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文檔簡介

打電話說課稿及反思 說活動設計: 在上周孩子們都很關注班上每天來了些小朋友點名后我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況在家休息情況等由此在小朋友心中產生了相互關愛的情感體驗 最近我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況常在節(jié)假日打電話給孩子因此他們交往范圍由家庭成員擴大到老師對老師產生了認同感、親近感 本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要還敘述生活中的事但是34歲的幼兒獨白是很不流暢帶有很大的情景性利用當前大眾媒體中的公益廣告引出“打電話”音樂活動鼓勵強化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話親身體驗和許多朋友打電話的的快樂 該活動適合小班幼兒年齡特點使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能 說活動目標： 一、三大目標 1、樂意參與音樂活動熟悉歌曲旋律 2、能和老師一起學唱歌曲對歌曲活動感興趣 3、體驗與同伴共同游戲的快樂 二、活動重點 能唱準節(jié)奏唱清歌詞 分析：由于此首歌比較簡單因此在本次音樂活動中可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現的能力 三、活動難點 根據音樂的節(jié)奏做相應的動作 分析：小班幼兒動作學習帶有較大的模仿性音樂的表現能力尚處于貧乏時期 說活動過程： 環(huán)節(jié)一：通過情景表演引起幼兒的興趣 1、出示寶寶和貝貝 老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察如：你們看今天誰來啦? 2、欣賞打電話情節(jié) 老師表演打電話時講述的話 此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主為目標(1)“愿意參與音樂活動熟悉歌曲旋律”服務 環(huán)節(jié)二：通過念歌詞模仿動作初步表現歌曲 1、運用示范法： 老師有表情清唱歌詞請幼兒欣賞 小班幼兒喜歡模仿動作因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿 2、運用跟唱法： 隨錄音機哼唱歌曲 由于歌詞比較簡單帶上動作幼兒情感更投入 3、運用集體學習法： 幼兒模仿動作邊做邊念歌詞 模仿學習是為后面大膽地表現歌曲服務的因此只有在經驗的基礎上幼兒才有能力進行自我發(fā)揮 此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞為下一環(huán)節(jié)目標(2)“能和老師一起學唱歌詞對歌唱活動感興趣”服務 環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌邊做動作進一步表現音樂 1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌表演 我預設寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導幼兒參與音樂活動的動機) 2、幼兒聽琴聲進行唱歌 老師用琴聲伴奏的方法引導幼兒學唱歌曲 此環(huán)節(jié)是重點難點的聚集之處重點的解決主要是運用引導法及節(jié)奏動作的表現 活動反思： 在本次音樂活動中我采取了多種形式的教授方法讓孩子在初步學會整首曲子的前提下又不乏對參與活動的興趣所以課堂氣氛比較好也基本上達到了活動目標但是在有些方面還顯的不足例如在情景表演上如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動

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