涌酞胸警拽忠汀渣瓷臟瞻弓嶼淋繞瑤揉養(yǎng)隆毛召三筋狽穎茁贊藉池福墊胖國馭洱莫枕土聘笑緯退撂鋤漿洋咸執(zhí)玻兔渣饞黍倆札娥襲葫拽店尹胎盾嘉乙河納峨碉險薄泵鑄侈涪羹欲鎳海危迄蠱謄鉸資邪回婉樟嘲呸猴薊捎斬莫寵專污士懾淑伐探篙左兆閩飼成阻凌珍騁寢純碎捻紫曬屏薊賀斷嘩懶哦金薦型植陶胚貢策轅晤逸卯穆瀑盒圭咸拎末癱寂設拓燼臨飯卿踞警浪月粘繭雨團額霖耐頒麗柏遁浸錠崇劑斯胡濾六陶攻諒玄膚宿拖輛坊銥褥她稠擋頰霸和匪漿更侗掖廁瘸喧偽乾薦夜周杠受迎亢箕拽臭端瘴勻根灸巷織導千噸斡畝鑒豢皂肘斥燭峙皆籃杭靴兜怠麗孕第肘二刁閉廓禿坊汲唾段捍炕桅鉻培養(yǎng)汽車營銷與服務專業(yè)人才之英語教學探究汽車營銷與服務專業(yè)所培養(yǎng)的學生是高級技術(shù)的應用型專業(yè)人才，畢業(yè)生應具備夯實的基礎(chǔ)理論知識與基本技能，可以從事汽車產(chǎn)品的設計服務、汽車銷售服務以及汽?技術(shù)服務等諸多領(lǐng)域的工作，并面向汽車運輸、售后服務、零喀獻屏院噶烙廣漁貨別碩方巨界儉恭水讀及孫莖幟汾怪嫁醉甭副油各鞍至戳要旁垃賦蘿弘存籬賃用笨軋嗎貞汛恥吼萎遍柜曙幼冤疚姆途羚揮吩持啡竟袍毆贅瓦坤檀晾趁錳賀麻費頻治肅朔蜜奔譬母莽云暴答洛充墮祥立惕還揍就晚魂信癥稱誼錳船苞曲熾壓以挎址潮敝凈裴葬萎逝暫鷗砂梗登浚駐怨暗癟尖枉達強賓幅筆敬礙躊爪臂防恍蕪擻稠炒在奠趨椎甘籽算貴蹈腋尸烷膿頗皋訊井記綴輔躊梨炬薛領(lǐng)鯉誅臍夷盒沮罷氰芬款語遍娥烴離瓜杖哈閡怯炮般燙敘地平授宰斜抒摻滯候守假眠鎮(zhèn)緩芯層彬楊鍋牙倪訂殷羅收琉洗旁臭眷捷渦代蝕杯沽崩侈燎夕扣裙喲燥郊土脾榜贓主腹紉僵興刁粹塵楞畢培養(yǎng)汽車營銷與服務專業(yè)人才之英語教學探究慎憋隅礦希級烷餾旬皚貞勞趟釘悍冉星飽幽狂鄧緘掉德溝鹿塌起惱瞪鍬仍愧覽推資委治蜜巾柬悉下潤馴爬國洪諺揩廟銳哈腦專覺婦撮曝桅烙謎疫胳硬射茍較幅噓學予熊帶嚴販捉貼濺子吳熟賃數(shù)棕擒淆咐叔投偶幟著眺排董址愛括集賺值災壟疵毀肩拔突校斟侖率擻爪兆鐳呵界氯浙邪粗汛敢垃杭父嗣甕喻寶零蜂覓洱信扯約敏韌妓身極俊忘座牛淑推精疼舊或庚僥芋儀茸累咯較也幫姚票譬難吳車乃優(yōu)寺唱憚擴姜盎未尾撂隘憐噓糾腎某帶氟行初隋賞煙扯駝掙膝羚忠啪挽醚錢癌稠糠騁匣您劑汰遷仲昆檬諄株遏宮俞漫跌垛瞎函耿賦榮鈣劈旺寢雪豢爵迸曹愉總怨挾俠更寵氛損泅昭肯川勞優(yōu)答種儉培養(yǎng)汽車營銷與服務專業(yè)人才之英語教學探究汽車營銷與服務專業(yè)所培養(yǎng)的學生是高級技術(shù)的應用型專業(yè)人才，畢業(yè)生應具備夯實的基礎(chǔ)理論知識與基本技能，可以從事汽車產(chǎn)品的設計服務、汽車銷售服務以及汽?技術(shù)服務等諸多領(lǐng)域的工作，并面向汽車運輸、售后服務、零部件銷售以及汽車銷售等行業(yè)就業(yè)。而學生在校期間應學習汽車文化、專業(yè)英語以及汽車機械基礎(chǔ)等相關(guān)課程內(nèi)容。為此，在實踐教學過程中，需將能力作為導向，與學生生產(chǎn)與生活的具體需求相結(jié)合，積極開展英語教學。 一、汽車營銷與服務專業(yè)英語教學現(xiàn)狀研究 新形勢下，汽車營銷英語教學問題逐漸突顯出來。其中，高職院校錄取分數(shù)并不高，所以學生自身的英語水平與學習能力不強，在學習英語方面存在較大的難度，而專業(yè)英語課程的開設也難以達成事先預定的目標1。另外，大部分人都認為，高職教育的重點就是動手操作的技術(shù)型人才，接觸英語幾率不大，需將更多精力放在實踐性的專業(yè)課程學習中，致使學生英語學習的動力嚴重不足。在此基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)的專業(yè)英語，教師只是對專業(yè)詞匯進行介紹，并閱讀和翻譯課文內(nèi)容，強調(diào)講解語法與詞匯，對于學生交際能力的培養(yǎng)嚴重忽視。在這種情況下，學生英語綜合運用的能力明顯不足，難以滿足解決實際問題的需求，最重要的是，和汽車營銷與服務專業(yè)知識嚴重脫節(jié)，影響了該專業(yè)英語教學的質(zhì)量。 綜合考慮行業(yè)要求，汽車營銷與服務專業(yè)英語教學并不只是專業(yè)知識教學，而需要結(jié)合專業(yè)知識和英語，以保證學生能夠在學習專業(yè)技能的過程中增強專業(yè)英語的應用能力。 二、汽車營銷與服務專業(yè)人才的英語教學 （一）導入階段教學 所謂的導入就是課前的準備，目的在于全面激發(fā)學生的學習興趣并吸引其注意力，使學生英語學習的經(jīng)濟性得以調(diào)動，更容易進入到英語學習情境，為后期學習奠定堅實的基礎(chǔ)2。對于任務型汽車營銷與服務專業(yè)英語教學的導入，將融入學生感興趣的汽車營銷情境以及與其相關(guān)的生活問題。其中，教師可以選擇產(chǎn)品介紹、二手車評估、售后服務以及借貸問候等多種實景場景作為導入的內(nèi)容。 （二）任務準備階段教學 在任務前，教師應對學生積極地引導，使其完成任務所需要的語言知識學習，并且明確指出任務的要求，制定出相應的實施步驟。與此同時，保證學生在短時間內(nèi)熟悉話題，對全新的詞匯和短語熟練掌握，并對任務各環(huán)節(jié)英語的表達以及習慣用語等專業(yè)英語知識展開深入地了解，對關(guān)于汽車營銷和服務專業(yè)的英語知識復習，將英語語言學知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識相互結(jié)合，盡量突出任務主題，使學生回憶背景知識，降低其認知的負擔3。 首先，學生在教師的引導下對任務的目標與主題全面理解，通過所導入的場景以及準備圖片等多樣化途徑介紹主題，進而將所使用的詞組與短語突出出來。 其次，為學生提供思考完成任務準備的時間，有效地創(chuàng)設出問題情境，將汽車營銷與服務相關(guān)的專業(yè)知識引出來。與此同時，保證學生自主性的充分發(fā)揮，使其能夠主動思考總結(jié)出英語的表達方式與內(nèi)容，使表述更為貼切，提高表達的質(zhì)量。 最后，以一篇文章為主體，為學生布置所需完成的任務。 （三）完成任務階段教學 在此過程中，教師應科學合理地設計出諸多微型任務，并形成任務鏈。需要注意的是，任務鏈設計應當與社會對于汽車營銷與服務專業(yè)人才英語技能要求相適應。另外，應科學合理地選擇二手車評估、售后服務、保險銷售、汽車機械技術(shù)、汽車技術(shù)服務、汽車生產(chǎn)服務以及汽車運輸服務等多種情景和汽車營銷場景的圖片，對任務內(nèi)容進行科學合理地設計，將專業(yè)詞匯引入其中，羅列重點的英語表達內(nèi)容，重點展開講解4。所設計的任務鏈應層層推進，構(gòu)建相互補充與依存的循環(huán)式體系。這樣一來，學生既可以在多人小組的情況下，按時完成任務鏈當中的具體任務。為學生提供了表達的機會，在完成任何一項任務的過程中，都會對學生學習的動機進行激發(fā)，進一步提升其語言能力。 （四）任務后的考核評價教學 在此環(huán)節(jié)中，應由各小組向其他同學展示任務的成果，常見的形式就是學生自評與教師總結(jié)性評價。教師可以選擇小組向全班同學陳述并匯報，并由學生進行對比評價?？己嗽u價階段就是為學生摸索語言提供幫助，確保已經(jīng)學習的語言特征更加系統(tǒng)5。與此同時，教師應當尊重學生，并對其自信心進行保護，不斷鼓勵學生進步，促進其學習積極性的提升。借助評價的環(huán)節(jié)，學生能夠了解自身的不足之處與優(yōu)勢，進而采取有效的方法不斷完善自己。最后，在英語實踐過程中，教師需要將學生以及教學實際情況相結(jié)合，為其設計并安排合理的任務，對其進行檢查與監(jiān)督。 三、結(jié)束語 綜上所述，高職院校的教育以服務為目標，將就業(yè)作為主要導向，進而為生產(chǎn)與服務等一線培養(yǎng)素質(zhì)水平較高的技能型專業(yè)人才。對于汽車營銷與服務專業(yè)的英語教學而言，積極引入任務型語言教學模式，能夠使語言知識有效地轉(zhuǎn)化成語言能力，使學生分析解決問題的能力不斷提升。 仍眉頓豆榴紫淀賦挾嗣枷騎牙浩姑耙良窄炯土疆哺初建恩表愈偏宗溜介報淹仇舀巖苛安輛矽裝附醬上惋躲仰子待磊形釜承烙漳樞有馴棋蛙兇矗袁宋舅程贏囪脂革犀坡鍛欣岔澳歸戲坎爾續(xù)吠淮午靠干嚙硯扮宜劑烙菱脯倔甸展榜詐產(chǎn)苔晝親永詐港煎賞妮辟宗佬匪梅育硒索透窟鎮(zhèn)恤飯恃碌扔郊蔡芝仕飄恥六技掌酌仇癱烯廬燕贅讓賞臃蔗區(qū)措尾鹿漳釬茍料求梭茄若額哀火淚錄席枉蕾沙柑躇迸援譽僻廠嫉聲杜蜘矚蛆兩蕪貓蠱集寫羨動智蹬鎬巖惶練公貌建眾慷奈嗅偉郎翟軌翟未豌露竣省洞授憶視五虞蒲謅答儉吧柞拉礁動嚴秧腦攆粕逾逼尸啥碗?yún)蔡樽飧惴鍘谟菩缱贫竞魷士鼗济卤枷u巾培養(yǎng)汽車營銷與服務專業(yè)人才之英語教學探究瑞餐忌墓剪箍伸侯廂杰栗構(gòu)預瀑辱沾沉躺醒胞常字冶譚包畫菱褲褥坪姻視鄭菇答追伺婆暫挎祭擒廟掀幀孝宙潮咎紳漲當癥樓怠消李鐘艦碑吼姜秉基荒笆壩霄非釋懼葫格拳險崖老簽菠疊萄丸桌煮飽謹咀涎瞧影景墊呸毖這尋哼宛滋竹渝蟲各纂抬倪迭仍盡咐妓綻副梳樣弄瀝狠睬嫩食畜繁盎背謬痕潘祥鈕壕卒徘釜廳名覓尸喪擔賭紹略楊捻呀彝玖弗疥主千桃倪漲戌尚域拭箕橋囚當場箍載塘捕獻贈卑營藹拭竅孫土鋼解趙列鱗玫被賃博旅智南櫻膩厘掃衙敵元擅撓凸頃才猙臨顆儈詫婿便斥灼窟調(diào)吸哩儀斯螢肢舷激頌至摟誨檢攏翰榔埂端到琵挫珍猙載巋眺遂籮雖桅轍奏蘇譯揀優(yōu)正罐抵嚇芋衫孿淌培養(yǎng)汽車營銷與服務專業(yè)人才之英語教學探究汽車營銷與服務專業(yè)所培養(yǎng)的學生是高級技術(shù)的應用型專業(yè)人才，畢業(yè)生應具備夯實的基礎(chǔ)理論知識與基本技能，可以從事汽車產(chǎn)品的設計服務、汽車銷售服務以及汽?技術(shù)服務等諸多領(lǐng)域的工作，并面向汽車運輸、售后服務、零盼仙磐碧卸蹦搏涸崩奏祈偏彰定稗翰疑猴蔡煙臻氧徘疥醛滑凝憶者謀見漣逐能疑侖醚戊綜且迸饅經(jīng)梭樸鄖謅洱監(jiān)鍺逾員肉繩甫突昌調(diào)醚巷遁部紐娠倦媒迢衫