課題3 二氧化碳和一氧化碳課 題課題3 二氧化碳和一氧化碳課 型新授課教學(xué)目標(biāo)初步學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳；了解二氧化碳的性質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)二氧化碳的性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)二氧化碳與水、石灰水的反應(yīng)教學(xué)用具簡(jiǎn)易氣體發(fā)生裝置、燒杯、軟塑料瓶、集氣瓶、干燥的紫色石蕊小花、蠟燭、澄清石灰水、稀鹽酸、石灰石教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法教學(xué)過(guò)程一、二氧化碳1、物理性質(zhì)演示實(shí)驗(yàn)6-3、實(shí)驗(yàn)6-4、實(shí)驗(yàn)6-5。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，歸納出CO2的物理性質(zhì)： 通常狀況下，CO2是無(wú)色、無(wú)味的氣體，能溶于水，密謀比空氣大。 二氧化碳的三態(tài)變化：二氧化碳無(wú)色液體雪花狀固體 干冰可作制冷劑，如用于工人降雨、冷凍食物等。 2、化學(xué)性質(zhì) 一般CO2既不能燃燒，也不支持燃燒，可用來(lái)滅火。 CO2不能供給呼吸：學(xué)生閱讀教材有關(guān)的內(nèi)容，并討論教材中的問(wèn)題。 CO2與水反應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)6-6，通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明小花變紅的原因：CO2與水反應(yīng)生成了H2CO3，是H2CO3使小花變紅。 CO2 + H2O = H2CO3 H2CO3 = CO2 + H2O（碳酸不穩(wěn)定） CO2與石灰水反應(yīng) CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O 這個(gè)反應(yīng)可以用來(lái)檢驗(yàn)CO2。課堂練習(xí) A為制取C02的裝置，根據(jù)驗(yàn)證C02性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：(1) B處能觀(guān)察到_,說(shuō)明C02能與_反應(yīng)(2) C處能觀(guān)察到_,說(shuō)明C02能與_反應(yīng)(3) D處能觀(guān)察到_,說(shuō)明C02 _教學(xué)反思課 題課題3 二氧化碳和一氧化碳課 型新授課教學(xué)目標(biāo)了解二氧化碳的用途及其對(duì)環(huán)境的影響；了解一氧化碳的性質(zhì)和用途。教學(xué)重點(diǎn)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的用途。教學(xué)難點(diǎn)一氧化碳的還原性；預(yù)防煤氣中毒的措施。教學(xué)用具投影儀教學(xué)方法講解法教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)提問(wèn)CO2有哪些物質(zhì)性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？講授新課3、CO2對(duì)生活和環(huán)境的影響學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并討論教材中的有關(guān)問(wèn)題。講解溫室效應(yīng)的產(chǎn)生原因及預(yù)防措施：成因：煤、石油、天然氣等化石燃料的大量消耗 森木遭到破壞措施：減少使用化石燃料，更多地利用清潔能源，大力植樹(shù)造林。4、CO2的用途（投影）用于_（利用其不燃燒且不支持燃燒、密度比空氣大的性質(zhì)）作氣體肥料（利用其可供給綠色植物進(jìn)行_作用）干冰可作_，用于人工降雨、保存易腐食物（利用干冰升華_的性質(zhì)）制碳酸飲料（利用二氧化碳_的性質(zhì)）作化工原料：生產(chǎn)化肥，制純堿等。二、一氧化碳1、物理性質(zhì)通常狀況下，CO是無(wú)色、無(wú)味的氣體，難溶于水，密度比空氣略小，故只能用排水法收集。2、化學(xué)性質(zhì)具有可燃性： 2CO + O2 2CO2（火焰呈藍(lán)色）燃燒時(shí)放出大量的熱，故可作燃料，它是水煤氣的成分之一。具有毒性：介紹防止CO中毒的方法，并組織學(xué)生討論教材中的有關(guān)問(wèn)題。具有還原性：介紹CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及注意事項(xiàng)。CO + CuO Cu + CO2故CO可用