西華縣明德小學五年級語文導學案 班級： 姓名： 主備人 日期: 第二課時【自研課導學】晨讀課：（30分鐘）目 標1、讀準“精彩極了”和“糟糕透了”中的生字、詞的讀音2、在讀準生字、詞的基礎上讀通讀順課文檢 效：小組長檢查目標的完成情況，老師抽查或全面檢查目標的達成情：自讀自悟“精彩極了”和“糟糕透了”20分鐘內(nèi)完成如下任務：資料準備：回顧自己成長過程中父母給予自己以正確指導的故事。自主積累：積累文中的各種描寫（如動作、語言和心理描寫）方法，以及文中含義深刻的語句。 自我感悟：感悟文中的父母為何有“精彩極了”和“糟糕透了”的結論；感悟文中含義深刻的語句；【展示課導學】（時段： 上午 ）學習目標（1分鐘）： 通過自主學習和交流、展示，能夠知道課文描寫方法和品析出文中精彩的詞句，并能夠感 悟出父母愛的表達有各種各樣的表達方式。 自學指導內(nèi)容、學法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展示 方案內(nèi)容、方式、時間 重點摘記、成果記錄、知識生成、規(guī)律總結品讀課 文深入理 解 認真朗讀課文第1-14自然段，在讀中捕捉關鍵信息，完成下列任務。一首小詩、不同反應當“我”寫了第一首詩后，母親與父親各是怎樣評價的？針對不同評價，“我”的反應又是如何？用“”標出相關語句，并做旁注。成年之后，體會“幸運”長大的“我”，發(fā)表了很多的作品，也越來越體會到自己當初是多么蠢幸運。默讀課文第15-17自然段，結合文本理解現(xiàn)在的“我”感覺“幸運”的原因，以及如何看待父母的愛？ 完成隨堂筆記一 A 、兩人小對子：檢查自研成果，用紅筆互相給出等級評定；對子間解決自學時遇到的問題。 預時分鐘B、五人互助組：小組長主持，深入探討：1、花生具有怎樣的品格。2、從文中明白的道理。 預時4分鐘C、十人共同體：抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。預演：大組長帶領本組成員完成展示前的準備，參照展示方案，分配好展示任務，同時進行組內(nèi)小展示。大組長帶領成員將形成的展示方案在黑板上進行板書規(guī)劃。（預時10分鐘）展示單元一明確態(tài)度結合文本語句，說一說在“我”兒時寫了第一首詩時，父母對我的評價態(tài)度以及我不同的反應。展示單元二小小辯論賽：主題：評價態(tài)度應怎樣？正方：“精彩極了”反方：“糟糕透了”建議：、可展示組與下面同學成為正反方；可組內(nèi)同學分為正反方，下面同學自愿參加任何一方。、辯論時應立足課本，聯(lián)系生活實際，觀點鮮明，理由充足。展示單元三人物訪談錄本文作者巴德舒爾伯格來到我班。請我班的小記者對他做一次專訪。建議：針對如今的作家，設計一些有意義的問題，如：1請您對現(xiàn)場的同學談一談，您為什么覺得自己是那么的“幸運”？2、長大后，您如何看待父母的愛？3、您成功的原因是什么？預時：22分鐘隨堂筆記一：1、“我”寫的第一首小詩，母親的評價： 父親的評價： 通過不同的評價，我的反應分別是 和 2、成年后，“我”越來越體會到兒時是“多么幸運”的原因。 隨堂筆記二、我在生活中遇到類似的愛或感受 等級評定： 創(chuàng)讀課 文拓展延 伸 我謹慎地把握住我生活的小船，使他不被哪一股風刮到。無論是哪一股風，我知道那就是愛。 愛有兩種形式，在我們的學習、生活中，也會有過類似的愛或感受吧，你從中汲取了怎樣的力量呢？想一想，帶著感動的愛去動手寫一寫吧！完成隨堂筆記二 預時:5分鐘 (7分鐘)當堂反饋：課中小班會：班會主題：愛記心中在展示組的主持下，在班級中召開一次主題班會。要求：、每個學生將自己在學習、生活中遇到類似的愛或感受與大家分享。、在這份愛中你汲取了怎樣的力量，將如何 去做？【訓練課導學】 “日清過關”鞏固提升三級達標訓練題 書寫等級 達成等級 基礎題 一、用成語替換劃線的部分，使意思不變。1 我既靦腆又十分得意，點頭告訴她這首詩確是我寫的。（ ）2 我有點急迫得不能等待，想立即讓父親看看我寫的詩。（ ）3 不過母親還是跟過去一樣地鼓勵我。 （ ） 二、在括號里填上適當?shù)脑~語。鼓勵 鼓舞1這是他寫的第一首詩，他需要（ ） 2 這真是一個（ ）人心的喜訊。莊嚴 嚴肅 1、放學回家，我看到爸爸的態(tài)度很（ ）。 2、我在國旗下( )地宣誓。發(fā)展題提高題三、讀下面的句子，用一個詞概括“我”當時的心情。 1、她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。（ ）2、我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。 （ ） 3我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。（ ） 四 課文內(nèi)容精彩回放。 現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當時是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了?！边@些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”,“糟糕透了”它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎的把握我生活的小船 使它不被哪一股風刮倒 我從心底里知道 精彩極了 也好 糟糕透了 也好 這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點 那就是愛 在愛的鼓舞下 我努力地向前駛去1、 在文中的空白處加上標點符號。2 、為什么作者說“當初是多么幸運”？ 3 、文中“生活的小船”“刮倒”各指什么？ 4、 文中的省略號省略了什么？ 5、對文中最后一句話的理解正確的是（ ）A “精彩極了”代表鼓勵式的愛，“糟糕透了”代表嚴格要求的愛。兩種愛形式不一，但目的都是希望孩子健康成長。B “精彩極了