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變色龍第二課時一、 教學目標1、課文，梳理本課中奧楚蔑洛夫的幾次變化，以及為什么變化。2、小組合作，從語言、動作、神態(tài)、心理等方面分析奧楚蔑洛夫的性格特征。3、了解沙皇統(tǒng)治腐朽反動的本質(zhì)，認清見風使舵、反復無常之流的丑惡。二、教學重難點小組合作，從語言、動作、神態(tài)、心理等方面分析奧楚蔑洛夫的性格特征。三、教具準備PPT四、教學過程（一）導入變色龍的特點（板書：變色龍）（二）新授1、學生自讀課文，采用自己喜歡的方式完成表格。教師先給出提示，學生再其他表格。抽生交流2、奧的五次變化是圍繞什么變的？狗主人是誰？交流。3、在反復無常的變化中，始終不變的是什么？性格不變4、看言行，知人物性格請同學們說說對奧這一人物的看法奧是一個 的人（可填：見風使舵、媚上欺下、欺軟怕硬、趨炎附勢、攀附權貴等等）5、為什么以“變色龍”為題?兩者本質(zhì)相似，生動刻畫出了奧媚上欺下、見風使舵的本質(zhì)。6、延伸聯(lián)系出示課外閱讀兩角錢學生讀材料，完成習題（1）文中的“我”和小男孩有怎樣的性格特點？“我”：善于思考、善良真摯、保護童真、樂于助人小男孩：純潔善良、羞澀可愛、淳樸真摯。（2）如何理解文中說小男孩的“干凈透明”小孩內(nèi)心純潔，待人真摯。五、總結

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