小學六年級下學期語文畢業(yè)模擬試題一 一、看拼音寫詞語。 pin p bio zh shn qng w r ( ) ( ) ( ) ( ) ling l p ihui shng shu mo dn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、形 近字組詞。 撓（ ） 吶（ ） 侮（ ） 饒（ ） 納（ ） 梅（ ） 梗（ ） 魂（ ） 魅（ ） 便（ ） 魄（ ） 魁（ ） 三、選詞填空 描寫 描繪 1.這件藝術(shù)銅鼎深入細致地（ ）了當時的風俗人情、橋梁建筑。 2.這部文學作品的第三章極細膩地（ ）了蘇州風土人情。 體會 體味 3.我親身（ ）到，一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，有著一份特殊的感情。 4.從父親講的故事，我（ ）到了一份責任。 四、填空并完成練習。 錙銖 ( )( ) 泱泱 ( )( )功 ( )名 ( ) ( )( )一格 ( )機 ( )算 ( )次櫛 ( ) ( )( )一發(fā) 自相 ( )( ） ( )心 ( )力 精（ ）簡（ ） 博學之 ,審問之 ,( ),( ),( ) 騏驥（ ），不能（ ） ；駑馬十駕，（ ）。鍥而舍之，（ ）；鍥而不舍，（ ） 1. 從上面找出好句勸勉世人要堅持不懈地學習、工作。 2. 上面找出一個詞語來證明大樓又多又高。 3. 從上面找出一個詞形容我國是一個大國。 4. 用上面三個詞寫地段話。 五、默寫古詩并完成練習。 1、 出塞 （ ）代、作者（ ） 2、 示兒 （ ）代、作者（ ） 以上兩首都與什么有關(guān)？（ ） A.老人 B.邊關(guān) C.戰(zhàn)爭 六、修改病句。 1、 杜甫是我國宋朝時的偉大詩人。 2、 慶祝會上五顏六色的紅旗迎風飄揚。 3、 魯班帶著鑿子、鋸子、斧子和木工用具去拜師學藝。 七、閱讀。 她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處 的！她敢從成把的火柴里抽出了一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐面前，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳暖和一下，火柴滅了火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過的火柴梗。 1.讀一讀，為文中的黑體字選擇正確的音節(jié)，并在選中的音節(jié)下面畫上橫線。 面對著裝著閃亮的銅腳銅把 (b b)手的火爐，小女孩一時間幾 (j j)乎忘卻了一整天沒有掙 (zhng zhng)到一個錢，可能挨 (i i)爸爸打的恐懼感，忘卻了自己家那滿是裂縫 (fng fng)的墻壁，一門心思想讓自己的手腳暖和 (huo h)一下，然而，這不過是一種幻覺罷了。 2.先用橫線將語段中的設(shè)問句畫出來，再將比喻句寫在下面，并說說作者用什么比喻什么。 他是用 ( )比喻 ( ) 3.語段中哪一個詞點明了小女孩擦燃第一根火柴是經(jīng)過激烈的思想斗爭的結(jié)果？為什么擦燃一根火柴要經(jīng)過思想斗爭呢？ 牛 現(xiàn)在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。 我十歲生日那天，爺爺對我說 “今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。 ”說完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。 小銅牛好看極了。它有壯實的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說： “牛的尾巴不僅可以用來驅(qū)逐蚊蠅，還時常用來鞭策自己??！ ”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那 條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說： “牛是踏踏實實苦干的動物，是從不喜歡偷懶的 ”。我越發(fā)對這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺上。 從此，每當我坐在寫字臺前做作業(yè)，寫日記時，總要看看這自覺、踏實、耐勞的“牛 ”。 兩年過去了。有一天，我又一次坐在寫字臺前，用雙手托著小銅牛?？粗粗?，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。 它的身后是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現(xiàn)在了成千上萬個同伴，向著同一個方向頑強地前進。 1.在文中找出下列詞的近義詞。 熟悉 （ ）喜歡 （ ）堅強 （ ） 2.照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語填寫在括號里。 例：（壯實的）身體 （ ）小銅牛 （ ）身骨 （ ）腿腳 （ ）犄角 （ ）尾巴 （ ）田野 3.用 “鞭策 ”寫一句話。 4.用 “”畫出作者想象的內(nèi)容。 5.這些想象作者 是根據(jù)生活中的牛 “（ ）、（ ）、（ ）。 ”這三個特點展開的，從作者的想象，可以看出他平時很注意觀察（ ），如果不熟悉牛的習性，也就不可能有如此（ ）的想象、細致的描寫。 6.作者寫牛這篇文章是因為： 對牛很熟悉。（ ）非常喜愛牛。（ ）