精選昆明的雨教學(xué)設(shè)計(jì)章丘道通實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部 王印棟教學(xué)目標(biāo)：1.了解昆明雨的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)作者通過(guò)拾取生活中的瑣細(xì)事物表情達(dá)意的寫(xiě)作手法，平淡自然的語(yǔ)言風(fēng)格。3.感悟作者對(duì)往昔的一種懷念和對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：理清思路，感悟作者表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品味平淡自然而又韻味十足的語(yǔ)言，品讀文本內(nèi)在的韻味，感受作者獨(dú)特的情趣。一、 導(dǎo)入同學(xué)們，雨是自然界中最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象之一，也是千百年來(lái)文人墨客筆下寄托情感的載體，比如有“瀟瀟暮雨”、“寒雨連江”的悲情與愁苦，也有“潤(rùn)物無(wú)聲”、“空山新雨”的喜悅和希望。那么，今天我們就跟隨汪曾祺先生一起走進(jìn)昆明的雨，看能給我們帶來(lái)怎樣的感受。二、作者簡(jiǎn)介及生活背景汪曾祺（1920年1997年），江蘇高郵人，中國(guó)當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。在短篇小說(shuō)創(chuàng)作上頗有成就，對(duì)戲劇與民間文藝也有深入鉆研。代表作受戒大淖紀(jì)事等。曾經(jīng)在昆明求學(xué)、工作生活了7年 ,對(duì)昆明懷有深刻的感情。三、整體感知 1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文。要求：（1）標(biāo)出段號(hào)（楷體字引文部分，不單獨(dú)成段），不明白，不認(rèn)識(shí)字詞的畫(huà)出來(lái)，一起解決。（2）思考作者對(duì)昆明的雨有怎樣的感情？ 2、正字音：重點(diǎn)詞語(yǔ) 菌（jn）子 擇（zhi）凈 3、回顧問(wèn)題，作者對(duì)昆明的雨有怎樣的感情？找出原文中的句子。 明確：“我想念昆明的雨。”四、合作探究同學(xué)們同桌或者小組合作，思考探究以下幾個(gè)問(wèn)題。 1、“我想念昆明的雨”在文中出現(xiàn)了幾次，分別在文章的什么位置？為什么作者這樣安排？明確：出現(xiàn)了二次，在文章的開(kāi)始和結(jié)尾。內(nèi)容上：突出強(qiáng)調(diào)作者對(duì)昆明的雨的想念至深。結(jié)構(gòu)上：做到了前后呼應(yīng)。2、既然是前后呼應(yīng)，按理說(shuō)文章應(yīng)該是完整的了，為什么作者還要在第一段寫(xiě)給寧坤的畫(huà)呢？ 明確：所畫(huà)的都是有關(guān)雨季的事物，仙人掌，菌子，花，突出昆明的雨之多；引出下文對(duì)昆明的雨的具體描述；還吸引讀者的閱讀興趣。3、昆明的雨與別的地方的雨到底有何不同，讓作者如此的念念不忘？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀35段，用一句話來(lái)表達(dá)？明確：“昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的?！?、昆明的雨為什么“明亮”的，為什么是“豐滿”的？怎樣才能讀出它們的特點(diǎn)？明確：“因?yàn)槭窍孪峦Ｍ?，停停下下，不是連綿不斷，下起來(lái)沒(méi)完，而且并不使人氣悶?！薄拔矣X(jué)得昆明雨季氣壓不低，人很舒服。”“草木枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過(guò)分的、近于夸張的旺盛。”朗讀指導(dǎo)：能表現(xiàn)事物特點(diǎn)或者情感的詞語(yǔ)要重讀。5、文中都具體寫(xiě)了哪些有關(guān)昆明的雨的事物，讓作者有如此的感受？選一個(gè)或者幾個(gè)你印象深刻的分析一下，有什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的感情？學(xué)生選擇其一或者二分析：并指導(dǎo)朗讀。A仙人掌：有什么特點(diǎn)，倒掛也能開(kāi)花說(shuō)明了什么？明確：肥大，倒掛也能開(kāi)花；昆明雨水之多。B菌子；有哪些種類(lèi)，有什么共同的特點(diǎn)，味道怎樣，表達(dá)作者什么感情，能讀出菌子的美味嗎？明確： “雨季逛菜市場(chǎng)，隨時(shí)可以看到各種菌子，牛肝菌、青頭菌、雞樅、干巴菌、雞油菌”；除了雞油菌之外都非常美味。表達(dá)了對(duì)昆明的雨的喜歡和懷念之情。C楊梅：有什么特點(diǎn)，寫(xiě)味道的時(shí)候采用了什么手法？ 明確：個(gè)頭大，顏色黑紅。采用對(duì)比的手法突出“火炭梅”的味道之美，表現(xiàn)了作者的喜愛(ài)之情。D賣(mài)楊梅的都是苗族女孩子：是怎樣的女孩，用兩個(gè)字概括，從哪里看出來(lái)？讀一讀。明確：運(yùn)用人物的外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)(細(xì)節(jié)描寫(xiě))、動(dòng)作描寫(xiě)。用賣(mài)花女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對(duì)昆明的懷念、喜愛(ài)之情。E緬桂花和木香花：有什么共同的特點(diǎn)，從哪里可以看出，找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀？明確：共同的特點(diǎn)：茂盛。表達(dá)了作者對(duì)昆明的雨喜愛(ài)和贊美。6、文中除了通過(guò)回憶具體的人和物表達(dá)作者對(duì)昆明的雨的喜愛(ài)之外，雨有時(shí)還會(huì)引起作者的什么思緒？明確：淡淡的鄉(xiāng)愁7、請(qǐng)同學(xué)們概括文章的最10段描寫(xiě)怎樣的場(chǎng)景？明確：我和德熙在小酒店喝酒的場(chǎng)景。8、這里的“鄉(xiāng)愁”具體指什么？與昆明的生活場(chǎng)景有什么關(guān)系？補(bǔ)充背景資料：作者曾經(jīng)在昆明求學(xué)、工作生活了7年 ,對(duì)昆明懷有深刻的感情，將昆明視作自己的第二故鄉(xiāng)。明確：淡淡的鄉(xiāng)愁是作者對(duì)昆明的懷念，是對(duì)昆明當(dāng)年寧?kù)o、恬然的生活的懷念。并用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心： 蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。濁酒一杯天過(guò)午，木香花濕雨沉沉。五、主題升華 回味 “昆明的雨是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的?！边@句話，是不是有了更深刻的理解和體會(huì)，我們?cè)搼阎鯓拥母星槿プx這句話？ 明確：對(duì)昆明的雨的喜愛(ài)、想念、贊美；對(duì)以往美好生活的懷念和熱愛(ài)； 指導(dǎo)朗讀：“明亮” ，“豐滿”用輕松愉悅的語(yǔ)調(diào)，“動(dòng)情”要重讀，拖長(zhǎng)音。六、藝術(shù)特色和語(yǔ)言藝術(shù)同學(xué)們，讀完這篇課文后，作者是用怎樣的手法和語(yǔ)言來(lái)描繪飽含如此深情的昆明的雨的？明確：以小見(jiàn)大；語(yǔ)言簡(jiǎn)單、平淡、自然、樸實(shí)。七、小結(jié)：生活中并不總是驚濤駭浪，也未必處處正襟危坐。只有充分感受生活中的種種快樂(lè)、悲苦、平淡以及詩(shī)意，我們才算真實(shí)地體驗(yàn)到生活的滋味，才能享受到生活的滋味，希望同學(xué)