質(zhì)量教案課 題第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、知道質(zhì)量的初步概念及其單位。2、通過實(shí)際操作，掌握天平的使用方法。3、用分子和原子的概念初步理解“物質(zhì)的量”的含義。學(xué)會測量固體和液體的質(zhì)量。過程與方法通過觀察、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置而變化的物理量。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過天平使用的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：天平的使用教學(xué)難點(diǎn)：天平的使用教 學(xué) 過 程教學(xué)札記一、引入新課問：自行車是用哪些材料制成？答：鋼、鐵、橡膠等材料制成的。一般我們把自行車稱為物體，鋼、鐵、橡膠等稱為物質(zhì)。這樣我們可以說：自行車這個(gè)物體是由鋼、鐵、橡膠等物質(zhì)構(gòu)成的，其它物體如：鐵釘、鐵錘、桌子、凳子等也都是由物質(zhì)構(gòu)成的。二、新課教學(xué)1、質(zhì)量請學(xué)生觀察講臺、課桌。提問：它們是由什么東西組成的？講臺和課桌哪個(gè)的木材多？教師出示鐵錘和鐵釘讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道鐵錘和鐵釘都是由鐵組成，但鐵錘含有的鐵比鐵釘含的鐵多。講解：講臺、課桌、鐵錘、鐵釘物理學(xué)中稱為物體，組成這些物體的木材、鐵叫“物質(zhì)”。由上面的觀察看出：講臺、課桌含有木材的多少不同；鐵錘、鐵釘含鐵的多少也不同。物理學(xué)中用“質(zhì)量”表示物體所含物質(zhì)的多少。舉例說明物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)、位置和溫度而改變。板書：1。概念 物體中含有物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，質(zhì)量的符號：m2、質(zhì)量的單位(1)教師講解：千克是國際上通用的質(zhì)量單位，為了方便，還有比千克大的單位噸，比千克小的單位克、毫克。板書：2、質(zhì)量國際單位：千克（ kg）質(zhì)量其他單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）(2)學(xué)生練習(xí)一些質(zhì)量單位的換算提問：質(zhì)量的單位由大到小怎樣換算？板書：1t=1000kg、1kg=1000g、1g=1000mg請學(xué)生觀察課本表格“一些物體的質(zhì)量”。讀出“大頭針的質(zhì)量、新生兒的質(zhì)量、鯨的質(zhì)量”。3、質(zhì)量的測量天平(1)介紹常用測質(zhì)量的器具：案稱；桿稱；臺稱；電子稱；天平(2)托盤天平的構(gòu)造及使用方法構(gòu)造：底座；橫梁；托盤；平衡螺母；指針；分度盤；游碼；標(biāo)尺使用：天平的調(diào)節(jié)：把天平放在水平臺上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處；調(diào)節(jié)橫平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡。a.把被測物體放在左盤，用鑷子向右盤里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。b.這時(shí)盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對應(yīng)刻度值就等于被測物體的質(zhì)量。教師強(qiáng)調(diào)：調(diào)節(jié)平衡螺母按：平衡螺母調(diào)節(jié)方向與指針偏轉(zhuǎn)方向相反。天平調(diào)節(jié)平衡后，左右盤不能對調(diào)，平衡螺母不能再動(dòng)。取砝碼時(shí)一定要用鑷子。往盤里加砝碼應(yīng)先估計(jì)被測物的質(zhì)量，再從大到小加砝碼，當(dāng)加到最小一個(gè)砝碼時(shí)太重了，則應(yīng)改移動(dòng)游碼。游碼的讀數(shù)是讀游碼的左邊所對標(biāo)尺的刻度值。(3)天平使用注意事項(xiàng)：a。不能超過稱量（天平的稱量=所配砝碼總質(zhì)量+游砝最大讀數(shù)）。b。取砝碼要用鑷子，并輕拿輕放。c。保持天平干燥、清潔。三、課堂練習(xí)1、50千克最接近下面哪一種物體的質(zhì)量( )a、新生兒 b、中學(xué)生 c、大象 d、老虎2、一個(gè)物體質(zhì)量的大小決定于( )a、物體的形狀 b、物體中含物質(zhì)的多少c、物體的空間位置 d、物體的狀態(tài)3、一臺已經(jīng)調(diào)節(jié)好的學(xué)生天平，移動(dòng)到另一張桌子上。用這個(gè)天平測量質(zhì)量，應(yīng)該( )a、不必調(diào)節(jié)就可以測量 b、只需調(diào)節(jié)水平底座c、只需要調(diào)節(jié)橫梁 d、需先調(diào)節(jié)底座水平，再調(diào)節(jié)橫梁4、一個(gè)鐵鍋，在以下哪種情況下它的質(zhì)量不發(fā)生變化( )a、把鐵鍋砸碎 b、把鐵鍋用舊c、把鐵鍋帶到月球使用 d、給鐵鍋補(bǔ)上一片鐵5、填上合適的單位一個(gè)蘋果的質(zhì)量大約是100 ，一個(gè)成年人質(zhì)量大約60 。6、一個(gè)人在用天平測量物體的質(zhì)量的時(shí)候，不小心把被測物體放到了右盤，砝碼放到了左盤，砝碼有50g一個(gè)，20g兩個(gè)，游碼刻度是3g。該物體的質(zhì)量是( )a、90 g b 93g c 87g d 73g【板書設(shè)計(jì)】第二節(jié) 質(zhì)量一、質(zhì)量1。定義：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量2。單位：國際單位：千克（kg） 其他單位：噸(t)；克(g)；毫克(mg)1t=10