【解詞造句】妒忌 對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。例：遇到比你強的人，不應(yīng)該妒忌他，而是應(yīng)該化妒忌為動力，爭取超過他。遲延 耽擱，拖延。例：他的病遲延了治療時間，留下了后遺癥。推卻 借理由推托、拒絕。例：這個任務(wù)事關(guān)重大，希望你能者多勞，不要推卻。才干 辦事的能力。例：他在實際工作中增長了才干。甘受 心甘情愿地接受。例：我愿立下軍令狀，十天完不成任務(wù)，甘受處分。懲罰 嚴厲地處罰。例：誰不注意環(huán)境保護，誰就將受到大自然的懲罰。自有妙用 自：自然；妙：巧妙；用：用處。自然有巧妙的用處。都督 古代的軍事長官。委托 請別人代辦。例：今天下午我沒空，這件事就委托代辦吧！疑惑 本課指心里不明白。例：對他突然改變態(tài)度，我心里感到疑惑。軍令狀 接受軍令后寫的保證書，如果完不成任務(wù)，愿接受軍法處罰。例：首長，把這個任務(wù)交給我吧，我愿立軍令狀。必然 必定如此。例：搞陰謀詭計的人必然要失敗。調(diào)度 調(diào)用。例：魯肅私自撥了20只快船，供諸葛亮調(diào)度。虛實 虛和實，泛指內(nèi)部情況。例：只有摸清敵人的虛實，才能制定出正確的作戰(zhàn)計劃。弓弩 弩弓，一種兵器，一種利用機械力量射箭的弓。弓弩手，古代軍隊中負責(zé)射箭的兵士。長嘆 深深地嘆息。吶喊 大聲喊叫。例：足球場上傳來了球迷們的吶喊聲。丞相 古代輔佐君主職位最高的大臣。神機妙刻 神機：巧妙的心思。算：籌劃計算。驚人的機智，巧妙的謀劃。形容有預(yù)見性，善于估計客觀形勢，決定策略。【近義詞】推卻（推辭）遲延（耽擱）委托（托付）妒忌（嫉妒）【反義詞】推卻（接受）懲罰（獎賞）必然（偶然）【詞義辨析】報告告訴這兩個詞都可以作動詞用，都有“把情況說給別人聽”的意思。主要區(qū)別是：“報告”著重指把情況或意見說（寫）給上級聽；有時也用于對群眾，對下級或平級，如果不是眾多的人，一般不用“報告”?！案嬖V”的使用范圍比“報告”廣，既可用于上級對下級，也可用于下級對上級，還可用于個別人之間。“告訴”只用于口頭，而“報告”則可用于口頭和書面。疑惑懷疑都是動詞，都可以表示不相信的意思。主要區(qū)別是：詞義的著重點不同?！耙苫蟆敝乇硎疽虿幻靼锥Щ?。“懷疑”著重表示因不相信而發(fā)生疑問。委托委派都是動詞，都有“把事情交給別人辦”的意思。主要區(qū)別是：“委托”著重表示托付，“委派”著重表示派遣。在適用范圍上，“委托”適用范圍廣、可用于上級對下級，組織對個人，也適用于平級之間?！拔伞敝贿m用于上級對下級或組織對個人。在適用的對象上?！拔小钡膶ο蠖嘀敢话愕氖虑?，“委派”的對象多指職務(wù)和任務(wù)，如“文教局委派他擔(dān)任師范學(xué)校的校長”、“局里委派我主持這次計劃工作會議”。【難句講解】周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。周瑜設(shè)造箭之計陷害諸葛亮。諸葛亮答應(yīng)三天造出十萬枝箭，還愿立下軍令狀。周瑜認為諸葛亮中了計。所以“很高興”。他叫諸葛亮當面立下軍令狀是想逼諸葛亮走上絕路，好讓自己穩(wěn)操勝券，至于擺酒席完全是出于虛偽?！炯丫湫蕾p】諸葛亮喝了幾杯酒就走了。諸葛亮并不領(lǐng)周瑜的款待之情，其實他早就識破了周瑜的奸計，為了孫、劉聯(lián)合抗曹，為了顧全大局，他把話放在肚子里罷了。看似平常的一句話，聯(lián)系前后文，即可收到“此時無聲勝有聲”的效果?！緝?nèi)容提要】這篇課文是根據(jù)我國著名古典歷史小說三國演義中的一段改寫的。講的是周瑜妒忌諸葛亮的才干，想陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，巧妙地取得勝利，周瑜不得不嘆服諸葛亮的才能勝過自己?！菊路ńY(jié)構(gòu)】【分段段意】第一段（第12小節(jié)）：講周瑜妒忌諸葛亮的才干，用短期造出十萬枝箭的任務(wù)為難諸葛亮。第二段（第35小節(jié)）。講周瑜派魯肅探聽諸葛亮怎樣造箭，諸葛亮請魯肅幫助做借箭的準備。第三段（第69小節(jié)）：講諸葛亮利用草船向曹軍借箭。第四段（第10小節(jié)）：講諸葛亮如期交箭，周瑜不得不嘆服諸葛亮的才干勝過自己?！局行乃枷搿勘疚挠洈⒘酥T葛亮巧設(shè)妙計“草船借箭”的故事，贊揚了諸葛亮杰出的才能以及顧全大局的廣闊胸懷?！緦懽魈攸c】一、情節(jié)生動，扣人心弦。二、注意用人物的語言表示人物的心理，展開矛盾沖突，因而人物形象鮮明，如課文第一段，周瑜妒忌諸葛亮的才干，試圖用短期內(nèi)造十萬枝箭的陰謀刁難諸葛亮，雙方經(jīng)過一番“舌戰(zhàn)”，突出了人物形象：周瑜面和心毒，胸藏殺機，為自己的得計而喜形于色。而諸葛亮料事如神，將計就計，不露聲色。學(xué)習(xí)要點提示1學(xué)會本課生字新詞，練習(xí)用“委托”、“輕易”造句。2理清文章的敘述順序，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。3有感情地朗讀課文。知識擴展1背景介紹：東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，互相討伐。當時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那兒幫助作戰(zhàn)。孫權(quán)手下大將周瑜妒忌諸葛亮的才能，想陷害他。草船借箭的故事就是在他們聯(lián)合抗曹時發(fā)生的。2人物簡介：諸葛亮：字