2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 序號(hào) 題干內(nèi)容 題型 你的答案 正確答案 選項(xiàng) A 選項(xiàng) B 選項(xiàng) C 選項(xiàng) D 1 同伴互助式讀課就是以（ ）為對(duì)象的教學(xué)研究活動(dòng)。 單選題 D A.教師 B.學(xué)生 C.教材 D.課 2 教師成長(zhǎng) =經(jīng)驗(yàn) +反思，是哪個(gè)學(xué)者提出的（ ） 單選題 C A.杜賓 B.布魯納 C.波斯納 D.葉圣陶 3 下列不屬于評(píng)價(jià)策略的選項(xiàng)是（ ） 單選題 B A.教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià) B.領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的評(píng)價(jià) C.生生之間的評(píng)價(jià) D.學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià) 4 （ ）是自主學(xué)習(xí)的基本品質(zhì)，它表現(xiàn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的 “我要學(xué) ”而不是 “要 我學(xué) ”的積極的學(xué)習(xí)意愿。 單選題 A A.主動(dòng)性 B.能動(dòng)性 C.探究性 D.分析性 5 學(xué)習(xí)者通過(guò)小組里的互助性學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，稱為（ ） 單選題 C A.自主學(xué)習(xí) B.探究學(xué)習(xí) C.合作學(xué)習(xí) D.借鑒學(xué)習(xí) 6 （ ）指在一節(jié)課內(nèi)主要完成一種教學(xué)任務(wù)的課。 單選題 A A.單一課 B.綜合課 C.新授課 D.習(xí)題課 7 （ ）是教育激勵(lì)的依據(jù)。 單選題 A A.學(xué)生的人格特質(zhì) B.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 D.學(xué)生的性格特點(diǎn) 8 ( )是有效教學(xué)策略和培養(yǎng)智慧的主要途徑。 單選題 A A.反思 B.自修 C.感悟 D.品讀 9 ( )是指在教育的某一領(lǐng)域內(nèi)有成長(zhǎng)、有專長(zhǎng)、被同行認(rèn)可、有社會(huì)知名度的優(yōu)秀教師和教研人員。 單選題 B A.特級(jí)教師 B.名師專家 C.骨干教師 D.模范教師 10 在課程內(nèi)容的選擇和組織上，注重體現(xiàn)（ ）、時(shí)代性、實(shí)用性和綜合性。 單選題 A A.基礎(chǔ)性 B.時(shí)效性 C.經(jīng)典性 D.復(fù)雜性 11 根據(jù)讀課的組織形式來(lái)劃分，讀課的形式課分為（ ） 多選題 ABC A.自修反思 B.同伴互助 C.價(jià)值引領(lǐng) D.專家引導(dǎo) 12 課堂教學(xué)是 有哪些要素組成的（ ） 多選題 ABCD A.教師 B.學(xué)生 C.周圍的物質(zhì)環(huán)境 D.心理環(huán)境 13 教師對(duì)自己教學(xué)行為的反思包括（ ） 多選題 ABC A.為了教學(xué)實(shí)踐的反思 B.在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的反思 C.教學(xué)實(shí)踐后的反思 D.教學(xué)技能的反思 14 教學(xué)策略有哪些（ ） 多選題 ABC A.課堂教學(xué)的準(zhǔn)備策略 B.課堂主要教學(xué)行為策略 C.課堂輔助教學(xué)行為策略 D.課堂管理策略 15 如何批判性的讀教材（ ） 多選題 AD A.敢于質(zhì)疑 B.深入挖掘 C.加以分析 D.勇于求證 16 研 讀教師的教學(xué)思想和理念應(yīng)從哪些方面入手（ ） 多選題 ABD A.教學(xué)觀 B.學(xué)生觀 C.評(píng)價(jià)觀 D.價(jià)值觀 17 教師的知識(shí)水平一般包括哪些方面（ ） 多選題 ABD A.本體性知識(shí) B.條件性知識(shí) C.經(jīng)驗(yàn)性知識(shí) D.實(shí)踐性知識(shí) 18 說(shuō)課呈現(xiàn)了校本教研的哪些特點(diǎn)（ ） 多選題 ABCD A.針對(duì)教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題 B.著眼于改進(jìn)教學(xué)工作 C.需要有先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)的引領(lǐng) D.需要有經(jīng)常性的反思與總結(jié) 19 課堂觀察的步驟與基本要求（ ） 多選題 ABCD A.明確觀察的目的 B.樹立正確 的觀察觀念 C.明確觀察的視角任務(wù) D.運(yùn)用相應(yīng)的觀察工具及使用技巧 20 同伴互助式讀課的作用（ ） 多選題 ABCD A.有利于構(gòu)建和諧的校園文化 B.有利于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng) C.有利于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量 D.有利于新課程的健康推進(jìn) 21 習(xí)題課是數(shù)學(xué)課的主導(dǎo)類型。 判斷題 錯(cuò) 22 教師的人品、道德情操對(duì)學(xué)生的人品、道德情操的形成沒(méi)什么影響。 判斷題 錯(cuò) 23 學(xué)生在步入課堂的時(shí)候，不僅帶來(lái)了認(rèn)識(shí)，也帶來(lái)了情感、意志、興趣、動(dòng)機(jī)、價(jià)值信念、審美情 趣等。 判斷題 對(duì) 24 教學(xué)藝術(shù)只遵照教學(xué)法則，就可以創(chuàng)造性的開展獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)活動(dòng)。 判斷題 錯(cuò) 25 在確定一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，應(yīng)從學(xué)科中心、教師中心的角度去考慮。 判斷題 錯(cuò) 26 自我發(fā)展的需求和意識(shí)，是教師發(fā)展的動(dòng)力。 判斷題 對(duì) 27 思想、理念之于教育，即是靈魂。 判斷題 對(duì) 28 教學(xué)研究只是少數(shù)教學(xué)專家的專利。 判斷題 錯(cuò) 29 2011年新課程改革要 求學(xué)校教育以教師為中心 判斷題 錯(cuò) 30 差異是一種客觀存在，它是教育的結(jié)果，也是教育的根據(jù)。 判斷題 對(duì) 序號(hào) 題干內(nèi)容 題型 你的答案 正確答案 選項(xiàng) A 選項(xiàng) B 選項(xiàng) C 選項(xiàng) D 1 教師成長(zhǎng) =經(jīng)驗(yàn) +反思，是哪個(gè)學(xué)者提出的（ ） 單選題 C A.杜賓 B.布魯納 C.波斯納 D.葉圣陶 2 學(xué)習(xí)者通過(guò)小組里的互助性學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，稱為（ ） 單選題 C A.自主學(xué)習(xí) B.探究學(xué)習(xí) C.合作學(xué)習(xí) D.借鑒學(xué)習(xí) 3 “盡信書，則不如無(wú)書。 ”出自哪位先賢之 口（ ）。 單選題 D A.孔子 B.老子 C.荀子 D.孟子 4 ( )是一種行動(dòng)與研究相結(jié)合的反思方法。 單選題 B A.比較 B.行動(dòng)研究 C.教學(xué)日記 D.對(duì)話 5 語(yǔ)文課的課型屬于以（ ）為主要目標(biāo)的課。 單選題 A A.程序性知識(shí) B.陳述性知識(shí) C.科技性知識(shí) D.理科性知識(shí) 6 “知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者 ”出自哪里 ( ) 單選題 A A.論語(yǔ) .雍也 B.大學(xué) C.中庸 D.孟子 7 新課標(biāo)的學(xué)生觀不包括以下哪個(gè)選項(xiàng)（ ）。 單選題 D A.把學(xué)生看 成是發(fā)展的人 B.把學(xué)生看成是獨(dú)特的人 C.把學(xué)生看成是具有獨(dú)立意義的人 D.把學(xué)生看成是不成熟的人 2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 8 （ ）是教師的調(diào)控能力、口語(yǔ)技巧、教育智慧的全面展示，更是教師文化底蘊(yùn)、人格魅力、愛(ài)生情懷的真是體現(xiàn)。 單選題 A A.課堂評(píng)價(jià)語(yǔ) B.情感表達(dá) C.肢體表達(dá) D.其他表達(dá) 9 同伴互助式讀課就是以（ ）為對(duì)象的教學(xué)研究活動(dòng)。 單選題 D A.教師 B.學(xué)生 C.教材 D.課 10 （ ）指在一節(jié)課內(nèi)主要完成一種教學(xué)任務(wù)的課。 單選題 A A.單一課 B.綜合課 C.新授課 D.習(xí)題課 11 課堂觀察的步驟與基本要求（ ） 多選題 ABCD A.明確觀察的目的 B.樹立正確的觀察觀念 C.明確觀察的視角任務(wù) D.運(yùn)用相應(yīng)的觀察工具及使用技巧 12 教師的知識(shí)水平一般包括哪些方面（ ） 多選題 ABD A.本體性知識(shí) B.條件性知識(shí) C.經(jīng)驗(yàn)性知識(shí) D.實(shí)踐性知識(shí) 13 課堂觀察的步驟與基本要求（ ） 多選題 ABCD A.明確觀察的目的 B.樹立正確的觀察觀念 C.明確觀察的視角任務(wù) D.運(yùn)用相應(yīng)的觀察工具及使用技巧 14 同伴互助式讀課的作用（ ） 多選題 ABCD A.有利 于構(gòu)建和諧的校園文化 B.有利于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng) C.有利于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量 D.有利于新課程的健康推進(jìn) 15 教師的人格修煉主要表現(xiàn)為（ ） 多選題 ABCD A.良好的養(yǎng)成習(xí)慣 B.開朗的性格特征 C.正直的公民意識(shí) D.高度的責(zé)任感及不畏艱難、勇克難關(guān)的精神等。 16 教學(xué)機(jī)智包括哪些方面（ ） 多選題 ABC A.處理教學(xué)失誤的機(jī)智 B.處理教學(xué)環(huán)境突變的機(jī)智 C.處理學(xué)生意外回答的機(jī)智 D.處理師生關(guān)系的機(jī)智 17 如何迅速地成長(zhǎng)為一名研究型教師（ ） 多選題 ABC A.認(rèn)真 思考，體會(huì)精神 B.對(duì)比分析，尋找差距 C.消化吸收，發(fā)展創(chuàng)新 D.其他方法 18 教學(xué)策略有哪些（ ） 多選題 ABC A.課堂教學(xué)的準(zhǔn)備策略 B.課堂主要教學(xué)行為策略 C.課堂輔助教學(xué)行為策略 D.課堂管理策略 19 說(shuō)課呈現(xiàn)了校本教研的哪些特點(diǎn)（ ） 多選題 ABCD A.針對(duì)教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題 B.著眼于改進(jìn)教學(xué)工作 C.需要有先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)的引領(lǐng) D.需要有經(jīng)常性的反思與總結(jié) 20 評(píng)課時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（ ） 多選題 ABCD A.要抓主要矛盾 B.要堅(jiān)持激勵(lì)原則 C.要認(rèn)真分析診斷 D.要喚醒 “勝任內(nèi)驅(qū)力 ” 21 教師的人品、道德情操對(duì)學(xué)生的人品、道德情操的形成沒(méi)什么影響。 判斷題 錯(cuò) 22 自修反思實(shí)質(zhì)是一種研究性學(xué)習(xí)的方式。 判斷題 對(duì) 23 說(shuō)課活動(dòng)作為校本教研的重要形式，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展 判斷題 對(duì) 24 思想、理念之于教育，即是靈魂。 判斷題 對(duì) 25 評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。 判斷題 對(duì) 26 教學(xué)藝術(shù)只遵照教學(xué)法則，就可以創(chuàng)造性的開展獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)活動(dòng)。 判斷題 錯(cuò) 27 習(xí)題課是數(shù)學(xué)課的主導(dǎo)類型。 判斷題 錯(cuò) 28 課堂的整體氛圍只影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但不影響教師的講課情緒。 判斷題 錯(cuò) 29 教學(xué)反思的過(guò)程，也就是教師借助行動(dòng)研究，不斷探索解決自身各方面問(wèn)題的過(guò)程。 判斷題 對(duì) 30 第斯多惠說(shuō)： “教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。 ” 判斷題 對(duì) 序號(hào) 題干內(nèi)容 題型 你的答案 正確答案 選項(xiàng) A 選項(xiàng) B 選項(xiàng) C 選項(xiàng) D 1 （ ）是為完成目標(biāo)而采取有針對(duì)性的措施。 單選題 D A.教學(xué)技能 B.教學(xué)目標(biāo) C.教學(xué)內(nèi)容 D.教學(xué)策略 2 （ ）的提高時(shí)集智備課實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的關(guān)鍵。 單選題 B A.教師技能 B.教師意識(shí) C.教師職業(yè)素養(yǎng) D.教師道德 3 （ ）是課堂教學(xué)的主體，也是讀課的主要對(duì)象。 單選題 C A.教師 B.教材 C.學(xué)生 D.班級(jí)環(huán)境 4 ( )是構(gòu)成教師素質(zhì)的核心內(nèi)容。 單選題 D A.職業(yè)素養(yǎng) B.道德素養(yǎng) C.政治素養(yǎng) D.教學(xué)理論 素養(yǎng) 5 教師的（ ）是網(wǎng)絡(luò)開展讀課的條件。 單選題 A A.個(gè)體知識(shí) B.實(shí)踐性知識(shí) C.本體性知識(shí) D.條件性知識(shí) 6 ( )是一種行動(dòng)與研究相結(jié)合的反思方法。 單選題 B A.比較 B.行動(dòng)研究 C.教學(xué)日記 D.對(duì)話 7 讀學(xué)生時(shí)應(yīng)從學(xué)生的 ( )入手。 單選題 B A.學(xué)習(xí)方法 B.學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程 C.學(xué)生基本情況 D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 8 下列不屬于評(píng)價(jià)策略的選項(xiàng)是（ ） 單選題 B A.教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià) B.領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的評(píng)價(jià) C.生生之間的評(píng)價(jià) D.學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià) 9 學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程 中所體現(xiàn)出來(lái)的基本的行為和認(rèn)知取向就是（ ）。 單選題 B A.認(rèn)知方式 B.學(xué)習(xí)方式 C.思想觀念 D.情感態(tài)度 10 （ ）是教師面臨復(fù)雜教學(xué)情況所表現(xiàn)的一種敏感、迅速、準(zhǔn)確的判斷能力。 單選題 B A.教學(xué)能力 B.教學(xué)機(jī)智 C.應(yīng)變能力 D.掌控能力 11 以下屬于讀課的內(nèi)容的選項(xiàng)有（ ） 多選題 ABCD A.讀課標(biāo) B.讀學(xué)生 C.讀老師 D.讀教材 12 以下屬于教師生命異化的選項(xiàng)有（ ） 多選題 ABD A.生命的泛道德化與工具化 B.生命的機(jī)械化與超載化 C.生命的臉譜化與程 式化 D.生命的低效化與鈍化 13 課堂教學(xué)是有哪些要素組成的（ ） 多選題 ABCD A.教師 B.學(xué)生 C.周圍的物質(zhì)環(huán)境 D.心理環(huán)境 14 教師對(duì)自己教學(xué)行為的反思包括（ ） 多選題 ABC A.為了教學(xué)實(shí)踐的反思 B.在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的反思 C.教學(xué)實(shí)踐后的反思 D.教學(xué)技能的反思 2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 15 同伴互助式讀課的作用（ ） 多選題 ABCD A.有利于構(gòu)建和諧的校園文化 B.有利于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng) C.有利于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量 D.有利于新課程的健康推進(jìn) 16 教學(xué)策略有哪些（ ） 多 選題 ABC A.課堂教學(xué)的準(zhǔn)備策略 B.課堂主要教學(xué)行為策略 C.課堂輔助教學(xué)行為策略 D.課堂管理策略 17 教師的教學(xué)藝術(shù)有哪些（ ） 多選題 ABC A.運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù) B.創(chuàng)設(shè)情境的藝術(shù) C.提問(wèn)的藝術(shù) D.啟發(fā)的藝術(shù) 18 如何迅速地成長(zhǎng)為一名研究型教師（ ） 多選題 ABC A.認(rèn)真思考，體會(huì)精神 B.對(duì)比分析，尋找差距 C.消化吸收，發(fā)展創(chuàng)新 D.其他方法 19 課堂觀察的步驟與基本要求（ ） 多選題 ABCD A.明確觀察的目的 B.樹立正確的觀察觀念 C.明確觀察的視角 任務(wù) D.運(yùn)用相應(yīng)的觀察工具及使用技巧 20 公開課、觀摩課的特點(diǎn)有哪些（ ） 多選題 ABCD A.研究性 B.創(chuàng)新性 C.整合性 D.評(píng)價(jià)性 21 教學(xué)藝術(shù)只遵照教學(xué)法則，就可以創(chuàng)造性的開展獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)活動(dòng)。 判斷題 錯(cuò) 22 反復(fù)讀一節(jié)課同事與體味這節(jié)課的深層內(nèi)涵就是品讀。 判斷題 對(duì) 23 教育的終極目的，是為了學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。 判斷題 對(duì) 24 說(shuō)課活動(dòng)作為校本教研的重要形式，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展 判斷題 對(duì) 25 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最為重要的元素，也是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn) 判斷題 對(duì) 26 教學(xué)反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程 判斷題 對(duì) 27 教師生命的完滿與否與學(xué)生生命是否健康成長(zhǎng)無(wú)關(guān) 判斷題 錯(cuò) 28 本體性知識(shí)對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展具有決定性作用。 判斷題 錯(cuò) 29 教學(xué)反思的過(guò)程，也就是教師借助行動(dòng)研究，不斷探索解決自身各 方面問(wèn)題的過(guò)程。 判斷題 對(duì) 30 課堂的整體氛圍只影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但不影響教師的講課情緒。 判斷題 錯(cuò) 序號(hào) 題干內(nèi)容 題型 你的答案 正確答案 選項(xiàng) A 選項(xiàng) B 選項(xiàng) C 選項(xiàng) D 1 （ ）的過(guò)程，也就是一名教師教義修煉的過(guò)程 單選題 A A.悟課 B.讀課 C.授課 D.反思 2 （ ）是教師面臨復(fù)雜教學(xué)情況所表現(xiàn)的一種敏感、迅速、準(zhǔn)確的判斷能力。 單選題 B A.教學(xué)能力 B.教學(xué)機(jī)智 C.應(yīng)變能力 D.掌控能力 3 ( )是有效教學(xué)策略和培養(yǎng)智慧的主 要途徑。 單選題 A A.反思 B.自修 C.感悟 D.品讀 4 下列不屬于評(píng)價(jià)策略的選項(xiàng)是（ ） 單選題 B A.教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià) B.領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的評(píng)價(jià) C.生生之間的評(píng)價(jià) D.學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià) 5 學(xué)生的（ ）是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段或途徑，是學(xué)生獲得知識(shí)、形成能力過(guò)程中所采取的基本活動(dòng)方式和基本思想方法。 單選題 B A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B.學(xué)習(xí)方法 C.學(xué)習(xí)認(rèn)知 D.學(xué)習(xí)意愿 6 （ ）是教育激勵(lì)的依據(jù)。 單選題 A A.學(xué)生的人格特質(zhì) B.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 D.學(xué)生的性格特 點(diǎn) 7 “以人格創(chuàng)造人格 ”是哪位教育家提出的（ ）。 單選題 A A.蔡元培 B.陶行知 C.羅賓斯 D.盧梭 8 教師成長(zhǎng) =經(jīng)驗(yàn) +反思，是哪個(gè)學(xué)者提出的（ ） 單選題 C A.杜賓 B.布魯納 C.波斯納 D.葉圣陶 9 （ ）是自主學(xué)習(xí)的基本品質(zhì)，它表現(xiàn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的 “我要學(xué) ”而不是 “要我學(xué) ”的積極的學(xué)習(xí)意愿。 單選題 A A.主動(dòng)性 B.能動(dòng)性 C.探究性 D.分析性 10 教師的（ ）是網(wǎng)絡(luò)開展讀課的條件。 單選題 A A.個(gè)體知識(shí) B.實(shí)踐性知識(shí) C.本體性知識(shí) D.條件性知 識(shí) 11 課堂觀察的步驟與基本要求（ ） 多選題 ABCD A.明確觀察的目的 B.樹立正確的觀察觀念 C.明確觀察的視角任務(wù) D.運(yùn)用相應(yīng)的觀察工具及使用技巧 12 生命課程觀讀課的作用有哪些（ ） 多選題 AC A.喚醒學(xué)生的生命 B.喚醒課堂的生命 C.重塑教師生命 D.活躍課堂氛圍 13 教師的人格修煉主要表現(xiàn)為（ ） 多選題 ABCD A.良好的養(yǎng)成習(xí)慣 B.開朗的性格特征 C.正直的公民意識(shí) D.高度的責(zé)任感及不畏艱難、勇克難關(guān)的精神等。 14 讀課的原則包括（ ） 多選題 ABCD A.整體性原則 B.以生為本原則 C.自主化原則 D.平等性原則 15 根據(jù)讀課的組織形式來(lái)劃分，讀課的形式課分為（ ） 多選題 ABC A.自修反思 B.同伴互助 C.價(jià)值引領(lǐng) D.專家引導(dǎo) 16 如何迅速地成長(zhǎng)為一名研究型教師（ ） 多選題 ABC A.認(rèn)真思考，體會(huì)精神 B.對(duì)比分析，尋找差距 C.消化吸收，發(fā)展創(chuàng)新 D.其他方法 17 新課程提倡以下哪些學(xué)習(xí)方法（ ） 多選題 ABC A.自主學(xué)習(xí) B.合作學(xué)習(xí) C.探究學(xué)習(xí) D.科學(xué)學(xué)習(xí) 18 說(shuō)課呈現(xiàn)了校本教研的哪些特點(diǎn)（ ） 多選題 ABCD A.針對(duì)教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題 B.著眼于改進(jìn)教學(xué)工作 C.需要有先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)的引領(lǐng) D.需要有經(jīng)常性的反思與總結(jié) 19 評(píng)課時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（ ） 多選題 ABCD A.要抓主要矛盾 B.要堅(jiān)持激勵(lì)原則 C.要認(rèn)真分析診斷 D.要喚醒 “勝任內(nèi)驅(qū)力 ” 2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 20 課堂評(píng)價(jià)的基本方法（ ） 多選題 ABCD A.整體入手，綜合評(píng)析 B.化整為零，單項(xiàng)評(píng)析 C.沙里淘金，尋找亮點(diǎn) D.以果溯因，揭示規(guī)律 21 2011年新課程改革要求學(xué)校教育以教師為中心 判斷題 錯(cuò) 22 本體性知識(shí)對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展具有決定性作用。 判斷題 錯(cuò) 23 說(shuō)課，最早是由河南新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)教研室于 1986年提出來(lái)的。 判斷題 錯(cuò) 24 專家點(diǎn)評(píng)就是由相關(guān)的專家對(duì)照課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)及由這些活動(dòng)所引起的變化進(jìn)行價(jià)值判斷，對(duì)課堂教學(xué)的成敗得失及其原因做切實(shí)中肯的分析和評(píng)價(jià)。 判斷題 對(duì) 25 學(xué)生在步入課堂的時(shí)候，不僅帶來(lái)了認(rèn)識(shí)，也帶來(lái)了情感、意志、興趣、動(dòng)機(jī)、價(jià)值信念、審美情趣等。 判斷題 對(duì) 26 在教學(xué)中，教師是教的主體，是教學(xué)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。 判斷題 對(duì) 27 第斯多惠說(shuō)： “教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。 ” 判斷題 對(duì) 28 一堂課的教學(xué)重點(diǎn)，應(yīng)該是從學(xué)科主干知識(shí)中按學(xué)生的實(shí)際需要抽取出來(lái)的。 判斷題 對(duì) 29 教師的人品、道德情操對(duì)學(xué)生的人品、道德情操的形成沒(méi)什么影響。 判斷題 錯(cuò) 30 自我發(fā)展的需求和意識(shí)，是教師發(fā)展的動(dòng)力。 判斷題 對(duì) 序號(hào) 題干內(nèi)容 題型 你的答案 正確答案 選項(xiàng) A 選項(xiàng) B 選項(xiàng) C 選項(xiàng) D 1 ( )是構(gòu)成教師素質(zhì)的核心內(nèi)容。 單選題 D A.職業(yè)素養(yǎng) B.道德素養(yǎng) C.政治素養(yǎng) D.教學(xué)理論素養(yǎng) 2 教師的（ ）是網(wǎng)絡(luò)開展讀課的條件。 單選題 A A.個(gè)體知識(shí) B.實(shí)踐性知識(shí) C.本體性知識(shí) D.條件性知識(shí) 3 在課程內(nèi)容的選擇和組織上，注重體現(xiàn)（ ）、時(shí)代性、實(shí)用性和綜合性。 單選題 A A.基礎(chǔ)性 B.時(shí)效性 C.經(jīng)典性 D.復(fù)雜性 4 ( )是有效教學(xué)策略和培養(yǎng)智慧的主要途徑。 單選題 A A.反思 B.自修 C.感悟 D.品讀 5 “知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者 ”出自哪里 ( ) 單選題 A A.論語(yǔ) .雍也 B.大學(xué) C.中庸 D.孟子 6 讀學(xué)生時(shí)應(yīng)從學(xué)生的 ( )入手。 單選題 B A.學(xué)習(xí)方法 B.學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程 C.學(xué)生基本情況 D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 7 ( )是一種行動(dòng)與研究相結(jié)合的反思方法。 單選題 B A.比較 B.行動(dòng)研究 C.教學(xué)日記 D.對(duì)話 8 （ ）指在一節(jié)課內(nèi)主要完成一種教學(xué)任務(wù)的課。 單選題 A A.單一課 B.綜合課 C.新授課 D.習(xí)題 課 9 （ ）是教師的調(diào)控能力、口語(yǔ)技巧、教育智慧的全面展示，更是教師文化底蘊(yùn)、人格魅力、愛(ài)生情懷的真是體現(xiàn)。 單選題 A A.課堂評(píng)價(jià)語(yǔ) B.情感表達(dá) C.肢體表達(dá) D.其他表達(dá) 10 新課標(biāo)是哪年修訂的（ ）。 單選題 A A.2011 B.2012 C.2013 D.2010 11 教師的人格修煉主要表現(xiàn)為（ ） 多選題 ABCD A.良好的養(yǎng)成習(xí)慣 B.開朗的性格特征 C.正直的公民意識(shí) D.高度的責(zé)任感及不畏艱難、勇克難關(guān)的精神等。 12 生命課程觀讀課的作用有哪些（ ） 多選題 AC A.喚醒學(xué)生的生命 B.喚醒課堂的生命 C.重塑教師生命 D.活躍課堂氛圍 13 教學(xué)機(jī)智包括哪些方面（ ） 多選題 ABC A.處理教學(xué)失誤的機(jī)智 B.處理教學(xué)環(huán)境突變的機(jī)智 C.處理學(xué)生意外回答的機(jī)智 D.處理師生關(guān)系的機(jī)智 14 以下屬于 2011年新修訂的課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)生觀的選項(xiàng)有（ ） 多選題 ABCD A.把學(xué)生看成是發(fā)展的人 B.把學(xué)生看成是獨(dú)特的人 C.把學(xué)生看成是具有獨(dú)立意義的人 D.以上選項(xiàng)都正確 15 以下屬于讀課的內(nèi)容的選項(xiàng)有（ ） 多選題 ABCD A.讀課標(biāo) B.讀 學(xué)生 C.讀老師 D.讀教材 16 如何迅速地成長(zhǎng)為一名研究型教師（ ） 多選題 ABC A.認(rèn)真思考，體會(huì)精神 B.對(duì)比分析，尋找差距 C.消化吸收，發(fā)展創(chuàng)新 D.其他方法 17 課堂評(píng)價(jià)的基本方法（ ） 多選題 ABCD A.整體入手，綜合評(píng)析 B.化整為零，單項(xiàng)評(píng)析 C.沙里淘金，尋找亮點(diǎn) D.以果溯因，揭示規(guī)律 18 教師在激勵(lì)過(guò)程中應(yīng)該做到的事項(xiàng)有 ( ) 多選題 ABCD A.正視學(xué)生的需要 B.了解學(xué)生的需要 C.綜合分析學(xué)生的需要 D.滿足學(xué)生的需要 19 教學(xué)策略有哪些（ ） 多選題 ABC A.課堂教學(xué)的準(zhǔn)備策略 B.課堂主要教學(xué)行為策略 C.課堂輔助教學(xué)行為策略 D.課堂管理策略 20 課堂觀察的步驟與基本要求（ ） 多選題 ABCD A.明確觀察的目的 B.樹立正確的觀察觀念 C.明確觀察的視角任務(wù) D.運(yùn)用相應(yīng)的觀察工具及使用技巧 21 說(shuō)課活動(dòng)作為校本教研的重要形式，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展 判斷題 對(duì) 22 自我發(fā)展的需求和意識(shí)，是教師發(fā)展的動(dòng)力。 判斷題 對(duì) 23 專家點(diǎn)評(píng)就是由相關(guān)的專家對(duì)照課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教師 和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)及由這些活動(dòng)所引起的變化進(jìn)行價(jià)值判斷，對(duì)課堂教學(xué)的成敗得失及判斷題 對(duì) 2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 其原因做切實(shí)中肯的分析和評(píng)價(jià)。 24 一堂課的教學(xué)重點(diǎn)，應(yīng)該是從學(xué)科主干知識(shí)中按學(xué)生的實(shí)際需要抽取出來(lái)的。 判斷題 對(duì) 25 教學(xué)機(jī)智是教師面臨復(fù)雜教學(xué)情況所表現(xiàn)的一種敏感、迅速、準(zhǔn)確的判斷能力 判斷題 對(duì) 26 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。 判斷題 對(duì) 27 習(xí)題課是數(shù)學(xué)課的主導(dǎo)類型。 判斷題 錯(cuò) 28 教學(xué)研究只是少數(shù)教學(xué)專家的專利。 判斷題 錯(cuò) 29 評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。 判斷題 對(duì) 30 布魯納認(rèn)為，教學(xué)的主要目的是使每個(gè)學(xué)生掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，并得到最好的智力發(fā)展。 判斷題 對(duì) 序號(hào) 題干內(nèi)容 題型 你的答案 正確答案 選項(xiàng) A 選項(xiàng) B 選項(xiàng) C 選項(xiàng) D 1 （ ）是為完成目標(biāo)而采取有針對(duì)性的措施。 單選題 D A.教學(xué)技能 B.教學(xué)目標(biāo) C.教學(xué)內(nèi)容 D.教學(xué) 策略 2 ( )是一種行動(dòng)與研究相結(jié)合的反思方法。 單選題 B A.比較 B.行動(dòng)研究 C.教學(xué)日記 D.對(duì)話 3 新課標(biāo)的學(xué)生觀不包括以下哪個(gè)選項(xiàng)（ ）。 單選題 D A.把學(xué)生看成是發(fā)展的人 B.把學(xué)生看成是獨(dú)特的人 C.把學(xué)生看成是具有獨(dú)立意義的人 D.把學(xué)生看成是不成熟的人 4 讀學(xué)生時(shí)應(yīng)從學(xué)生的 ( )入手。 單選題 B A.學(xué)習(xí)方法 B.學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程 C.學(xué)生基本情況 D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 5 學(xué)生的（ ）是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段或途徑，是學(xué)生獲得知識(shí)、形成能力過(guò)程中所采取的基本活動(dòng)方式和基 本思想方法。 單選題 B A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B.學(xué)習(xí)方法 C.學(xué)習(xí)認(rèn)知 D.學(xué)習(xí)意愿 6 ( )是有效教學(xué)策略和培養(yǎng)智慧的主要途徑。 單選題 A A.反思 B.自修 C.感悟 D.品讀 7 學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的基本的行為和認(rèn)知取向就是（ ）。 單選題 B A.認(rèn)知方式 B.學(xué)習(xí)方式 C.思想觀念 D.情感態(tài)度 8 （ ）是教師教學(xué)機(jī)智的直接體現(xiàn)，他直接作用于課堂，提高教學(xué)效益。 單選題 D A.螺旋式反思 B.教學(xué)實(shí)踐后的反思 C.為了教學(xué)實(shí)踐的反思 D.在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的反思 9 （ ）是自主學(xué)習(xí)的基本品質(zhì)，它表現(xiàn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的 “我要學(xué) ”而不是 “要我學(xué) ”的積極的學(xué)習(xí)意愿。 單選題 A A.主動(dòng)性 B.能動(dòng)性 C.探究性 D.分析性 10 ( )是指在教育的某一領(lǐng)域內(nèi)有成長(zhǎng)、有專長(zhǎng)、被同行認(rèn)可、有社會(huì)知名度的優(yōu)秀教師和教研人員。 單選題 B A.特級(jí)教師 B.名師專家 C.骨干教師 D.模范教師 11 讀課的原則包括（ ） 多選題 ABCD A.整體性原則 B.以生為本原則 C.自主化原則 D.平等性原則 12 自讀重修煉主要包括哪些方面（ ） 多選題 ABCD A.人格修煉 B.理論修煉 C.情感修煉 D.教義修煉 13 教學(xué)機(jī)智包括哪些方面（ ） 多選題 ABC A.處理教學(xué)失誤的機(jī)智 B.處理教學(xué)環(huán)境突變的機(jī)智 C.處理學(xué)生意外回答的機(jī)智 D.處理師生關(guān)系的機(jī)智 14 根據(jù)讀課的組織形式來(lái)劃分，讀課的形式課分為（ ） 多選題 ABC A.自修反思 B.同伴互助 C.價(jià)值引領(lǐng) D.專家引導(dǎo) 15 課堂評(píng)價(jià)的基本方法（ ） 多選題 ABCD A.整體入手，綜合評(píng)析 B.化整為零，單項(xiàng)評(píng)析 C.沙里淘金，尋找亮點(diǎn) D.以果溯因，揭示規(guī)律 16 說(shuō)課呈現(xiàn)了 校本教研的哪些特點(diǎn)（ ） 多選題 ABCD A.針對(duì)教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題 B.著眼于改進(jìn)教學(xué)工作 C.需要有先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)的引領(lǐng) D.需要有經(jīng)常性的反思與總結(jié) 17 教學(xué)策略有哪些（ ） 多選題 ABC A.課堂教學(xué)的準(zhǔn)備策略 B.課堂主要教學(xué)行為策略 C.課堂輔助教學(xué)行為策略 D.課堂管理策略 18 教師的教學(xué)藝術(shù)有哪些（ ） 多選題 ABC A.運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù) B.創(chuàng)設(shè)情境的藝術(shù) C.提問(wèn)的藝術(shù) D.啟發(fā)的藝術(shù) 19 教師的人格修煉主要表現(xiàn)為（ ） 多選題 ABCD A.良好的養(yǎng)成習(xí)慣 B.開朗的性格特征 C.正直的公民意識(shí) D.高度的責(zé)任感及不畏艱難、勇克難關(guān)的精神等。 20 如何迅速地成長(zhǎng)為一名研究型教師（ ） 多選題 ABC A.認(rèn)真思考，體會(huì)精神 B.對(duì)比分析，尋找差距 C.消化吸收，發(fā)展創(chuàng)新 D.其他方法 21 教育的終極目的，是為了學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。 判斷題 對(duì) 22 2011年新課程改革要求學(xué)校教育以教師為中心 判斷題 錯(cuò) 23 說(shuō)課是校本教研特質(zhì)的最好載體。 判斷題 對(duì) 24 本體性知識(shí)對(duì)教師的專業(yè)發(fā) 展具有決定性作用。 判斷題 錯(cuò) 25 專家點(diǎn)評(píng)就是由相關(guān)的專家對(duì)照課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中 判斷題 對(duì) 2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 的活動(dòng)及由這些活動(dòng)所引起的變化進(jìn)行價(jià)值判斷，對(duì)課堂教學(xué)的成敗得失及其原因做切實(shí)中肯的分析和評(píng)價(jià)。 26 學(xué)生在步入課堂的時(shí)候，不僅帶來(lái)了認(rèn)識(shí)，也帶來(lái)了情感、意志、興趣、動(dòng)機(jī)、價(jià)值信念、審美情趣等。 判斷題 對(duì) 27 評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。 判斷題 對(duì) 28 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。 判斷題 對(duì) 29 在確定一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，應(yīng)從學(xué)科中心、教師中心的角度去考慮。 判斷題 錯(cuò) 30 在教學(xué)中，教師是教的主體，是教學(xué)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。 判斷題 對(duì) 序號(hào) 題干內(nèi)容 題型 你的答案 正確答案 選項(xiàng) A 選項(xiàng) B 選項(xiàng) C 選項(xiàng) D 1 （ ）是教育激勵(lì)的依據(jù)。 單選題 A A.學(xué)生的人格特質(zhì) B.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 D.學(xué)生的性格特點(diǎn) 2 （ ）是 教師的調(diào)控能力、口語(yǔ)技巧、教育智慧的全面展示，更是教師文化底蘊(yùn)、人格魅力、愛(ài)生情懷的真是體現(xiàn)。 單選題 A A.課堂評(píng)價(jià)語(yǔ) B.情感表達(dá) C.肢體表達(dá) D.其他表達(dá) 3 學(xué)習(xí)者通過(guò)小組里的互助性學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，稱為（ ） 單選題 C A.自主學(xué)習(xí) B.探究學(xué)習(xí) C.合作學(xué)習(xí) D.借鑒學(xué)習(xí) 4 “以人格創(chuàng)造人格 ”是哪位教育家提出的（ ）。 單選題 A A.蔡元培 B.陶行知 C.羅賓斯 D.盧梭 5 （ ）是教師教學(xué)機(jī)智的直接體現(xiàn)，他直接作用于課堂，提高教學(xué)效益。 單選題 D A.螺旋式 反思 B.教學(xué)實(shí)踐后的反思 C.為了教學(xué)實(shí)踐的反思 D.在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的反思 6 （ ）指在一節(jié)課內(nèi)主要完成一種教學(xué)任務(wù)的課。 單選題 A A.單一課 B.綜合課 C.新授課 D.習(xí)題課 7 （ ）是課堂教學(xué)的主體，也是讀課的主要對(duì)象。 單選題 C A.教師 B.教材 C.學(xué)生 D.班級(jí)環(huán)境 8 “知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者 ”出自哪里 ( ) 單選題 A A.論語(yǔ) .雍也 B.大學(xué) C.中庸 D.孟子 9 斯特林 .G卡爾漢認(rèn)為：（ ）是教師促進(jìn)學(xué)生思維，評(píng)價(jià)教學(xué)效果以及推 動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的基本控制手段。 單選題 B A.啟發(fā) B.提問(wèn) C.誘導(dǎo) D.授課 10 ( )是有效教學(xué)策略和培養(yǎng)智慧的主要途徑。 單選題 A A.反思 B.自修 C.感悟 D.品讀 11 根據(jù)讀課的組織形式來(lái)劃分，讀課的形式課分為（ ） 多選題 ABC A.自修反思 B.同伴互助 C.價(jià)值引領(lǐng) D.專家引導(dǎo) 12 教師應(yīng)如何讀通讀透教材（ ） 多選題 ABCD A.讀清教材內(nèi)容 B.讀通教材編寫思路 C.讀透本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn) D.批判性與創(chuàng)造性的讀教材 13 研讀教師的教學(xué) 思想和理念應(yīng)從哪些方面入手（ ） 多選題 ABD A.教學(xué)觀 B.學(xué)生觀 C.評(píng)價(jià)觀 D.價(jià)值觀 14 以下屬于教師生命異化的選項(xiàng)有（ ） 多選題 ABD A.生命的泛道德化與工具化 B.生命的機(jī)械化與超載化 C.生命的臉譜化與程式化 D.生命的低效化與鈍化 15 教師在激勵(lì)過(guò)程中應(yīng)該做到的事項(xiàng)有 ( ) 多選題 ABCD A.正視學(xué)生的需要 B.了解學(xué)生的需要 C.綜合分析學(xué)生的需要 D.滿足學(xué)生的需要 16 教師的人格修煉主要表現(xiàn)為（ ） 多選題 ABCD A.良好的養(yǎng)成習(xí)慣 B.開朗的性格 特征 C.正直的公民意識(shí) D.高度的責(zé)任感及不畏艱難、勇克難關(guān)的精神等。 17 教師的知識(shí)水平一般包括哪些方面（ ） 多選題 ABD A.本體性知識(shí) B.條件性知識(shí) C.經(jīng)驗(yàn)性知識(shí) D.實(shí)踐性知識(shí) 18 同伴互助式讀課的作用（ ） 多選題 ABCD A.有利于構(gòu)建和諧的校園文化 B.有利于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng) C.有利于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量 D.有利于新課程的健康推進(jìn) 19 生命課程觀讀課的作用有哪些（ ） 多選題 AC A.喚醒學(xué)生的生命 B.喚醒課堂的生命 C.重塑教師生命 D.活躍課堂氛圍 20 “導(dǎo)入 ”的一般要求是 ( ) 多選題 ABC A.緊扣教材 B.啟迪開導(dǎo) C.富有趣味 D.內(nèi)容多樣 21 在確定一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，應(yīng)從學(xué)科中心、教師中心的角度去考慮。 判斷題 錯(cuò) 22 說(shuō)課是校本教研特質(zhì)的最好載體。 判斷題 對(duì) 23 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。 判斷題 對(duì) 24 自我發(fā)展的需求和意識(shí)，是教師發(fā)展的動(dòng)力。 判斷題 對(duì) 25 一堂課的教學(xué)重點(diǎn)，應(yīng)該是從學(xué)科主干知識(shí)中按學(xué)生的實(shí) 際需要抽取出來(lái)的。 判斷題 對(duì) 26 教學(xué)反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程 判斷題 對(duì) 27 反復(fù)讀一節(jié)課同事與體味這節(jié)課的深層內(nèi)涵就是品讀。 判斷題 對(duì) 2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 28 差異是一種客觀存在，它是教育的結(jié)果，也是教育的根據(jù)。 判斷題 對(duì) 29 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最為重要的元素，也是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn) 判斷題 對(duì) 30 說(shuō)課， 最早是由河南新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)教研室于 1986年提出來(lái)的。 判斷題 錯(cuò) 1 ( )是指在教育的某一領(lǐng)域內(nèi)有成長(zhǎng)、有專長(zhǎng)、被同行認(rèn)可、有社會(huì)知名度的優(yōu)秀教師和教研人員。 單選題 B A.特級(jí)教師 B.名師專家 C.骨干教師 D.模范教師 2 （ ）指在一節(jié)課內(nèi)主要完成一種教學(xué)任務(wù)的課。 單選題 A A.單一課 B.綜合課 C.新授課 D.習(xí)題課 3 同伴互助式讀課就是以（ ）為對(duì)象的教學(xué)研究活動(dòng)。 單選題 D A.教師 B.學(xué)生 C.教材 D.課 4 （ ）的過(guò)程，也就是一名教師教義修煉 的過(guò)程 單選題 A A.悟課 B.