教學(xué)資料參考范本幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)照顧蛋寶寶(四篇)目錄：幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)照顧蛋寶寶一幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)合作的快樂(lè)二幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)我害怕三幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)打電話四- 1 -幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)照顧蛋寶寶一設(shè)計(jì)意圖獨(dú)身子女是家中的“小皇帝”“小太陽(yáng)”,他們盡情地享受著父母給予他們的愛(ài)，但很少去了解父母在養(yǎng)育他們的過(guò)程中的艱辛。設(shè)計(jì)次活動(dòng)旨在讓孩子們能更好地去了解父母的艱辛，從而學(xué)會(huì)去愛(ài)別人?；顒?dòng)目標(biāo)1樂(lè)意了解自己的父母，并且愛(ài)他們。2感受父母養(yǎng)育我們的艱辛,體會(huì)父母對(duì)自己無(wú)私、博大的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前一星期給幼兒每人一個(gè)雞蛋，隨身攜帶，盡量保持它的完整。2材料準(zhǔn)備：制作一個(gè)媽媽撫育一個(gè)小嬰兒一天的錄像。3環(huán)境準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)相互關(guān)愛(ài)的資料，布置區(qū)角?；顒?dòng)過(guò)程：1談話活動(dòng)“照顧一周蛋寶寶容易嗎？”（1）請(qǐng)小朋友出示照顧一周的蛋寶寶。（大部分小朋友的蛋寶寶破裂）（2）說(shuō)說(shuō)這一周你們是怎樣照顧蛋寶寶的。（3）照顧一周蛋寶寶容易嗎？老師：對(duì)呀！照顧一周的蛋寶寶很不容易，你們很小心地呵護(hù)可它還是有可能會(huì)破，把蛋寶寶照顧很好的小朋友更是付出了艱辛的勞動(dòng)。你們知道嗎？你們照顧的僅僅是一個(gè)蛋寶寶，你們小時(shí)候可比蛋寶寶更難照顧，我們現(xiàn)在了解一下小時(shí)候媽媽是怎樣照顧我們的，好嗎？2看錄像：媽媽是怎樣照顧我們的？（1）說(shuō)一說(shuō)，看后有什么感想？老師：是呀！媽媽照顧我們付出了艱辛的勞動(dòng)，這僅僅是一天，媽媽是長(zhǎng)年累月地照顧我們，我們才能茁壯成長(zhǎng)，知道了媽媽是怎樣愛(ài)我們的，我們也要同樣去愛(ài)媽媽。我們可以怎樣愛(ài)媽媽呢？（2）獻(xiàn)愛(ài)心，照顧托班的弟弟、妹妹，給他們喂飯，幫他們?nèi)霂?，帶他們游戲?；顒?dòng)延伸：1了解爸爸媽媽的生日，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛(ài)。2開(kāi)展有意義的募捐活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)別人是件快樂(lè)的事情。3 / 9幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)合作的快樂(lè)二活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲、實(shí)踐等活動(dòng)，初步了解合作的重要。2、嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)2、四只袋子，海洋球若干。3、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分情境導(dǎo)入，感受合作。（引導(dǎo)幼兒觀看視頻，提問(wèn)引出合作。）1、孩子們，今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)視頻，請(qǐng)你們看看視頻里發(fā)生了一件什么事情？2、視頻里發(fā)生了什么事？在拔蘿卜時(shí)遇到了什么困難？他們是怎么解決的？3、有時(shí)候有些事情，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。大家共同完成的這件事叫做合作。這個(gè)蘿卜就是大家合作拔出來(lái)的。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作（一）討論、交流在平時(shí)的生活中有哪些事情合作才能完成？（二）出示圖片，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)泡泡的數(shù)量2、觀看圖片討論，感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡？(2)你能自己全部數(shù)出來(lái)嗎？2.小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)(1) （出示統(tǒng)計(jì)表）哦，原來(lái)我們可以一組的小朋友合作來(lái)完成，今天老師給你們帶來(lái)了一張統(tǒng)計(jì)表。(2) （分析統(tǒng)計(jì)表。）你們看懂這張統(tǒng)計(jì)表嗎？每一組只有一張統(tǒng)計(jì)表怎么辦？(3) 幼兒統(tǒng)計(jì)。3.對(duì)照正確答案，理解合作中的每一個(gè)人都很重要(1)你們都統(tǒng)計(jì)出來(lái)了？（把幼兒完成的統(tǒng)計(jì)表張貼在黑板）(2)到底哪一組合作得最好呢？我們一起來(lái)看看答案就知道了。（3）（出示答案）為什么他們沒(méi)有成功？什么顏色的沒(méi)數(shù)對(duì)？（4）整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒(méi)有成功，看來(lái)大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。三、引導(dǎo)幼兒在裝海洋球的游戲中學(xué)會(huì)合作小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯(cuò)，我要送給大家一件禮物，是什么呀？（海洋球）（一）讓幼兒?jiǎn)为?dú)裝海洋球球，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問(wèn)題（1）請(qǐng)你們每個(gè)小組選一個(gè)小朋友上來(lái)玩游戲，音樂(lè)停比賽就結(jié)束，看誰(shuí)裝進(jìn)袋子的球最多。（2）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。你在裝球的時(shí)候遇到了什么困難？（二）小組嘗試分工合作，引導(dǎo)幼兒幫忙解決問(wèn)題1.有什么辦法讓袋子不漏球呢？你們四人一組商量一下，一起合作試一試。音樂(lè)停，小朋友就不能裝球了哦。2.我們來(lái)看看哪個(gè)組裝的最多。3.請(qǐng)你們這組的小朋友來(lái)介紹一下，你們是怎么裝的？（三）小組再次協(xié)商，第二次合作裝球1.給你們一點(diǎn)時(shí)間，趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。2.幼兒合作裝球。三、結(jié)束部分經(jīng)過(guò)我們的合作，小朋友們裝的球都比第一次的多了，祝賀大家合作成功！咱們把海洋球帶到班上和其他小朋友一起玩吧！5 / 9幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)我害怕三一、教材分析：本活動(dòng)選自幼兒園課程指導(dǎo)第二版中班下冊(cè)主題我是勇敢小寶貝。“害怕”，是一種心理情緒，不同年齡的每個(gè)人都有各自不同的害怕，每個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子都對(duì)“害怕”有著直接而又深刻的情緒體驗(yàn)。因此，這個(gè)話題能引發(fā)孩子的共鳴，值得展開(kāi)深入的探討。然而研讀教材中的原設(shè)計(jì)，僅僅“鼓勵(lì)孩子大膽地說(shuō)出心中的害怕”顯然對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)意義并不大，孩子缺乏的不是說(shuō)出害怕的勇氣，而是缺乏正視害怕，克服害怕情緒的自我調(diào)控方法。于是，通過(guò)“分享害怕”讓孩子正視害怕是一種每人都有的自然情緒，通過(guò)“分析害怕”幫助孩子了解害怕產(chǎn)生的基本原因，通過(guò)典型案例的聚焦討論來(lái)“克服害怕”幫助孩子獲得調(diào)控自己害怕情緒的豐富的方法與策略。最后當(dāng)所有的孩子對(duì)著“超人瓶”大聲說(shuō)出自己直面害怕的解決辦法時(shí)，這一種積極的心理暗示、那么多鮮活的調(diào)試情緒的策略都將伴隨兒童的成長(zhǎng)，促進(jìn)孩子的心理健康成長(zhǎng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1能與同伴及教師討論分享自己的害怕體驗(yàn)，知道“害怕是每一個(gè)人都有的情緒”。2樂(lè)于積極尋找調(diào)控自己害怕情緒的多種方法。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：了解班上幼兒可能感到害怕的事情；曾講過(guò)“豆太”的故事；大絲巾、黑板（吸鐵石若干）、記號(hào)筆、紙、超人標(biāo)志若干；超人瓶若干只、背景音樂(lè)“山大王的宮殿”。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）引入“害怕”。1、回憶：昨天給小朋友講了一個(gè)豆太的故事，你們還記得豆太最害怕什么？2、老師的“害怕”。師：豆太會(huì)害怕，老師小的時(shí)候也會(huì)害怕。你們想知道老師小時(shí)侯最害怕什么？3、請(qǐng)個(gè)別幼兒躲到老師的大絲巾底下來(lái)。教師悄悄地與幼兒分享自己的害怕。（二）討論交流“我害怕的事”。1、繪畫(huà)自己害怕的事情。(1)師：我們同時(shí)把自己的害怕，用記號(hào)筆畫(huà)出來(lái)，看看都有些什么不同的害怕？(2)幼兒和教師一起畫(huà)“害怕”。2、分析“害怕”的原因，進(jìn)行分類(lèi)。（1）幼兒逐一介紹自己的“害怕”，教師詢(xún)問(wèn)原因。（2）根據(jù)害怕的對(duì)象，進(jìn)行分類(lèi)。師：一類(lèi)是害怕生活中可能傷害到自己的事物，例如害怕狗、小偷、,一類(lèi)是害怕自己假想出來(lái)的可怕東西，像怕黑、怕怪物(三)分享害怕的情緒感受。師：那當(dāng)你們害怕的時(shí)候，你們會(huì)怎么樣？是和老師一樣躲在大絲巾下嗎？幼兒回憶自己害怕時(shí)的表現(xiàn)，教師給予情感的認(rèn)同與接納。(四)典型案例聚焦，解決“害怕”。1、解決第一類(lèi)“害怕”（可能會(huì)使自己受到傷害的）。幼兒自主討論。提升解決策略。（遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、請(qǐng)求成人的幫助）2、解決第二類(lèi)“害怕”師：這些想象中的怪物、怪獸的確令人害怕，所以每到晚上，有個(gè)小朋友就會(huì)特別的怕黑，不愿一個(gè)人睡覺(jué)，還不讓媽 媽關(guān)燈，我們有什么好辦法來(lái)幫助他?7 / 9幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)打電話四活動(dòng)一教學(xué)內(nèi)容：社會(huì)活動(dòng)打電話教學(xué)目標(biāo)：1記住自己家中的電話號(hào)碼，并愿意了解好朋友的電話號(hào)碼。2了解電話與人們生活密切關(guān)系，知道常用的電話號(hào)碼。3有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，愿意與更多的朋友交往。教學(xué)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備:1請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同制作電話卡，卡上有自己家的電話號(hào)碼及姓名，幼兒可畫(huà)上自畫(huà)像。2電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。3火警9、報(bào)警0的圖片。知識(shí)準(zhǔn)備：1知道怎么打電話。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能說(shuō)出自己家里的電話號(hào)碼。難點(diǎn)：知道一些常見(jiàn)號(hào)碼的用途。教學(xué)方法與手段：展示法、討論法等。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織幼兒開(kāi)展電話卡互贈(zèng)活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒與盡量多的朋友交往，并要求在交往過(guò)程中向同伴介紹自己家的電話號(hào)碼。師：昨天老師請(qǐng)小朋友和爸爸媽 媽一起制作電話卡對(duì)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出自己做好的電話卡，送給你的好朋友，讓他也知道你家里的電話號(hào)碼！幼兒互贈(zèng)電話卡，并且向同伴介紹自己家的電話號(hào)碼。 在互贈(zèng)電話卡的過(guò)程中，了解同伴家的電話號(hào)碼，感受同伴間交往的快樂(lè)。二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)所收到的電話卡，說(shuō)說(shuō)好朋友家中的電話號(hào)碼，并由好朋友判斷對(duì)與錯(cuò)。師：現(xiàn)在我們來(lái)考考小朋友，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你收到了誰(shuí)的電話卡，他家的電話號(hào)碼是多少？（視頻轉(zhuǎn)換儀）幼兒講述好朋友家的電話號(hào)碼，并且由同伴判斷是否正確。 在介紹同伴電話號(hào)碼的同時(shí)知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的，并且能夠認(rèn)識(shí)不同的數(shù)字。三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道那些電話號(hào)碼，它們有什么用？（如：火警9，報(bào)警0等）教師依次出示圖片，向幼兒講解。幼兒講述特殊的電話號(hào)碼并且了解特殊號(hào)碼的作用。 幼兒講述特殊電話號(hào)碼的同時(shí)，了解特殊電話號(hào)碼的作用。四、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要打電話，了解電話與人們生活的關(guān)系。師：我們什么時(shí)候需要打電話呢？小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候可以打電話向別人救助，當(dāng)我們寂寞的時(shí)候可以打電話給好朋友，當(dāng)我們有事要告訴別人的時(shí)候也可以打電話，電話給我們的生活帶來(lái)了方便。幼兒講述生活中什么時(shí)候需要打電話，以及電話給我們生活帶來(lái)的訪遍之