花之詠教學設計學習目標： 1、自主學會本課9個生字， 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。 3、能用第一人稱和擬人的手法仿寫課文。教學重點：抓住重點詞語理解句子，體會文章表達的思想感情。教學難點： 對“我永遠仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明”的理解。教學過程： 一、板書標題花不但鮮艷、嬌美，而且還能點綴我們的生活，有一位黎巴嫩著名的詩人也和同學們一樣喜歡花，今天我們就來學習紀伯倫的一篇散文詩花之詠（板書課題）請同學們和我一起書寫課題。師：課前老師布置同學們查字典，記錄下“詠“字的幾個含義，誰來說一說？（生匯報：“詠”在字典里有兩種意思：一是依著一定的腔調(diào)緩慢地誦讀吟唱，如“歌詠”；二是用詩詞等來敘述，如“詠梅”）師：那在“花之詠”中“詠”到底是什么意思呢？生：應該是歌唱的意思，花之詠，就是花在歌唱。師：好極了，看來同學們進行了充分的預習，花兒到底對我們唱些什么呢？讓我們一起走進課文，用心去聆聽吧！ 二、這節(jié)課我們的學習目標是：1、自主學會本課9個生字， 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。 3、能用第一人稱和擬人的手法仿寫課文。4、抓住重點詞語理解句子，體會文章表達的思想感情。（一名學生讀，其他人聽）目標明確的同學請舉手，有信心達到的請放下，非常棒！為了你們勝利達到目標，我們要進行三場比賽。請看：三、比賽讀課文（第一次先學后教）第一場比賽：比誰課文字音讀得正確，句子讀流利 為了更好的完成目標，進行比賽，老師給同學們準備了自學指導請看 自學指導（一） 1、聽錄音，聽清字音，給不認識的字注音。 2、自己練習讀，還有不認識的字用自己學過的方法進行解決。 3、朗讀比賽，比誰讀得字音準，句子流利，聲音洪亮。 首先，我們來聽錄音，要求聽清字音，給不認識的字注音。 1、生聽錄音同學們聽得很認真，現(xiàn)在自己趕緊試讀一遍，有不認識的字問問同桌、老師或想其他辦法解決。準備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）2、生自由練讀，下面開始比賽，比誰能讀準字音，其他同學比誰聽得認真并能給他糾正。3、指名輪讀課文（一人一段）有錯及時糾正，師適時板書、引導（充分發(fā)揮兵教兵）請同學們輕輕合上課本，請看黑板，把這些（這是有的同學讀錯的）字音我們齊讀兩遍入眠 贈品 宣報 眨眼 湛藍 天幕 墜落 啜飲 瓊漿 舞姿輕盈字音大家能讀準了，句子也讀流利了接下來我們進行第二場比賽第二場比賽：比誰最先理解課文內(nèi)容（一）、先學自學指導（二）1、請同學們自由讀課文1-4段，思考： 文中的“我”是指什么？第1自然段是如何把花開花落這一自然現(xiàn)象表現(xiàn)出來的？2、這幾個自然段用了什么修辭手法？你是從哪里看出來的？3、分別把花兒比作什么？它有什么作用？4、文中用第一人稱“我”來抒發(fā)花的心聲，把花朵當做人來寫，這樣寫有什么好處？ (3分鐘后比一比誰說得好)生自學（二）、后教1、指名回答（1）“我”指花（2）擬人、比喻（3）（把花兒比作一句話、一顆星、大地的女兒、一份禮品、一頂彩冠、一件贈物）（4）親切、溫暖 （三）、拓展仿1-4自然段，每人寫一句話。自學指導（三） 請同學們自由讀課文5、6段，思考：花的生活是怎樣的，你是從哪里看出的？你體會到了什么？生反饋 1、快樂、自由、美好 我覺得花兒很愿意把自己的舞姿和美麗獻給草原，把自己的芳香獻給空氣。師：用一個詞語。這叫樂于（生：奉獻）。誰是這無私的、樂于奉獻的花？（抽學生感情朗讀）是??！我們的生活離不開花，花讓我們心靈得以競放，花讓人與人互相溝通交流。花是真善美的化身，花的生活是美好的。但是花卻沒有忘記自己的理想和追求。第三次先學后教 比誰對課文悟得深 自學指導（四）請同學們一起來讀課文第七自然段，看看花的追求： “ 我永遠仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明?！彼伎迹?文中“我”的幻想是什么？為什么要看到光明？生反饋 1、“我”的幻想是什么？“我”的幻想可能是對自己的孤芳自賞，希望自己更加的美麗，希望自己能和星星一樣升上天空，希望自己永不凋零，希望自己被更多的人稱贊等等?！白非蠊饷鳌笔腔ǖ睦硐?，也是作者的追求， 2、 “追求光明”是花的崇高理想，也是作者的追求。這一節(jié)總結(jié)全文，借花表達了自己對美麗和光明的追求！這就是借花喻人的寫法。 3、表面寫花，實為寫人，借花喻人。師小結(jié)：學習了紀伯倫的花之詠，我被它的美好品質(zhì)所感動，與微風攜手、和百鳥相伴、打扮草原、芳香空氣、啜飲露珠、與青草起舞，花兒綻放笑臉，花兒沒有太多的幻想，只為看到光明，能給人們帶來美好的生活。作者巧妙地把人與花融為一體，借花喻人，既表現(xiàn)出花的崇高理想，也表達了作者的美好追求作業(yè)本課有兩大特點：一是詞語非常豐富、優(yōu)美，二是作者的想象很大膽，下去以后同學們把課文中優(yōu)美的句段摘抄到筆記本上。修改意見：指導讀的地方有點少