義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第7課小小的船文本解讀海珠區(qū)南武實(shí)驗(yàn)小學(xué) 賀丹小小的船是一首充滿兒童情趣和幻想的寫景詩(shī)，葉圣陶通過詩(shī)歌的形式描寫了秋天夜空的美麗景色。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng)。作者選用了生動(dòng)形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小船。后兩行寫我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。詩(shī)中有景，有情，有韻，孩子們讀起來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。教學(xué)中如何從一年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)入手，聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，體現(xiàn)形式和內(nèi)容的直觀性、形象性，創(chuàng)設(shè)情境以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，是上好這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為激起孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，那就要把詩(shī)歌描寫的意境，先推到孩子的眼前，進(jìn)而讓他們走進(jìn)去，這中間就需要運(yùn)用情境教學(xué)了。因?yàn)樵?shī)歌注重情感的抒發(fā)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活中人物、景物、事件的愛憎和感嘆。詩(shī)歌描寫的場(chǎng)景和兒童生活的經(jīng)驗(yàn)，往往是相通的或是相關(guān)的。在教學(xué)時(shí)，我們就要想辦法，將詩(shī)的意境與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)溝通。兒童生活中經(jīng)歷過的，他們就覺得特別親切，教學(xué)從這兒入手，利用兒童的積累喚起兒童的親切感，他們就會(huì)帶著一種朦朧的抒情的情緒狀態(tài)，進(jìn)入詩(shī)境。 情境教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點(diǎn)，運(yùn)用得好學(xué)生猶如身臨其境。這樣不但可以激發(fā)興趣，而且可以活躍思維。因此便讓孩子們閉上眼睛，一邊聽音樂，一邊感受那滿天的小星星，多美啊!用這種藝術(shù)的手段，出現(xiàn)在課堂上，孩子特別親切，覺得那美麗的彎月就在眼前。這段導(dǎo)入，把詩(shī)的內(nèi)容，詩(shī)中的景一一月亮，詩(shī)中的人一一那個(gè)看月亮的小朋友我，連同寫詩(shī)的人都揉入一個(gè)美妙的境界中，而孩子不知道什么時(shí)候，也進(jìn)到這詩(shī)境中。最后讓學(xué)生為圖畫配上聲音，目的在體會(huì)圖中小女孩輕松、歡快的心情，以及被那美麗的星空所陶醉的神情，激起學(xué)生共鳴，讓他們想象自己也坐在月亮船上，邀游于閃爍的星空，是多么自由自在，多么愉快。學(xué)生有了這樣的感受，老師再進(jìn)行指導(dǎo)，就能把短文的意境通過有感情的朗讀展現(xiàn)出來(lái)。小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：1、 談話導(dǎo)入 今天，賀老師給你們帶來(lái)一樣小禮物，看：是什么??？ 課件出示：“船”，生：是小船。 、 教學(xué)生字“船” 讀音：船字念起來(lái)有點(diǎn)難，誰(shuí)能告訴大家讀好它要注意什么？（翹舌，前鼻音）誰(shuí)來(lái)讀一讀，兩個(gè)，齊讀。 記字形：字會(huì)讀了，我們來(lái)記一記船的字形，記之前啊，先學(xué)一個(gè)新的偏旁!這個(gè)是舟字旁，要注意的是，這里是一提，不出頭。誰(shuí)能給“船”字找找朋友？輪船，小船，船夫，船漿 、揭示課題： 你們給船找了這么多好朋友，今天啊，我們就要來(lái)學(xué)一首很好聽的兒歌，叫小小的船，誰(shuí)愿意來(lái)念一念。 小小的，多可愛?。÷曇粢p一點(diǎn)，柔一點(diǎn)，誰(shuí)能念出它的可愛，小巧。 大家學(xué)著他的樣子來(lái)念課題。 2、 整體感知： 、 課件動(dòng)畫播放，整體感知全文 這只小巧，可人的船和我們剛才說的輪船可不一樣，看看他是一只什么船??？（課件動(dòng)畫：小小的船）。 、 語(yǔ)言訓(xùn)練： 這是一只什么船??？（月亮船）你們見過月亮船嗎？（有沒有） 夜晚，靜靜的，星星們一閃一閃地說著悄悄話，天上掛著一彎小小的月兒，就像（小船一樣）。所以我們叫它“月亮船”彎彎的月亮還像什么？(香蕉鐮刀眉毛)我們見過的月亮都是彎彎的嗎 ？(還有圓圓的，半圓的。 )圓圓的月亮像什么？ 月亮?xí)粩嘧兓?，從月牙到半月到滿月，多美的月兒啊，多神奇的月亮船啊! 、 帶要求自讀課文： 、生字詞檢查： 3、 出示句子，指導(dǎo)朗讀 過渡：我們來(lái)欣賞這只有趣的月亮船吧! 、 課件出示：彎彎的月兒，小小的船。小小的船兒兩頭尖。指導(dǎo)朗讀，隨機(jī)理解“尖”。誰(shuí)能上來(lái)，把月兒尖尖的兩頭指給大家看，對(duì)嗎？(上面小 ，形成一點(diǎn)了，下面大，)尖 、 語(yǔ)言訓(xùn)練： 這是一只( )月亮船？(彎彎的，小小的，兩頭尖尖的) 這么可愛的小船，你們喜歡嗎？那就帶著喜歡的口氣讀一讀，讓聽著人都喜歡上它! 你們讀得可真美，我好像真的看到了一只月亮船，我的腳變長(zhǎng)了，我感覺我正坐在船上呢! 這么漂亮的船你們想坐坐嗎？(想) 、 配樂想象： 看紅紅已經(jīng)坐在月亮船上了，她說，小朋友們你們好，你們想上來(lái)和我一起坐嗎？ 想!想的小朋友請(qǐng)起立，閉上眼睛，腳輕輕地抬一下，你們已經(jīng)登上月亮船了，閉著眼睛，聽著音樂，想象著你們正快樂著坐在月亮船上 ，搖啊搖啊!星星在你們身邊跳舞跟你們說著悄悄話!你們看到了什么!感受到了什么？ 看見了閃閃的星星像什么？看見了藍(lán)藍(lán)的天像什么？看見_ 、 課件出示:我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。 帶著你的感受自己念這句兒歌。 、 誰(shuí)能試著來(lái)有感情地讀讀整首兒歌？(我要給你們配上動(dòng)聽的音樂) 、 配樂唱演課文： 這首兒歌啊不僅能朗讀還可以唱呢!欣賞歌曲小小的船 4、 指導(dǎo)書寫 教學(xué)寫字：見 白 田 電 說說“見”字寫起來(lái)要