冒了嗎？用不著你管?！薄澳遣恍校驗槟憬】?，我快樂！”下午寫作業(yè)時，他又喃喃道：“唉，那么多作業(yè)，寫得我腰酸背痛腿抽筋?！薄耙粋€同學說肚子疼，他馬上說：“健胃是關(guān)鍵?！卑?，你說他不是來自廣告公司的嗎？他就是我們班的搞笑大王 黃少章，他總是這副模樣，真是讓人哭笑不得。 班長是我們班的巾幗英雄，你看：午休時間已經(jīng)到了，但同學們還是興致高漲地高談闊論。她忍無可忍，大步流星地走上講臺，拿起粉筆在黑板上奮筆疾書：“安靜！”然后猛一轉(zhuǎn)身，操起講臺上的文件夾，用力地敲打著講臺，邊敲邊吼：“午休都開始了，還不安靜！”在一聲聲的吼叫中，同學們慢慢安靜下來了。 怎么樣？咱班的人挺個性化吧！還有更多的別具一格的同學讓你見識見識，你還不快快到我們班來看看？ （一）我們這一班人很好，男的從來不與女斗，女生也發(fā)揮心細的特點，把班里的工作搞得很好。 他愛說話，特別喜歡在課堂上講話，有時還因此而被老師批評，但他挺搞笑的，大家都覺得他不錯！ 副班長很有責任感，常常管我們班的紀律，有時還比較有效的，我們班的紀律有了不少的進步，這真是副班長的功勞啊。 看，我們這班人多棒！ 寫出人物個性的方法： 外貌描寫：抓住特征，以形傳神； 語言描寫：突出人物性格、身份等； 動作描寫：抓住人物的習慣動作來寫； 神態(tài)描寫：抓住神態(tài)變化，突出人物心理。 巧用個性化的描寫方法 口述練習：看 錄像 要求： 1、細心觀察 ，注意突出其動作、語言、神態(tài)等特點。 2、口頭描述，表現(xiàn)出人物個性。 小結(jié)： 要寫出人物的個性，首先要認真觀察，然后抓出其不同于別人的特征，再用生動的描寫方法，這樣就能讓人“鮮活”起來 片段描寫：（分組） 這個孩子很臟 市場上的賣菜阿姨 . 要求