小猴子下山教案教材來源：教育部審定義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2017年版教學內(nèi)容來源：小學一年級語文（下冊）第七組教學主題：小猴子下山 課時：第二課時授課對象：一年級學生 設(shè)計者：王斐 目標制定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求（1）喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。（2）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。（4）能較完整地講述小故事，能復述大意和自己感興趣的情節(jié)。2.教材分析小猴子下山是一篇童話。課文講的是一只小猴子下山來，先掰了一個玉米，看見桃子就扔掉玉米去摘桃子，看見西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看見兔子就扔了西瓜去追兔子。最后，兔子跑進樹林不見了，小猴子一無所獲。在課文學習過程中，引導學生從小猴子的行為中得到啟示：做事情明確目標，始終如一。本文構(gòu)段有特色，第1、2、3、4自然段都是按“小猴子來到什么地方，看到什么，心情怎樣，做了什么”這樣的語言形式來構(gòu)段的，可以利用這個形式讀懂故事內(nèi)容并嘗試復述。本文詞句學習主要是注意體會不同的詞表示不同的動作，教學時可借助課文插圖、動作表演來理解，會用“掰、扛、扔”等動詞說話。3.學情分析一方面，一年級學生對形象的圖畫具有濃厚的興趣，因此教學時要充分利用本課的連環(huán)畫，來激動孩子的學習興趣，并讓學生仿照圖片嘗試進行口語表達、復述課文情節(jié)；另一方面，一年級學生的詞語積累還處在起步階段，教師要充分把握一年級學生的心理特征，利用圖片、做動作、借助生活經(jīng)驗說一說等方式幫助孩子們了解“掰、扛、扔”等動詞的區(qū)別及意義，達到識記詞語、積累詞語的目的。教學目標1. 通過看圖、做動作等方式，認識、理解“掰、扛、扔、摘”等6個動詞，并能選幾個詞各說一句話。2. 了解并積累“塊、棵、片、只”等量詞以及“又_又_”形式的詞語。3. 借助插圖，圖文對照，仿照“小猴子走到（哪里），看見（什么），就（怎么做）”這個句式，說說故事主要情節(jié)。4. 能推斷“小猴子最后為什么只好空著手回家去”的原因，初步明白做事情要目標明確，有始有終。 評價任務(wù)評價任務(wù)一：能準確認讀“掰、扛、扔、摘、捧、抱”6個動詞；能理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”6個動詞的意思，且會做出相應(yīng)的動作，并能選幾個詞各說一句話。評價任務(wù)二：能在語境中正確運用并積累“塊、棵、片、只”等量詞；能了解并積累“又_又_”形式的詞語。評價任務(wù)三：能借助插圖、關(guān)鍵詞等，復述故事主要情節(jié)。評價任務(wù)四：初步明白做事情要目標明確，有始有終。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一謎語導入破題開課活動一1. 出示謎語：毛頭毛腦確不同，愛吃果子樂無窮，若是見他太頑皮，打他屁股紅又紅。 （小猴子）2 出示課題小猴子下山，齊讀課題。1. 生能通過猜謎語正確朗讀“小猴子”，了解課題大意，知道課文寫的是關(guān)于“小猴子下山”的故事。環(huán)節(jié)二游戲引趣詞語教學活動一1. 識字小游戲（PPT課件演示）：小猴子在下山的路上要經(jīng)過一條河，可是只有會認字才能順利渡過，它需要各位小朋友的幫助，你能來幫幫它嗎？開火車認讀“掰、扛、扔、摘、捧、抱”。師問：“請用你們的火眼金睛仔細觀察這6個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？”（都是表示手部動作的動詞）1. 生能準確認讀“掰、扛、扔、摘、捧、抱”6個動詞，并知道它們都是表示手部動作的動詞。（評價任務(wù)一）活動二1. 自讀課文，發(fā)現(xiàn)動詞：今天小猴子下山來，就要用到這些動作才能去獲得豐碩的成果，請同學們自讀課文，注意觀察在哪些地方都用到了哪些動詞。2. 挑戰(zhàn)練習，理解詞意：老師把小猴子的這些動作定格了下來，你能給這些動作連上正確的動詞嗎？1. 生能通過看圖畫的方式，理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”6個動詞的意思。（評價任務(wù)一）活動三1. 出示動詞，學做動作：現(xiàn)在老師要隨機出示這些動詞，你能做出相應(yīng)的動作嗎？2. 聯(lián)系生活，學會表達：現(xiàn)在，你能像小猴子一樣，從中選一個動詞說一句話嗎？1. 生能根據(jù)不同的動詞準確地做出相應(yīng)的動作，并能選幾個詞各說一句話。（評價任務(wù)一）環(huán)節(jié)三再讀課文積累詞語活動一1. 趣看插圖，積累量詞：小猴子先走到了一塊玉米地里，然后又走到了一棵桃樹下，之后又走到了一片西瓜地里，最后在回家的路上，見到了一只小兔子。填空：一（ ）玉米地一（ ）桃樹一（ ）西瓜地一（ ）小兔子1. 生能在語境中正確運用并積累“塊、棵、片、只”等量詞。（評價任務(wù)二）活動二1. 趣看插圖，積累短語：問題：小猴子走到一塊玉米地里，看見了什么？（板書：玉米）什么樣的玉米？（板書：又大又多）同上，積累“又大又紅，又大又圓”。拓展：你還會說像“又_又_的_”這樣的短語嗎？1. 生能結(jié)合插圖了解、并積累“又_又_”形式的短語（評價任務(wù)二）。環(huán)節(jié)四理解課文領(lǐng)悟道理活動一1. 借力關(guān)鍵詞，復述故事情節(jié)：問題：現(xiàn)在你能借助插圖，仿照“小猴子走到（哪里），看見（什么），就（怎么做）”這個句式，給你的好朋友講講這個故事嗎？指名復述，師進行指導。1. 生能借助插圖、關(guān)鍵詞，復述故事情節(jié)。（評價任務(wù)三）活動二1. 自主思考，領(lǐng)悟道理：問題：小猴子下山來，明明見到了這么多的好東西，可是為什么到最后，小猴子卻只好空著手回去了呢？指名表述。板書：三心二意-一無所獲總結(jié)：在生活中，做事情一定要明確目標，始終如一，才能成功。1. 生能初步明白做事情要目標明確，有始有終。（