中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)教學標準一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）學前教育（160100）二、入學要求初中畢業(yè)生或具有同等學力者三、基本學制3年四、培養(yǎng)目標培養(yǎng)具有中等學歷的文化基礎知識，具備良好的職業(yè)道德和與時代發(fā)展相適應的學前教育的專業(yè)觀念，掌握基礎的專業(yè)知識與專業(yè)技能，能夠在幼兒園及相關機構(gòu)從事保育、教育和管理等工作，并在專業(yè)上具有可持續(xù)發(fā)展能力的應用型專門人才。五、職業(yè)范圍主要崗位是幼兒園教師或保育員，也可以擔任早期教育機構(gòu)的教師工作。序號對應職業(yè)（崗位）職業(yè)資格證書舉例專業(yè)方向1幼兒園教師幼兒園教師資格證2幼兒園保育員幼兒園保育員資格證3育嬰師育嬰師資格證六、人才規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和能力：（一）職業(yè)素養(yǎng)1良好的職業(yè)道德，責任心強，關愛兒童，耐心細致，平等對待每一位兒童。2良好的人文素質(zhì)，熱愛幼兒教育事業(yè)，勤學好問、興趣廣泛。3良好的身心素質(zhì)，身心健康，樂觀開朗，善于溝通與協(xié)作。（二）專業(yè)知識1專業(yè)基礎知識具有一定的自然科學和人文社會科學知識；具有一定的彈、唱、跳、說、畫、寫以及現(xiàn)代信息技術等知識。2幼兒發(fā)展知識掌握關于幼兒生存與發(fā)展、教育與保護的有關法律政策；掌握身心發(fā)展特點、規(guī)律以及對應的教育策略與方法；了解特殊幼兒的身心發(fā)展特點以及對應的教育策略與方法。 3幼兒保育和教育知識熟悉幼兒園保教活動的目標、任務、內(nèi)容、要求和基本原則；掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法；掌握幼兒園各領域教育活動實施特點的基本知識；掌握幼兒衛(wèi)生保健的基礎知識，以及安全防護與救助的基本方法；掌握了解幼兒的基本方法；了解0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)的有關知識與基本方法。 （三）專業(yè)能力1幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設與利用能力能夠建立良好的師幼關系，并幫助幼兒建立良好的同伴關系；能夠建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍；能夠創(chuàng)設有助于促進幼兒健康成長、學習、游戲的教育環(huán)境；能夠合理利用資源，為幼兒提供適宜的教玩具和學習材料，引發(fā)和支持幼兒的主動學習。 2幼兒園一日生活的組織與管理能力能夠合理安排和組織幼兒的一日生活，將教育靈活地滲透到一日生活各環(huán)節(jié)中；能夠科學照料幼兒日常生活，做好班級常規(guī)管理，指導和協(xié)助保育員做好保育和衛(wèi)生工作；能夠有效保護幼兒，及時處理幼兒的常見疾病與事故。 3幼兒游戲活動的支持與引導能力能夠充分利用與合理設計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進幼兒的游戲；鼓勵幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲。 4幼兒園教育活動的設計與實施能力能夠制定幼兒園教育活動計劃和具體活動方案，并通過觀察幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動，給予適宜的指導；能夠在教育活動的設計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式；能夠提供探索、交流合作、表達表現(xiàn)的機會，支持和促進幼兒主動學習。 5幼兒的活動激勵與評價能力能夠關注幼兒日常表現(xiàn), 及時發(fā)現(xiàn)和賞識幼兒的進步，注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心；能夠運用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等方式客觀地、全面地了解和評價幼兒；能夠運用評價結(jié)果，指導下一步教育活動的開展。 6溝通與合作能力能夠使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作；善于與幼兒進行有效溝通。能夠與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展；能夠與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發(fā)展；能夠協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關系。 7反思與自我發(fā)展能力能夠主動收集分析教育過程信息，不斷進行反思、探索，具有初步的教學研究能力，改進保教工作；主動制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，掌握有效的學習方法，積極了解學前教育理論與實踐改革動態(tài)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。 七、主要接續(xù)專業(yè)本專業(yè)畢業(yè)生選擇以下方式銜接更高層次的學前教育專業(yè)：1高考。本專業(yè)的畢業(yè)生，通過各地的高等教育招生考試，進入高職院校繼續(xù)深造。2. 成人教育與自學考試。通過學前教育專業(yè)的成人高等教育或高等教育自學考試的方式完成向高一級同專業(yè)的學歷提升。八、課程結(jié)構(gòu)（一）專業(yè)課程結(jié)構(gòu)1. 學前教育專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)由必修課、選修課和專業(yè)實踐課三個模塊構(gòu)成，其中，必修課包含公共基礎課、專業(yè)基礎課及專業(yè)技能課三個板塊。經(jīng)過課程的學習學生借由專業(yè)實踐活動將所學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒園教師的人文素養(yǎng)、職業(yè)能力和專業(yè)拓展及可持續(xù)發(fā)展能力。2. 在專業(yè)課程設置中應兼顧與同專業(yè)高職銜接的要求，為學生未來專業(yè)深造打下良好的基礎。3. 根據(jù)教育部中職課程改革意見所設計的選修課模塊，選修課包含公選課與限選課，公選課是依據(jù)職業(yè)培養(yǎng)目標和學生發(fā)展需求，面向全體學生開設的選修課程，限選課則是依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和學生的專業(yè)發(fā)展需求，為學生開設的加深專業(yè)理解、形成專業(yè)特長，按課程特點組合打包的選修課程。建議根據(jù)學校的具體情況采取以下兩種形式實施：（1）全部采用公選課的方式設計，在課程的配置上兼顧到人文素養(yǎng)類、專業(yè)拓展類與創(chuàng)新發(fā)展類課程的均衡，并據(jù)此出臺相應的選修課管理辦法。（2）采取限選課與公選課混合的方式設計，將全部選修課分為公選課+限選課，學生可以從公選課中選擇感興趣的課程，同時必須根據(jù)專業(yè)拓展和創(chuàng)新能力提升的需求，選擇相應的打包組合限選課修讀，以利于其優(yōu)勢能力的發(fā)展，形成專業(yè)特長。（二）培養(yǎng)規(guī)格與課程的鏈接培養(yǎng)模塊職業(yè)素養(yǎng)與知識能力鏈接課程名稱職業(yè)素養(yǎng)人文素養(yǎng)哲學與人生、經(jīng)濟政治與社會、語文、外語、數(shù)學、自然科學基礎知識、人文科學基礎知識、體育與健康、軍訓、見實習職業(yè)素質(zhì)職業(yè)生涯規(guī)劃、計算機應用基礎、學前兒童發(fā)展心理、學前教育基礎、幼兒園課程設計與游戲指導、五大領域活動設計與指導、幼兒教師口語、兒童文學閱讀與指導、學前教育政策解讀身心素質(zhì)體育與健康、哲學與人生、樂理與視唱、唱歌與表演、鋼琴彈奏基礎、即興伴奏與歌唱、舞蹈基礎、繪畫基礎、幼兒園手工師德與禮儀職業(yè)道德修養(yǎng)與法律基礎、幼兒教師專業(yè)發(fā)展與師德專業(yè)知識幼兒發(fā)展知識學前兒童衛(wèi)生與保健、學前兒童發(fā)展心理、學前教育基礎幼兒保教知識學前兒童衛(wèi)生與保健、學前兒童發(fā)展心理、學前教育基礎、幼兒園課程設計與游戲指導、學前教育政策解讀專業(yè)基礎知識哲學與人生、經(jīng)濟政治與社會、語文、外語、數(shù)學、自然科學與生活、人文科學與生活、繪畫基礎、舞蹈基礎、幼兒園手工專業(yè)能力環(huán)境的創(chuàng)設與利用學前教育基礎、幼兒課程設計與園游戲指導、繪畫基礎、幼兒園手工、見實習幼兒一日生活的組織與管理學前兒童發(fā)展心理、學前教育基礎、幼兒園課程設計與游戲指導、見實習游戲活動的支持與引導幼兒園課程設計與游戲指導、幼兒文學閱讀與指導、即興伴奏與歌唱、舞蹈基礎、繪畫基礎、幼兒園手工、五大領域活動設計與指導、見實習教育活動的計劃與實施學前教育基礎、幼兒園課程設計與游戲指導、五大領域活動設計與指導、現(xiàn)代教育技術應用、見實習激勵與評價學前教育基礎、學前兒童發(fā)展心理、幼兒園課程設計與游戲指導、五大領域活動設計與指導、見實習溝通與合作幼兒教師口語、學前兒童衛(wèi)生與保健、學前兒童發(fā)展心理、學前教育基礎、見實習反思與發(fā)展幼兒教師專業(yè)發(fā)展與師德、學前教育政策解讀* “五大領域活動設計與指導”指語言、健康、科學(數(shù)學)、社會和藝術等五個幼兒發(fā)展領域活動設計與指導的總稱。1.本專業(yè)的課程設置應保證對人才培養(yǎng)規(guī)格中確定的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識與能力全面覆蓋。2.某項專業(yè)知識掌握或能力的形成，通常需要多門課程的交叉作用與支撐。3.由于中職階段學生修讀周期短，在必須保證文化基礎知識掌握的基礎上，建議在課程配置上允許有所調(diào)整，以達到幼兒園教師基本知識和能力的要求為原則。九、課程設置及要求（一）課程設置本專業(yè)課程設置分為專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和專業(yè)實踐課三大模塊。建議學分總量設置為160-165學分，其中，必修課120學分以內(nèi)，選修課10-12學分，實踐課程30-33學分?？倢W時數(shù)控制在2800學時以內(nèi)為宜。以學分總量為163、總學時數(shù)2776為例，其中：1. 專業(yè)必修課118學分，約1900學時。包含：公共基礎課58學分，約944學時；專業(yè)基礎課33學分，約517學時；專業(yè)技能課27學分，約439學時。2. 專業(yè)選修課約12學分，約216學時。3. 專業(yè)實踐課33學分，約660學時。包含：入學、畢業(yè)教育1學分，約20學時；社會實踐1學分，約20學時；軍訓1學分，約20學時；專業(yè)見實習30學分，約600學時。注：在校學習期間，每學期按18周計，每學分按18學時計；專業(yè)實習期間，每學期按20周計，每學分按20學時計。（二）必修課模塊1.公共基礎課課程說明序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考學時1職業(yè)生涯規(guī)劃應依據(jù)中等職業(yè)學校職業(yè)生涯規(guī)劃教學大綱開設，引導學生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。342哲學與人生幫助學生學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確看待自然、社會的發(fā)展，正確認識和處理人生發(fā)展中的基本問題。樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。343經(jīng)濟政治與社會使學生認同我國的經(jīng)濟、政治制度，了解所處的文化和社會環(huán)境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經(jīng)濟、政治、文化、社會建設。324職業(yè)道德修養(yǎng)與法律基礎了解對幼兒園教師自身特點及其專業(yè)發(fā)展中的現(xiàn)實問題，體會幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的必要性和迫切性。掌握幼兒園教師專業(yè)化的基本概念、幼兒教師的成長歷程、教育活動的設計、課程開發(fā)等;理解幼兒教師職業(yè)道德及其特點、意義、原則及基本規(guī)范以及教師的職業(yè)道德規(guī)范與職業(yè)關系等。提高學生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導學生樹立社會主義榮辱觀。增強社會主義法治意識。285心理健康教育幫助學生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適的方法。指導學生正確處理各種人際關系，學會合作與競爭，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高應對挫折、求職就業(yè)、適應社會的能力。正確認識自我，學會有效學習，確立符合自身發(fā)展的積極生活目標，培養(yǎng)責任感、義務感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心 理品質(zhì)，提高全體學生的心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)。286語文指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，為職業(yè)發(fā)展奠定基礎；提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務。1327外語使學生掌握一定的外語基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生在日常生活和職業(yè)場景中的外語應用能力；培養(yǎng)學生的中外語言的文化意識，為學生的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。1328數(shù)學培養(yǎng)學生的計算技能、計算工具使用技能，培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學思維能力。引導學生逐步養(yǎng)成良好的邏輯思維和實事求是的科學態(tài)度，提高學生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。1329自然科學基礎知識針對中職學生應達到文化基礎素養(yǎng)開設的公共基礎課。該課程包含了高中學段的物理、化學、生物等基本學科知識要求內(nèi)容，同時針對學生的職業(yè)特點，將學科知識生活化，如；氣候、環(huán)保、信息技術、視頻、衛(wèi)生、健康等，使學生掌握如何利用所學知識解釋兒童身邊的科學現(xiàn)象，激發(fā)兒童對自然科學現(xiàn)象的興趣，并引導他們對科學與生活問題的探索。10010人文科學基礎知識本課程是針對中職學生應達到文化基礎素養(yǎng)開設的公共基礎課。該課程包含了高中學段的歷史、地理、地方文化等基本學科知識要求內(nèi)容，同時針對學生的職業(yè)特點，將人文知識生活化，如；中國歷史文化、傳統(tǒng)習慣、節(jié)氣、諺語、節(jié)日、旅游風景等，使學生掌握如何利用所學知識激發(fā)兒童對身邊的人文生活現(xiàn)象的興趣，引導兒童對人文與生活問題的探索。6611體育與健康傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，通過科學指導和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學生的健康人格、增強體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣，提高生活質(zhì)量，為全面促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。16012計算機基礎/現(xiàn)代教育技術應用使學生掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力；使學生初步具有應用計算機學習的能力。了解現(xiàn)代教育技術的基本概念、作用，掌握幼兒園教育技術應用，教學課件的設計開發(fā)與應用的一般方法。66合計9442.專業(yè)基礎課課程說明序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考學時1學前兒童衛(wèi)生與保健學生應全面掌握學前兒童解剖生理特點以及身體發(fā)展的規(guī)律，系統(tǒng)了解學前兒童常見心理衛(wèi)生問題及教育對策，掌握營養(yǎng)學基礎知識，了解托幼機構(gòu)的膳食管理，熟悉教育環(huán)境創(chuàng)設及教育過程中的衛(wèi)生要求，了解學前兒童常見疾病的有關知識及基本急救措施，能夠?qū)W前兒童的身心發(fā)展進行科學的評價。662學前兒童發(fā)展心理學生領會所學幼兒心理學知識含義,能夠正確判斷、解釋和說明有關心理現(xiàn)象和問題,即不僅 “知其然”,還能“知其所以然”。系統(tǒng)掌握幼兒心理學知識的內(nèi)在聯(lián)系，能提取有效信息分析、論證、解決一些實際的心理問題。493學前教育基礎（幼兒園教育）立足于幼兒教師工作的實際需要，以幼兒教師從事幼教工作所需的兒童觀、教育觀、教育知識技能為核心，根據(jù)職業(yè)發(fā)展對幼兒園教師的要求，掌握幼兒園教育的基本方法與技能。504幼兒園游戲指導要求學生在學習中掌握幼兒園游戲的形式，游戲的基本理論：游戲活動的發(fā)展；以及角色游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、智力游戲特點、作用、指導方法與游戲評價；了解玩具在游戲中的作用。采用講授，演示，示范，評論等方法。505幼兒園教育活動設計與指導語言要求學生了解幼兒園語言教育的性質(zhì)、作用和意義，掌握幼兒園語言教育的目標及依據(jù)，重點掌握幼兒語言技巧的內(nèi)容及培養(yǎng)方法。熟知幼兒園語言教育活動設計與組織的一般要求，能夠?qū)τ變哼M行幼兒語言教育活動的設計與組織。28健康要求學生了解幼兒健康教育的性質(zhì)、作用和意義，掌握幼兒健康教育的目標和內(nèi)容。重點掌握幼兒園健康教育的途徑和組織幼兒園健康教育活動的方法和原則。學會幼兒園健康教育活動的設計，進行幼兒園健康教育活動：體育課、早操活動、戶外體育活動的實施與指導。32科學（數(shù)學）要求學生了解幼兒科學（數(shù)學）教育活動的性質(zhì)、作用和意義，學會因地制宜、就地取材創(chuàng)設教學的環(huán)境。掌握幼兒園設置科學（數(shù)學）園地、自然角和科學桌對科學（數(shù)學）教學的意義、設計方法及組織科學活動的基本方法。 60社會要求學生了解幼兒社會性意識的形成與發(fā)展特點，掌握幼兒社會教育的主要形式和一般方法。了解幼兒社會認知發(fā)展的基本規(guī)律，掌握“社會”課程的教學目標和內(nèi)容，重點掌握幼兒社會教育的基本原則、社會教育目標的設計與擬定、社會教育內(nèi)容和方法及幼兒園社會教育活動過程的設計與指導。28藝術要求學生了解幼兒音樂教育的作用、任務。掌握幼兒唱歌、韻律活動、傾聽聲音及欣賞音樂、音樂游戲和打擊樂各部分的教學內(nèi)容和教學方法。在此基礎上學會選擇和運用幼兒音樂教材，制訂音樂教學計劃，撰寫教案，以便畢業(yè)后能勝任幼兒園各年齡班的音樂教育工作。要求學生了解幼兒園美術教育的含義、意義，掌握幼兒園美術教育的目標，重點掌握幼兒美術教育活動與幼兒發(fā)展的目標、內(nèi)容和方法，熟練地進行幼兒園美術教育活動的設計與指導。606幼兒園班級管理要求學生了解管理的含義與特點；掌握幼兒園班級的基本結(jié)構(gòu)與功能，了解影響幼兒園班級組織的因素；了解幼兒園班級管理的工作內(nèi)容與特點，重點掌握幼兒園班級管理中：班級環(huán)境創(chuàng)設與管理、幼兒一日常規(guī)管理、班級安全管理、教育活動管理、家長工作管理、家庭與社區(qū)資源利用等方面的管理內(nèi)容與方法。147幼兒教師口語要求學生能夠運用標準或比較標準的普通話話，進行一般口語交際和開展教育、教學等工作；初步掌握教育、教學口語的基本技能。能夠根據(jù)不同的教育、教學和其他工作情景的需要，調(diào)控聲音的高低強弱，掌握語氣、語調(diào)、停頓、重音等口語修辭技巧，口語表達做到科學、嚴謹、簡明、生動、具有啟發(fā)性和感染力。掌握一般口語交際技能。做到聽話準確，理解快，記得清，有一定的辨析能力；說話清晰、流暢，得體，有一定應變能力，語態(tài)自然大方。328幼兒文學閱讀與指導要求學生了解幼兒文學史發(fā)展規(guī)律和中外兒童文學史發(fā)展的概況，擴大兒童文學視野，提高兒童文學修養(yǎng)。要求學生掌握幼兒文學的基本原理，全面掌握兒童文學各主要體裁的文體特點，了解幼兒文學創(chuàng)作的一般原理及常見文體的創(chuàng)作要求，學會改編和創(chuàng)作幼兒文學的幾種主要體裁：兒歌、短小的故事、兒童小說和童話。34合計5173.專業(yè)技能課課程說明序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考學時1樂理與視唱對學生進行系統(tǒng)的樂理、視唱、聽音訓練；發(fā)展音樂聽覺和記憶；積累音樂語言。掌握正確的音準、節(jié)奏和基本的情感表達能力；能視譜演唱一般的歌曲，能聽辨和分析一般音樂作品的調(diào)式、調(diào)性、節(jié)拍、節(jié)奏、音程等要素。662唱歌與表演要求學生掌握聲樂基礎理論和技能技巧；要求學生具有正確的歌唱姿勢，積極的歌唱心理狀態(tài)，逐步培養(yǎng)其良好的歌唱習慣。加強歌唱的聽覺訓練逐步樹立正確的聲音概念，運用正確的呼吸方法，體會氣息對聲音的支持。以自然聲區(qū)為基礎，著重中低聲區(qū)的訓練，力求做到喉頭穩(wěn)定發(fā)音自然順暢。能分析處理一般聲樂作品，有一定的歌唱能力。503鋼琴與幼兒歌曲伴奏要求學生了解鋼琴的基本知識，培養(yǎng)學生簡易伴奏幼兒歌曲的能力；學習鋼琴的基本彈奏方法，能用正確的指法彈奏常用的音階、琶音、和弦； 彈奏練習曲、即能彈出與歌曲情緒相協(xié)調(diào)的伴奏，提高學生的伴奏能力，鞏固鋼琴的基本技能；學習兒童歌曲簡易伴奏的編配，學會即興伴奏，并能夠手口一致地邊彈邊唱。 804舞蹈基礎要求學生具備一定的舞蹈藝術素質(zhì),不僅要掌握舞蹈的基本知識、動作技能和民族、民間舞風格特點,還要掌握幼兒舞蹈的基本語匯,具備幼兒舞的創(chuàng)編和教學能力。665繪畫基礎與幼兒繪畫掌握水粉顏料、簡筆畫等美術基礎知識，美術設計知識和基本的技能；提高美學修養(yǎng)，為今后的工作打好基礎；達到一定的兒童繪畫的創(chuàng)作指導能力。666幼兒園手工在學習美術與繪畫知識的基礎上，學習折紙、剪紙、紙條穿編、紙繩編織、硬紙制作、彩泥捏塑、簡易印染、廢舊材料制作以及裝飾畫工藝等各類手工技法，使學生能夠根據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、教學活動設計的要求以及幼兒開展游戲活動的需要，選用合適的制作工藝開展各類手工制作，并教會幼兒掌握一些基本的手工技能。507幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設理解幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設意義和價值，了解幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設的基本內(nèi)容，掌握幼兒園各類墻飾的設計與制作，能創(chuàng)設班級的區(qū)角環(huán)境，并結(jié)合教學活動需求，設計制作適合的教具與玩具，為幼兒開展游戲活動提供豐富的材料。288書法本課程旨在讓學生深入了解漢字書寫的間架結(jié)構(gòu)規(guī)律，基本掌握楷書書寫技巧。課程教學內(nèi)容包括毛筆字、鋼筆字、粉筆字三個部分。通過學習重點解決筆法基礎問題，建立良好的鋼筆字、粉筆字書寫習慣，基本具備教師的職業(yè)素養(yǎng)要求。33合計439（二）選修課模塊選修課模塊的設計是根據(jù)教育部中職課程改革的意見進行設計的，可以根據(jù)本校的情況采取以下兩種形式設置：（1）全部采用公選課的方式設計，在課程的配置上兼顧到人文素養(yǎng)類、專業(yè)拓展類與創(chuàng)新發(fā)展類課程的均衡。并據(jù)此出臺相應的選修課管理辦法。（2）采取限選課與公選課混合的方式設計，分人文素養(yǎng)類、專業(yè)拓展類、和創(chuàng)新能力類三大類，學生需依規(guī)定根據(jù)興趣任選一組限選課，其余學分可選擇公選課。有利于學生優(yōu)質(zhì)能力的發(fā)展，形成專業(yè)特長。（三）專業(yè)實踐課模塊1. 學生在學期間，其專業(yè)必修課和選修課的綜合實訓內(nèi)容比例應不少于總課時的50%，建議在編制各課程標準時明確實訓內(nèi)容在課程中所占比例，并附專章描述實訓內(nèi)容的項目、任務的設計以及采取相應的考核評價辦法。各主要專業(yè)核心課的實訓環(huán)節(jié)應與學生見實習、畢業(yè)實習的實訓內(nèi)容上有所銜接與體現(xiàn)，將校內(nèi)實訓內(nèi)容延伸到學生見實習的綜合能力應用中。2. 專業(yè)見實習與畢業(yè)實習學前教育專業(yè)見實習的主要目的是讓學生熟悉幼兒園，全面了解幼兒園的保教環(huán)境，做到理論聯(lián)系實際，鞏固所學專業(yè)知識，掌握相應的保育技能。領會幼兒園教育指導綱要的精神，遵循3-6歲兒童學習與發(fā)展指南的基本標準與要求，尊重幼兒的權利和人格，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，樹立正確的健康觀念和一切為了孩子的思想。建議分為職業(yè)見習、保育實習、教育見習、教育實習、專業(yè)實習與畢業(yè)實習。（1）專業(yè)見實習專業(yè)見實習包含職業(yè)見習、保育實習、教育見習、教育實習實習內(nèi)容安排學期實習周數(shù)實習要求職業(yè)見習11初步了解職業(yè)環(huán)境幼兒園，以及幼兒園教師的基本工作等保育實習22實地觀察幼兒園保育活動的基本流程、崗位規(guī)范、保教配合的要求等教育見習31近距離觀察了解教師組織教學、安排幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)教育實習42學習組織幼兒的教育活動，通過試講、說課、反思等環(huán)節(jié)，體驗幼兒園教育活動的全過程。畢業(yè)實習54嘗試獨立承擔幼兒園班級日?；顒拥墓芾?，開展游戲活動的組織和五大領域的教學活動，全面體驗幼兒園教師的職業(yè)角色。（2）畢業(yè)實習考慮到三年學制的課程學習內(nèi)容安排與學前教育專業(yè)的知識與能力要求，建議該專業(yè)的畢業(yè)實習以第五學期結(jié)束后的半年為宜。畢業(yè)實習有以下目的：1. 讓學生進一步熟悉幼兒教師工作的性質(zhì)和職責，掌握幼兒園保育工作的基本內(nèi)容和特點。通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關心幼兒、理解幼兒的教育觀念，并能全身心投入幼兒教育工作。2. 讓學生所學的理論知識和技能運用于實踐，掌握幼兒園常規(guī)教學內(nèi)容，學會組織教學內(nèi)容和組織幼兒園的教育活動；實習幼兒教師的全部工作，初步學會獨立組織幼兒園教育活動及組織幼兒游戲活動的方法。3. 讓學生積極主動參與所在幼兒班的區(qū)角布置和環(huán)境創(chuàng)設，能夠利用各種材料制作玩教具。學會創(chuàng)設適宜的教育環(huán)境；熟悉幼兒園家長工作并能與家長進行良好的溝通。領會教師要成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者的真正意義。4. 讓學生通過親身體驗，進一步理解幼兒園教育指導綱要對幼兒園教育活動的指導意義。進一步領會3-6歲兒童學習與發(fā)展指南的要求，能夠?qū)τ變旱膶W習活動進行設計、評價與指導。此外，在對實習的具體組織中，可根據(jù)各地區(qū)城鎮(zhèn)、農(nóng)村幼兒園的需求，建議將綜合專業(yè)實習（一個月）與學生畢業(yè)前的畢業(yè)實習銜接安排，延長實習時間，以適應幼兒園對畢業(yè)實習的時間要求。（3）見實習的組織1. 見實習工作應由學校統(tǒng)一組織，由學校的實習帶隊教師和幼兒園指派的實習指導教師具體組織管理。2. 實習帶隊教師需積極配合幼兒園對實習生進行思想教育、組織管理和業(yè)務指導，組織學生觀摩教學活動并進行教學評價。3. 建議實習生以小組為單位，并由學校指派實習組長，主動與幼兒園指導教師溝通，積極配合，負責上傳下達的聯(lián)絡工作。實習生若有缺席、遲到及出現(xiàn)教育教學事故時要向帶隊教師匯報，協(xié)助帶隊教師搞好實習工作。4. 實習成績由幼兒園指派的實習指導教師和實習帶隊老師綜合評定。5. 實習前應與實習幼兒園簽訂實習協(xié)議，明確雙方的權利與義務。6. 應關注學生在實習期間的意外傷害保險，以及基本的實習生活與工作環(huán)境安全。十、教學時間安排 分類學期課堂教學實驗實習軍訓入學、畢業(yè)教育考試機動合計117110.51120.5216211203171112041621120514411206200.520.5總計80周30周1周1周5周5周142備注表中教學周數(shù)依據(jù)實際教學的情況可做適當調(diào)整（一）基本要求建議專業(yè)課程由必修課（120學分）、選修課（10-12學分）以及實踐課程（30-33學分）構(gòu)成，學分總量為160-165，教學總學時數(shù)控制在2800學時以內(nèi)為宜。建議必修課程設置課程28-32門，其中公共基礎課12門、專業(yè)基礎課10-12門、專業(yè)技能課程6-8門。為落實工學交替的教學模式，見實習均分解到每個學期，總學分30，整體上滿足本專業(yè)對實訓內(nèi)容、時間的基本要求。（教學期間，每學期18周，每學分為18課時；實習期間，每學期20周，每學分20課時）（二）教學安排建議中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)（三年制）教學計劃（建議）課程類型 課程序號課程名稱學分數(shù)總學時各學期周數(shù)、學時分配一 二 三 四 五 六 17周16周17周16周14周20周必 修 課公共基礎課 12 1職業(yè)生涯規(guī)劃23422哲學與人生23423經(jīng)濟政治與社會23224職業(yè)道德修養(yǎng)與法律基礎22825心理健康教育22826語文813222227外語813222228數(shù)學813222229自然科學基礎知識610022210人文科學基礎知識4662211體育與健康101602222212計算機應用基礎/現(xiàn)代教育技術應用46622公共基礎課小計589441614121060專業(yè)基礎課1211學前兒童衛(wèi)生與保健466222學前兒童發(fā)展心理349213學前教育基礎（幼兒園教育）3502142幼兒園游戲指導350215幼兒園教育活動設計與指導語言22826健康23227科學460228社會22829藝術46022103幼兒園班級管理114111幼兒教師口語3462112幼兒文學閱讀與指導2342專業(yè)基礎課程小計3351724710100專業(yè)技能課程71樂理與視唱466222唱歌與表演3501113鋼琴與幼兒歌曲伴奏580111114舞蹈基礎466225繪畫基礎與幼兒繪畫466226幼兒園手工350217幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設22828書法23311專業(yè)技能課程小計27439895230必修課合計118190026272422190選修課人文素養(yǎng)類例如：民俗與地方歷史文化教師行為與社交禮儀應用文寫作與訓練專業(yè)拓展類例如：0-3歲嬰兒保育與教育特殊兒童教育蒙臺梭利教育實踐奧爾夫律動家庭與社區(qū)教育幼兒園教師專業(yè)發(fā)展學前教育政策解讀創(chuàng)新能力類例如：創(chuàng)新思維訓練幼兒團體操創(chuàng)編與訓練專業(yè)藝術技能比賽選修課合計12216實踐課1入學教育0.5100.5周2軍訓1201周3專業(yè)課見實習306001周2周1周2周4周20周職業(yè)見習保育實習教育見習教育實習專業(yè)實習頂崗實習4社會實踐1201周5畢業(yè)教育0.5100.5周 小 計33660總計1632776十一、教學實施一、教學要求：（一）公共基礎課:1具有正確的人生觀和世界觀，掌握職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強法制觀念，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣，掌握指導日常生活和職業(yè)行為的法律常識，提高職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。2了解我國的經(jīng)濟、政治制度以及所處的文化和社會環(huán)境，能運用具有中國社會主義特色的政治、經(jīng)濟、文化建設有關知識，學會辨析社會現(xiàn)象，主動參與社會生活。依據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需要和個人特點進行職業(yè)生涯設計。3正確理解與運用祖國的語言文字，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、具有初步的文學作品欣賞能力。培養(yǎng)語文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成奠定基礎。4掌握必要的數(shù)學基礎知識，具備必需的計數(shù)、計算工具使用和數(shù)據(jù)處理相關技能與能力，培養(yǎng)觀察能力、分析和解決問題與數(shù)學思維能力，為學習專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎。5培養(yǎng)學習英語的興趣，具備一定的英語聽、說、讀等語言應用技能；初步形成在日常生活和職業(yè)崗位的英語應用能力，養(yǎng)成自覺學習的習慣，提高自學能力。6樹立“健康第一”的指導思想，掌握體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，增強體能素質(zhì)，培養(yǎng)健康人格，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣，身心健康，提高綜合職業(yè)能力和社會適應能力。7掌握計算機和普通話等方面的基礎知識和應用能力， 達到規(guī)定的等級要求。（二）專業(yè)理論課：1了解幼兒的生理特點，幼兒生長發(fā)育規(guī)律，掌握幼兒心理衛(wèi)生及其與教育、生活環(huán)境之間的相互關系，根據(jù)幼兒的年齡，合理安排幼兒的生活制度，及合理的膳食，預防身心疾病，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣；具備幼兒的安全教育，預防意外事故的發(fā)生的基礎知識和運用能力。2掌握幼兒心理發(fā)展與變化的規(guī)律，以及如何利用幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進幼兒的心理成長。3掌握幼兒教育的基礎理論知識，具有正確的兒童觀和教育觀與運用有關知識指導幼兒園實踐工作的能力。4掌握從事幼兒園教育教學工作所必需的態(tài)度、知識與技能，能根據(jù)幼兒生理和心理發(fā)展特點和規(guī)律設計教育活動，增強幼兒園教育教學技能（ 包括能夠科學地制定教育活動計劃和設計活動方案，合理組織、正確指導幼兒的教育活動等） 為其將來開展各種幼兒教育與科研活動打下良好的基礎。5掌握幼兒游戲的基本理論知識和游戲的類型以及特點與指導方法，能根據(jù)幼兒年齡特點設計和組織指導幼兒游戲。（三）專業(yè)技能課：1掌握一定的聲樂理論知識，了解美聲、民族、通俗三種不同唱法；達到掌握和運用正確發(fā)聲、視唱技巧以及對聲樂作品的處理及舞臺表演能力。2培養(yǎng)基本音樂素養(yǎng)，能把握和感知音樂的情感；通過鍵盤樂器學習音樂，掌握鍵盤樂器的基本演奏方法、邊彈邊唱演奏技巧、即興伴奏、移調(diào)以及相互配合等能力。3了解舞蹈的類別，掌握舞蹈基本功和技巧的訓練方法，達到能舞，能教、能編的技能水平。4掌握識譜、記譜與節(jié)奏節(jié)拍、音程、和弦、調(diào)式等綜合知識。5掌握一定的繪畫基礎，即造型、構(gòu)圖及色彩搭配，能運用美麗的字體、活潑可愛的圖形進行圖案裝飾，能以立體構(gòu)成為基礎，運用現(xiàn)代設計理念，以及紙造型的特殊表現(xiàn)技法進行手工創(chuàng)作。二、教學管理1.本專業(yè)課程教學計劃分必修課和選修課、實踐課三個模塊。2.教材的選擇、教學進度的安排及考試的方式、方法由任課教師確定。3.在教學管理中，強調(diào)對學生學習過程中實踐能力的訓練和培養(yǎng)，通過每一層次的教學實踐環(huán)節(jié)真實有效地訓練，促使學生將專業(yè)知識理論與幼兒園實際工作緊密聯(lián)系起來，切實提高學生的實踐綜合能力。4. 繼續(xù)專業(yè)學習深造建議本專業(yè)畢業(yè)生繼續(xù)學習的建議：可以通過各類學前教育網(wǎng)站的網(wǎng)上學習；參加各類型的專項教學培訓和繼續(xù)教學的學習；參加各種專業(yè)學術會議及行業(yè)競賽活動學習；到優(yōu)秀幼兒園的觀摩學習；與優(yōu)秀幼兒教師的結(jié)對學習；提升專業(yè)學歷層級的?？?、本科學歷教育等形式，強化專業(yè)水平和反思能力。十二、教學評價1.教學評價建議采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，既要評價學習過程，又要評價學習結(jié)果，對學生的知識、技能、態(tài)度、價值觀等進行綜合評價。2.考核方式采用理論測試和實際操作測試相結(jié)合的方式，理論測試主要評價學生是否具有良好的職業(yè)道德，是否具有有關幼兒發(fā)展知識、幼兒保教知識和專業(yè)基礎知識。實際操作測試主要評價學生的專業(yè)基礎能力、專業(yè)應用能力及專業(yè)發(fā)展能力。3.評價的對象多元化，建議采用任課教師評價、實訓指導教師評價、學生自評、學生互評等方式進行。4.在評價過程中，以鼓勵為主，關注對學生學習態(tài)度的評價。5.重點突出對學生實際能力的評價，突出對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設能力、一日生活組織能力、游戲支持與指導能力及家園合作能力的評價。十三、實訓實習環(huán)境本專業(yè)應配備以下校內(nèi)外實習、實訓環(huán)境：1. 校內(nèi)實訓基地校內(nèi)實訓實習必須具備舞蹈教室、音樂教室、琴房、計算機信息化教