初三家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 尊敬的各位家長(zhǎng)： 大家好 ! 首先我對(duì)你們能在百忙之中能參加此次家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎，代表年級(jí)全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝。 今天我們相聚在這里，我很高興?，F(xiàn)在我首先向各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹一下我們的學(xué)校。為了優(yōu)化教育教學(xué)資源， *區(qū)、 *鎮(zhèn)的兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校布局進(jìn)行了調(diào)整，這樣使師資力量得以提升，學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)一步改善?？梢赃@樣說(shuō)用不多長(zhǎng)時(shí)間這里將是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教育的領(lǐng)頭雁和排頭兵。關(guān)于這一點(diǎn)上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也是這樣說(shuō)的，以后將在師資力量上給予大力支持。 尊敬的家長(zhǎng)，隨著你的孩子在我 校的就讀，你會(huì)對(duì)學(xué)校有更新更多的了解。學(xué)生是家長(zhǎng)的希望，更是整個(gè)國(guó)家和社會(huì)的希望。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，為了真正把學(xué)生培養(yǎng)成才，學(xué)校提出了 “ 質(zhì)量立校，科研興校 ” 的口號(hào)，樹(shù)立了 “ 以學(xué)生為本 ” 的思想，一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展。為此，我們對(duì)學(xué)生明確要求：學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)求知，提高素質(zhì)增長(zhǎng)智慧，為父母不怕苦累，為前途永不言悔。我們一直致力于先教學(xué)生做人，后教學(xué)生求知；要求學(xué)生 “ 愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己 ” ，對(duì)待學(xué)生要求做到 “ 三不 ” 即 “ 不抱怨、不嫌棄、不放棄 ” 。 我們認(rèn)為，學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展， “ 做人 ” 是根本。學(xué)做人比求知更難、更重要。因此，關(guān)鍵是教育學(xué)生懂得怎樣做人，做個(gè)什么樣的人。在教學(xué)生做人方面，良好習(xí)慣、良好性格的養(yǎng)成特別重要。健康的心態(tài)、正確對(duì)待成績(jī)和榮譽(yù)、困難和挫折，還能在一定程度上幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的障礙，將來(lái) “ 干什么像什么 ” 。我們毅然決定把德育工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以此為突破口，狠抓學(xué)生良好品德素質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面整體優(yōu)化。 與此同時(shí)，學(xué)校還堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我管理的教育，每天清晨、課間、中午、傍晚，都能看到學(xué)生們認(rèn)真打掃衛(wèi)生的身影，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了講衛(wèi)生、愛(ài)勞 動(dòng)的習(xí)慣。紀(jì)律方面，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自覺(jué)自律的意識(shí)，課堂秩序井然，自習(xí)紀(jì)律良好，午休紀(jì)律也很好，所有這些為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。 學(xué)生是正在成長(zhǎng)中的人，他們?cè)趯W(xué)校不僅僅是為了求知，獲取文憑。每個(gè)學(xué)生都具有獨(dú)立的人格，有著成長(zhǎng)發(fā)展中的各方面的需要。尤其對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要有更多的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)和幫助。 “ 大夫的水平體現(xiàn)在病人身上，老師的水平體現(xiàn)在學(xué)生身上 ” ，面對(duì)層次不一致的全體學(xué)生：全體老師不嫌棄每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)生如子，不一味埋怨學(xué)生、責(zé)怪學(xué)生，在提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平上狠下功夫。明 確制定了 “ 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生 ” 等一系列規(guī)定，即采取 “ 自己的學(xué)生自己管教 ” ，要求 “ 學(xué)生在，教師在，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理不過(guò)夜，矛盾不上交 ” ，端正了教師教育思想，增強(qiáng)了教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。我們把轉(zhuǎn)變一個(gè) “ 學(xué)困生 ”與培養(yǎng)一個(gè) “ 優(yōu)秀生 ” 作為同等重要的事情來(lái)對(duì)待。在個(gè)別生管理教育上，堅(jiān)持嚴(yán)格的三級(jí)管理制度，有校級(jí)、年級(jí)、班主任層層把關(guān)，注意分析差的因素，給與關(guān)心，給與厚愛(ài)。班主任善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭，及早預(yù)防教育。 我們又十分重視營(yíng)造有利于學(xué)生性格培育的環(huán)境。一方面應(yīng)該給孩子們一個(gè)輕松、愉快 、溫暖的環(huán)境，讓他們?cè)诃h(huán)境的熏陶下去治愈心理疾患，去改變性格弱點(diǎn)，彌補(bǔ)性格缺陷；另一個(gè)方面，也要幫助學(xué)生積極尋找性格弱點(diǎn)，教會(huì)他們自我教育、自我塑造。我們提出： “ 尊重學(xué)生的人格，要讓學(xué)生抬起頭來(lái)走路 ” ， “ 要解放學(xué)生，還學(xué)生一片藍(lán)天 ” 。全校上下意識(shí)到，要培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，教師首先要有良好的性格和心理素質(zhì)，不斷完善自我， “ 以人格培養(yǎng)人格 ” ， “ 以靈魂塑造靈魂 ” ，從而確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。 愛(ài)生敬業(yè)是教師做好教育教學(xué)工作的內(nèi)在動(dòng)力，為了學(xué)生，我們的教師可以說(shuō)是不顧一切。在課堂教學(xué)上，他們尊重學(xué)生人格，樹(shù)立學(xué)生向上 的信心。課下，他們抓住一切可能機(jī)會(huì)與學(xué)生促膝談心，交流生活，學(xué)習(xí)，把握學(xué)生思想脈搏，給他們鼓勁。以理服人，以情動(dòng)人，已成為教師工作的主旋律。 時(shí)間是最好的證明。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò) 21 天的不懈努力，我們這一屆學(xué)生的學(xué)習(xí)、常規(guī)各方面都有了很大的進(jìn)步。還有更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了不同程度的進(jìn)步。所有這些成績(jī)的取得，有您的孩子的一份功勞，也是與你們家長(zhǎng)的密切配合和對(duì)我們工作的支持是分不開(kāi)的。但在這 21 天的時(shí)間里我也發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生身上存在著不少問(wèn)題現(xiàn)列舉如下： 1、不少學(xué)生紀(jì)律意識(shí)淡薄，集體觀(guān)念不強(qiáng)在行動(dòng)上自由散漫 。 2、有的學(xué)生行為不端、言語(yǔ)粗俗 3、少數(shù)同學(xué)過(guò)于追求時(shí)尚，穿奇裝異服留怪異發(fā)型、佩戴首飾飾物 4、還有極少數(shù)學(xué)生將手機(jī)游戲機(jī)帶入學(xué)校 進(jìn)入初三現(xiàn)在學(xué)生的在校時(shí)間只有 75 天（包括雙休日、節(jié)假日），時(shí)間很緊望各位家長(zhǎng)督促孩子的學(xué)習(xí)。教育孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子目的明確有動(dòng)力去學(xué)。 講到這兒，家長(zhǎng)們一定很關(guān)心孩子將來(lái)升學(xué)的事。近年來(lái)，我鎮(zhèn)中考成績(jī)從上到下質(zhì)量意識(shí)加濃，發(fā)展速度加快。這對(duì)本屆學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然是十分有利的。對(duì)我校來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在全校上下分工明確，措施扎實(shí)，中考再創(chuàng)輝煌也是可以預(yù)期的。給我們這些學(xué) 生任教的都是具有多年任畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，請(qǐng)你放心學(xué)生在這里的學(xué)習(xí)，不管是做人還是求知一定會(huì)有收獲。 各位家長(zhǎng)，為了更好地教育好您的孩子，在這里我給您幾條建議： 1、 家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心 沒(méi)有足夠的自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大障礙。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是大腦在活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生信心十足，情緒飽滿(mǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，大腦處于最佳狀態(tài)，學(xué)習(xí)時(shí)顯得耳聰目明，效果特別好。相反，由于信心不足，感到 “ 總是學(xué)不好的 ” 的時(shí)候，大腦往往處于消極狀態(tài)，會(huì)出見(jiàn) “ 心不在焉，視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞 ” 的情況，學(xué)習(xí)效果自然不會(huì)好。 那 么，怎樣幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心呢？ （ 1）父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)的要求要適當(dāng)，盲目地提出過(guò)高的目標(biāo)，孩子考了85 分還要受到指責(zé)，一定要孩子每次都得 90 分以上，使孩子產(chǎn)生過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)。這只能產(chǎn)生消極影響。所謂適當(dāng)要求應(yīng)該是一種較高而經(jīng)過(guò)努力又可以達(dá)到的要求，使孩子在付出努力之后能達(dá)到目的，這樣就能增強(qiáng)他們的自信。 （ 2）善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。 要讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，應(yīng)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。如果只看子女學(xué)習(xí)不足之處，整日不給 “ 好臉 ” ，見(jiàn)面就是這個(gè)不對(duì)，那個(gè)不好，考試不好就一頓責(zé)罵。這樣 孩子就會(huì)開(kāi)始懷疑自己的能力，開(kāi)始給自己一種 “ 我不行 ” 的心理暗示！長(zhǎng)久下去就會(huì)滋長(zhǎng)自卑心理、厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)一再下降，結(jié)果蟲(chóng)子多了不咬，自暴自棄，就很難辦了。 家長(zhǎng)應(yīng)看到他們的學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)賞，使他體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉快、興奮和自信。這樣就形成一種良性循環(huán)，形成一種上進(jìn)心，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，天天向上，勢(shì)不可擋，學(xué)習(xí)起來(lái)就輕松自如了。 （ 3）要通過(guò) “ 豎比 ” 來(lái)看孩子的進(jìn)步。有些家長(zhǎng)喜歡 “ 橫比 ” ，給自己的孩子定一個(gè) “ 參照人 ” （樣板），經(jīng)常對(duì)孩子夸獎(jiǎng)他如何優(yōu)秀，得多少分等等，以為這樣可以促使 孩子發(fā)奮，這樣做的結(jié)果只能使孩子反感。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智力是不相同的，而且，每個(gè)孩子都有自尊心，也都有上進(jìn)心，家長(zhǎng)拿自己孩子的不足，去同別人家孩子的長(zhǎng)處相比，越比越讓孩子 “ 無(wú)處藏身 ” ，越比越讓他 “ 敵視 ” 優(yōu)秀生，也更厭惡學(xué)習(xí)，結(jié)果是使教育進(jìn)入了 “ 惡性循環(huán) ” ，好心辦錯(cuò)事。 家長(zhǎng)用 “ 豎比 ” 的方法，即拿孩子的 “ 今天 ” 同他的 “ 以前 ” 相比，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，這就是人們常說(shuō)的 “ 尋找閃光點(diǎn) ” 。如上次考試 30 分，這次40 分，回家主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)等。讓孩子看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受到家長(zhǎng)對(duì)自己 是充滿(mǎn)希望的，他才會(huì)繼續(xù)努力去爭(zhēng)取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績(jī)，真正建立起自尊與自信。從而進(jìn)入教育的 “ 良性循環(huán) ” 。 2、家長(zhǎng)要關(guān)心和了解自家孩子的情況，經(jīng)常與班主任及任課教師保持聯(lián)系。注意孩子青春期心理變化，避免分散精力。當(dāng)孩子進(jìn)入青春期之后，由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，產(chǎn)生愿意與異 *交往的想法，這些都屬于正?，F(xiàn)象。從心理角度看，男女同學(xué)的正常交往活動(dòng)是有益無(wú)害的。由于男女同學(xué)各自特點(diǎn)不同，男生往往比較剛強(qiáng)、勇敢、不畏艱難、更具獨(dú)立性，而女生則更具細(xì)膩、溫柔、嚴(yán)謹(jǐn)、韌性等特點(diǎn)，男女同學(xué)的正常交往可以促使雙方互補(bǔ) ，對(duì)他們的性格發(fā)展和智力發(fā)育都有益處。 有的家長(zhǎng)忙于工作，或只重視孩子的學(xué)習(xí)，不注重和孩子進(jìn)行溝通，父母不能成為孩子的感情歸宿，孩子心里的話(huà)無(wú)法給父母講，就有可能找別人說(shuō)，部分女孩子就會(huì)找男孩子。所以父母要經(jīng)常與孩子聊天，增進(jìn)彼此的感情。 防止孩子出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。由于孩子現(xiàn)在發(fā)育較早，受一些社會(huì)現(xiàn)象的影響不少孩子出現(xiàn)這種苗頭，那些過(guò)于注重打扮服裝奇特的學(xué)生，不少就存在這種現(xiàn)象。 3、不要經(jīng)常打罵孩子。 有些家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子不打不成才，棍棒下面出孝子。只要孩子有一點(diǎn)過(guò)失和錯(cuò)誤，不是打，就是罵，打罵 后還要罰站、罰跪、不準(zhǔn)吃飯。其實(shí)，這種教育方法不但不能使孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，還會(huì)使孩子為逃避打罵而學(xué)會(huì)撒謊，不講真話(huà)；個(gè)性強(qiáng)的孩子還容易產(chǎn)生抵觸情緒而變得更倔強(qiáng)、暴躁，更不聽(tīng)話(huà)。因此，打罵、體罰會(huì)給孩子的身心健康帶來(lái)極壞的影響。 對(duì)待目前學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，無(wú)論是教師還是父母都應(yīng)予以善待，即肯定他們只要努力是有能力提高學(xué)習(xí)成績(jī)的，并幫助他們克服心理上的障礙，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心。特別是父母方面，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的子女，不能總是責(zé)備，作出消極的評(píng)價(jià)，更不能加以譏諷、打罵。那樣只會(huì)雪上加霜，進(jìn)一步使子女消沉下去，有害無(wú) 益。 俗話(huà)說(shuō) “ 父母是孩子的第一任老師 ” ，子女學(xué)習(xí)成績(jī)差，作為 “ 第一任老師 ” 的父母也應(yīng)自我檢查：是否為子女創(chuàng)造了一個(gè)好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，是否盡到了自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，是否能夠正確地評(píng)價(jià)子女的能力和行為等等。 4、對(duì)尚未養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的同學(xué)要控制自由活動(dòng)的時(shí)間，避免受社會(huì)不良因素影響。 要幫助孩子科學(xué)安排作息時(shí)間，每晚在家保證高效率復(fù)習(xí) 2-3 小時(shí)左右，要保持充沛的體力和精力，防止頭暈、頭痛。 個(gè)別男生時(shí)常光顧網(wǎng)吧，學(xué)習(xí)成績(jī)下降嚴(yán)重。一些非法網(wǎng)吧唯利是圖，縱容 *情、賭博、不良游戲危害青少年的身心 健康。 學(xué)生一旦有了網(wǎng)癮，戒掉很難。因此，家長(zhǎng)一要靠 “ 堵 ” ，給孩子講明道理，嚴(yán)禁孩子進(jìn)入網(wǎng)吧。二是要進(jìn)行疏導(dǎo)，家中有電腦的可以允許孩子星期天玩半小時(shí)游戲。 5、 父母親要以身作則，樹(shù)立良好的榜樣 家長(zhǎng)在孩子面前的談話(huà)應(yīng)注意，不要隨意說(shuō)一些對(duì)孩子成長(zhǎng)不利的話(huà)語(yǔ)。（有的家長(zhǎng)隨意打擊孩子 “ 考不上正好。下來(lái)干活 ”“ 混到畢業(yè) ”“ 混也混下來(lái) ”“ 考上學(xué)也沒(méi)用，大學(xué)生還找不到工作呢 ” ）應(yīng)該知道家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)孩子的影響是巨大的。大部分學(xué)生有學(xué)好的決心，但缺少毅力。因此，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度會(huì)極大地影響孩子。父 母喜好讀書(shū)、看報(bào)，特別是學(xué)習(xí)新事物，跟上時(shí)代的新觀(guān)念和行為的本身，就是對(duì)孩子最有效的、最深遠(yuǎn)的教育。相反，家長(zhǎng)只顧自己掙錢(qián)、打牌、釣魚(yú)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，有可能毀掉孩子一生。 一些專(zhuān)家說(shuō)得好， “ 現(xiàn)代社會(huì)是兩代人共同成長(zhǎng)的社會(huì) ” ， “ 現(xiàn)代教育是兩代人之間的相互影響 ” ， “ 向孩子學(xué)習(xí)是成年人真正成熟與睿智的標(biāo)志 ” 。 對(duì)孩子加強(qiáng)教育，首先家長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，同孩子一道成長(zhǎng)；家長(zhǎng)要做孩子的朋友，互相學(xué)習(xí)，相互交心，不要自以為是；家長(zhǎng)還要放下架子，虛心向孩子學(xué)習(xí)，要把 “ 向孩子學(xué)習(xí) ” 看作是我們自身終身 學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 6、時(shí)時(shí)刻刻對(duì)孩子嚴(yán)格要求。這里舉幾個(gè)例子供大家參考： 某中學(xué)一學(xué)生，入校時(shí)成績(jī)還是中上水平，但迷上了游戲機(jī)，父母忙于干自己的事，輕信學(xué)生能自己像人，對(duì)他的要求非常松，他爸爸多次講，只求他混個(gè)畢業(yè)就可以了。家長(zhǎng)的要求松，孩子不懂事，對(duì)自己的要求更松，成績(jī)一路下滑，也沒(méi)有引起家長(zhǎng)足夠的重視。高一升高二時(shí)，成績(jī)掉到最后，讀不下去，自己感到前途渺茫，強(qiáng)行自行退學(xué)，急得父母痛苦流涕。為什么？就是家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的要求太低。 某中學(xué)男生胡駿，不思學(xué)習(xí)，成績(jī)很差。他父親多次請(qǐng)老師商量教子良策，當(dāng) 著孩子的面談了自己的想法：我只求他順利畢業(yè)，然后找路子參軍。復(fù)員之后，他爺爺在稅務(wù)部門(mén)，姑爹在行政部門(mén)都有路子，安排一個(gè)好工作。結(jié)果胡駿的學(xué)習(xí)成績(jī)更差，高二沒(méi)讀完就綴學(xué)了。為什么？既然自己的前程已被父母安排得好好的，自己用得著操心著急嗎？大腦首先應(yīng)松馳了。 某中學(xué)學(xué)生肖澤峰，成績(jī)很差，家里很有錢(qián)。他父親當(dāng)著孩子的面對(duì)班主任說(shuō)： “ 我只求他把高中讀完，然后買(mǎi)輛汽車(chē)，讓他去跑個(gè)體運(yùn)輸 ” 。既然前途有了保障，讀書(shū)還有狗屁用處。肖澤峰在同學(xué)中四處?kù)乓?“ 我家里說(shuō)了的，長(zhǎng)大了給我買(mǎi)一輛汽車(chē)當(dāng)司機(jī)。 ” 他就天天上課鬧堂， 不可救藥。學(xué)生不懂事，可家長(zhǎng)不應(yīng)該糊涂到如此地步。這樣的學(xué)生長(zhǎng)大了，今天跟他買(mǎi)輛車(chē)，明天他可能賣(mài)掉運(yùn)去享福。前途嘛，請(qǐng)父母再一次地操心著急吧！ 家庭的教育，對(duì)學(xué)生的影響非常大。許多家長(zhǎng)，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校找老師，或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。殊不知種子是在平時(shí)就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長(zhǎng)都沒(méi)有辦法了。此事務(wù)必引起家長(zhǎng)的警惕。所以，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從高一起要引起足夠的重視和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生，弄個(gè)畢業(yè)文憑應(yīng)該不成問(wèn)題。但是如果對(duì)學(xué)生只提出文憑的要求 ，這個(gè)學(xué)生絕對(duì)不會(huì)是一個(gè)好學(xué)生。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對(duì)自己的要求松一丈。 各位家長(zhǎng)，各人對(duì)自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認(rèn)為自己的孩子只能達(dá)到畢業(yè)的程度，請(qǐng)你對(duì)他提出考上高中升上大學(xué)的要