我的老師課堂學(xué)習(xí)活動單（第一課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1有感情地朗讀課文。2學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫法。3熟讀課文，初步感受本文所蘊(yùn)含的情感。 二、作家簡介魏巍，現(xiàn)代著名作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。鄭州人。1920年6月生于一個(gè)城市平民家庭。在極其困難的條件下，讀完了平民小學(xué)、高小，并上了簡易師范。1937年7月抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，同年12月在山西前線參加八路軍。1938年到延安軍政大學(xué)學(xué)習(xí)，同年4月加入中國共產(chǎn)黨。解放戰(zhàn)爭時(shí)，在行軍的間隙寫了大量的詩歌。建國后，主要作品有散文集誰是最可愛的人、長篇小說東方。三、學(xué)習(xí)過程活動一：預(yù)習(xí)檢測。小組長選擇五個(gè)較容易寫錯(cuò)的詞語讓組員聽寫。 將寫錯(cuò)的詞語訂正在下面?；顒佣豪首x課文。（大聲自由朗讀課文，體會情感）朗讀指導(dǎo)：a讀得準(zhǔn)確 b讀得流暢 c讀出感情 活動三：初品課文。（1）本文共記敘了幾位人物?其中主要人物是誰? （2）本文共記敘了幾件難忘的事情?哪幾件詳寫?哪幾件略寫?這樣安排有什么好處? （找出7個(gè)事例，并加小標(biāo)題組內(nèi)交流全班交流）（3）結(jié)合課文，初步談?wù)劄槭裁础白钍刮译y忘的是我的女教師蔡蕓芝先生?！?說說你的讀文感受。（自主思考組內(nèi)交流全班交流）課堂檢測1注意下列加點(diǎn)字的讀音：榆錢（ ） 模仿（ ）焚燒（ ） 黑痣（ ） 褪色（ ） 占卜（ ）2釋詞：占據(jù) 依戀勸慰 時(shí)辰心清如水 迷迷糊糊3回憶課文，思考以下問題：我的老師是一篇回憶性的_，在作者的心目中，蔡老師是一個(gè)溫柔、美麗，熱愛學(xué)生的可敬可親的人?！皽厝帷毙稳莶汤蠋煹腳，提示了她的內(nèi)心美；“美麗”形容蔡老師的_，指出了她外表美。本文主要講了哪幾件難忘的事情？用簡潔的語言概括一下?！菊n外鏈接】 本文所引的詩，刊載在少年中國第一卷第二期上，題目是過印度洋，作者是詩人周無，是他乘船去法國途經(jīng)印度洋時(shí)寫的。全詩如下：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟。遠(yuǎn)看不見山，那天邊只有云頭。也看不見樹，那水上只有海鷗。哪里是非洲，哪里是歐洲？我美麗親愛的故鄉(xiāng)卻在腦后!怕回頭，怕回頭，一陣大風(fēng)，雪浪上船頭，颼颼，吹散一天云霧一天愁。個(gè)性調(diào)整教學(xué)后記：我的老師課堂學(xué)習(xí)活動單（第二課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會分析人物性格。2學(xué)習(xí)辨析詞義與品味詞語所蘊(yùn)含的情意。 3體會作者在文中蘊(yùn)含的“依戀、思念老師”的深厚感情。培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的良好品德。二、學(xué)習(xí)過程活動1：朗讀課文，品味形象。（1）蔡老師是教的什么學(xué)科?從文中哪些地方可以找到證明?（2）通過本課的學(xué)習(xí)，我們都認(rèn)為蔡老師是一位好老師。請大家用簡明的語言概括出蔡老師的性格特點(diǎn)。 （找出描寫老師和“我”的語句有感情的把這些語句讀出來歸納老師的性格特點(diǎn)組內(nèi)交流全班交流）活動2：精讀課文，體悟情感。記敘文主要運(yùn)用敘述、描寫的表達(dá)方式，但有時(shí)為了抒發(fā)作者的感情，也運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式，試從課文中找出，分析一下抒發(fā)了作者怎樣的感情？（在課文中用橫線劃出相應(yīng)的句子做好批注小組交流全班交流。）活動3：細(xì)讀課文，品味語言。請從詞語運(yùn)用，形象塑造以及情節(jié)結(jié)構(gòu)，表達(dá)方式，修辭手法，構(gòu)思特點(diǎn)等方面來細(xì)品課文，以使自己透徹地理解課文。（學(xué)生自主思考，做好批注組內(nèi)交流全班交流）例：文中有很多詞語用得準(zhǔn)確生動，如“我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對你是多么的依戀！”全篇都用第三人稱“她”，這里卻改用第二人稱“你”。一般情況下，一篇文章的人稱應(yīng)前后一致。這里由 于抒發(fā)感情的需要，變換人稱，表示感情激動到了極點(diǎn)，從而抒發(fā)了對蔡老師至今仍懷有的思念，崇敬的思想感情。用第二人稱直接抒情，更加親切?；顒?：感悟想像。讀者對作品的再創(chuàng)造，一千個(gè)讀者心中就有一千個(gè)哈姆雷特。請你從作者對蔡老師的深情回憶中，設(shè)計(jì)一下蔡老師的外部形象（長得什么樣子，穿得什么衣服，說話時(shí)的聲音、表情）活動5：暢談收獲。學(xué)生談?wù)劚咎谜n的收獲。（不必只局限于一個(gè)方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說出某方面即可）【寫作金手指】有人說：“老師是塑造人類靈魂的工程師?！薄袄蠋熛裣灎T，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路?！薄袄蠋熓侨颂?，載著學(xué)生攀登科學(xué)的高峰?！蓖瑢W(xué)們，從幼兒園到現(xiàn)在，有很多老師教過你們，哪位老師給你留下的印象最深刻呢？用你認(rèn)為最好的文字描述一下吧！1首先要真實(shí)，不要虛構(gòu)，千萬不要一寫老師就是老師帶病工作，病假條揣在口袋里，上課時(shí)咳嗽掏手帕，掉出了病假條；也不要虛構(gòu)你自己生病在家，老師晚上冒雨到你家來給你補(bǔ)課。我們一定要選取真人真事，表達(dá)自己的真情實(shí)感。這材料的得來主要由于自己的周密觀察。2要有明確的中心，或是寫老師對自己的關(guān)懷、愛護(hù)，或是寫老師與同學(xué)的親密無間，或是寫老師的忘我工作，只有有了明確的中心，我們才能圍繞中心選擇材料。3材料盡可能從日常生活中、從看似平凡的事情中去尋找，從小處、細(xì)處落筆，力求做到“于細(xì)