淺談班主任如何做好留守兒童的教育工作 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 所謂留守兒童是指父母雙方或一方流動到其他地區(qū)，孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方生活在一起，而由其他監(jiān)護人長期監(jiān)護托養(yǎng)或獨立生活的兒童。少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。眾所周知，關(guān)愛留守兒童已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點，更是我們教師工作的重點，我們應毫不猶豫 地扛起這份重擔。我們工作的任務不僅僅是教書，更重要的是育人，因此，我們應該多關(guān)心學生，尤其是缺乏父母關(guān)愛的學生 留守兒童。 作為班主任，我們應該如何去關(guān)注留守兒童的健康成長呢？下面談談自己的一些認識： 一、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容有：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。要把自己 的電話號碼告訴學生及其監(jiān)護人，以便及時聯(lián)系。還要根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。這樣，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強了班主任與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。我們作為教師，要從小事上、細節(jié)上多關(guān)心他們，時刻關(guān)注他們的思想動態(tài)，及時溝通，用自己的愛去彌補他們所缺少的父母的愛，讓他們感受到學校就是他們學習、成長的家。 二、真情關(guān)愛，給留守留守兒童溫暖 班主任要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶 時間、內(nèi)容和階段性效果。班主任對留守兒童要多看一眼、多問一聲、多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。同時，要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。 留守兒童相對其他學生來說是可憐的，他們沒有父母的疼愛，因此，我們關(guān)心他們不能停留在表面，要用老師的 “ 愛心 ” 去換取他們的信任。這就要求我們要從身邊的小事做起，讓他們不再感到孤獨無助。雖然我們不能給他們很多物質(zhì)上的幫助，但是我們可以用我們的真誠去感動每個留守兒童那顆幼小的心靈，從而激發(fā)他們好好學習、熱愛生活。 三、關(guān) 注留守兒童的心理健康 留守兒童心理健康問題是外出務工父母無暇顧及的嚴重問題，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，對學生心理會產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，經(jīng)常給孩子錢，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成了亂花錢、逃學、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用班會講節(jié)儉的重要性，放一些農(nóng)民工在外打工的影片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父 母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活得更好。我們舉辦了豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。辦有手抄報、音體美興趣小組等，這些活動的開展填補了學生心靈的空白，讓他們覺得學校生活充實、美好。另外，要開展心理疏導活動，及時解答他們的疑惑，幫他們少走彎路。 四、加強對留守學生的思想品德教育，增強學生的法制觀念 大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，甚至動用刀子等器具，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞的影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為班主任， 我利用每周的法制課，對學生進行法制教育，講如何自我保護。我從電視上、網(wǎng)絡上多搜集一些實際例子，對學生進行教育，加強了對留守學生的思想品德教育，增強了學生的法制觀念。 五、關(guān)注學生的學習興趣與學習質(zhì)量 留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過了 70%，他們無法對孩子進行輔導，也很難與孩子進行思想交流，缺少及時的學業(yè)輔導與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生了厭學情緒，進而走上了輟學道路?？梢蚤_展一幫一活動，或給他們開小灶，讓他們真正體會到班級的溫暖和 學習的樂趣。 六、對留守兒童的錯誤及時談心，曉之以理，動之以情 班主任每月要與 “ 留守兒童 ” 談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的 “ 留守兒童 ” 要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢、因材施教。要組織留守學生積極參與集體活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。 總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者、生活的保護者，因此做到 “ 三 多 ” 、“ 二知 ” 、 “ 一溝通 ” 很重要。 “ 三多 ” ，即多與 “ 留守兒童 ” 談心，彌補 “ 留守兒童 ” 的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家的活動和學習情況。 “ 二知 ” 即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況。 “ 一溝通 ” 即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助，用關(guān)愛、親情為留守