2019-2020年青島版科學(xué)六下無(wú)處不在的能量教學(xué)反思由于物質(zhì)具有多種運(yùn)動(dòng)形式，能量也相應(yīng)地有多種形式，如機(jī)械能、電能、光能、風(fēng)能、核能等等。隨著科技的發(fā)展，全球人口的增加，能源逐漸減少，學(xué)習(xí)有關(guān)能量的知識(shí)以及培養(yǎng)節(jié)約能源的意識(shí)顯然非常重要。這一課的教學(xué)，我做到以下兩點(diǎn)： 第一點(diǎn)，我做好了充分的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。俗話說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊。要探究問(wèn)題離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)材料，充分的材料準(zhǔn)備是活動(dòng)的前提和保證，所以我每次在認(rèn)真地備好課后，先把整個(gè)實(shí)驗(yàn)做一次或多次，并理出實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題，找到解決方法，然后我就開(kāi)始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，很多材料學(xué)生學(xué)具里都沒(méi)有，然后讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一些材料，學(xué)生興致很高，通過(guò)師生的共同努力，一起完成實(shí)驗(yàn)。第二點(diǎn)，我給了學(xué)生充分的探究時(shí)間。由于這學(xué)期時(shí)間充裕，所以我沒(méi)有按照教參的進(jìn)度，而是根據(jù)課的內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，好幾課的內(nèi)容都分為兩課時(shí)，甚至三課時(shí)，充分地帶領(lǐng)學(xué)生親歷整個(gè)探究過(guò)程，在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。從學(xué)生上課回答問(wèn)題以及作業(yè)反饋，可以看出收到了良好的效果。通過(guò)這一課的教學(xué)，我認(rèn)為只有讓學(xué)生真正地動(dòng)手動(dòng)腦，才能學(xué)到真正的東西，我利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生都情不自禁地仔細(xì)觀察。當(dāng)學(xué)生思考出“力量”一詞時(shí)，我趕緊抓住轉(zhuǎn)換成新課的知識(shí)“能量”，讓學(xué)生很好地從自己的經(jīng)驗(yàn)過(guò)度到新知，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)新知的理解。今后要多抓住學(xué)生思維、學(xué)生的語(yǔ)言很好地和新知銜接。借助實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生很好地理解概念，并及時(shí)地板書(shū)。最近的一段教學(xué)使我認(rèn)識(shí)到，科學(xué)的重要概念一定要板書(shū)在黑板上，并且概念中重要的理解點(diǎn)要邏輯性地出現(xiàn)，使學(xué)生真正達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解。附送：2019-2020年青島版科學(xué)六下無(wú)處不在的能量簡(jiǎn)案教學(xué)目標(biāo)1能用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材做能量轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單小實(shí)驗(yàn)；會(huì)查閱書(shū)刊或其他信息源，獲取能量及轉(zhuǎn)化的資料和信息；能?chē)L試用不同的方式對(duì)能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象作合理的解釋。2.在做能量轉(zhuǎn)化小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，愿意合作與交流。3知道任何物體工作時(shí)都需要能量，認(rèn)識(shí)到不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)重點(diǎn)知道任何物體工作時(shí)都需要能量，認(rèn)識(shí)到不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)準(zhǔn)備材料：鐵絲、癟了的乒乓球、梳子、碎紙屑等。教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課學(xué)生觀察太空、地球、地表、不同層面物體需要能量、釋放能量的現(xiàn)象談想法，導(dǎo)入新課。二認(rèn)識(shí).生活中的能量。1小組活動(dòng)：交流搜集到的有關(guān)能量的資料。2對(duì)搜集到的資料進(jìn)行搜集整理。3集體交流整理好的資料。4討論：能量的作用及存在的形式。三認(rèn)識(shí)能量之間可以互相轉(zhuǎn)化。1電燈發(fā)光是將什么能轉(zhuǎn)化成什么能？2組內(nèi)交流：電熱器、電風(fēng)扇、電熨斗、汽車(chē)等物品的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程。3集體交流。四.動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)?zāi)芰哭D(zhuǎn)化的過(guò)程。1利用準(zhǔn)備的材料動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。2展示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，解釋能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程。五自由活動(dòng)1提出問(wèn)題：電視的聲和像與太陽(yáng)之間有什么關(guān)系？試用能量轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)將它們聯(lián)系起來(lái)。2學(xué)生討論交流。3.教師總結(jié)。六拓展活動(dòng)留心觀察生活中物體能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例，試著描述能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程及