連加、連減、加減混合教學目標：使學生主動參與探究，理解加減混合所表示的意義，掌握加減混合的計算順序。通過觀察、操作、比較、討論鼓勵學生提出數(shù)學問題，培養(yǎng)學生解決簡單數(shù)學問題的意識和能力。在學習活動中，培養(yǎng)興趣，體會生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)與人合作的意識和用數(shù)學的意識。教學重難點：理解加減混合計算的意義和掌握計算方法，并能根據(jù)各種情境提出問題，解決問題。教學過程：【導入】一、 復習導入師：昨天我們學習了連加連減，今天我們先來比一比誰是計算小能手，請看大屏幕。指名口算，說連加連減的計算過程。師夸：我們一四班真是厲害呀！個個都是計算小能手！評論(0)活動2【講授】二、 情境中探究新知師：今天老師又給你們帶來了一些新朋友， 你們想認識它們嗎？你聽，師唱：小鳥在前面帶路，風兒吹向我們，我們像小鳥一樣，來到花園里，來到草地上。師問；它們是誰呀？生答，師：對了，小鳥！ 小鳥是我們的好朋友，我們應該愛護它，今天我們就繼續(xù)與小鳥一起來學習新本領。（請看大屏幕，課件演示小鳥圖）引導觀察，說清圖意師：同學們，你看見了什么？想說什么？（地上原來有6只小鳥，先飛走了2只小鳥，又飛來了3只小鳥，最后還剩下7只小鳥。）師表揚：順序說得多清楚呀，用上了先，又。誰還能說得更好？找?guī)讉€同學說，表揚，板書關(guān)鍵字。 師夸：你的眼力可真好，真讓人羨慕！根據(jù)圖意，提數(shù)學問題，列出算式，探究算法。師問：誰能提出數(shù)學問題？生：現(xiàn)在草地上還有幾只小鳥？師表揚：你的表達能力可真強！師：誰能根據(jù)剛才看到的過程，列出算式？生列算式6-2+3=7，師夸：你真能干！師問：誰還能列出不同的算式來表示這個過程？生答，師板書。6+3-2=7，夸：你真是好樣的！師：像這樣既有加法，又有減法的算式叫加減混合，這節(jié)課我們就一起來學習加減混合計算。板書課題：加減混合。生齊讀課題。師問：（1）在這兩道加減混合算式中，6表示什么意思？減2表示什么意思？加3表示什么意思？生答，師說：他說得多好呀，我們一起來表揚表揚他。結(jié)：6表示原來有6只小鳥，減速表示飛走了2只小鳥，加3表示飛來了3只小鳥，小鳥飛來的時候用加法，小鳥飛走的時候用減法計算。（2）師問：誰會計算6-2+3這道加減混合算式，要先算什么？再算什么？生答，師板書計算過程。師夸：你真聰明?。?）再指名說計算順序。師問：誰能像剛才那位同學一樣，再說一遍計算順序？男女生各挑一位代表比賽。生說，師夸：男生說得比女生好，女生加油！或男生和女生說得一樣好，我們繼續(xù)比賽）師問：誰會算6+3-2這道加減混合算式？再男女生團體比賽，師夸，仿上次。3、師問：我有一個問題，你們能來幫幫我嗎？在計算加減混合算式時，前兩個數(shù)計算結(jié)果是不用寫出來的，那我應該把它放在哪兒呢？4、誰知道加減混合應該怎樣計算？同桌互相說一說，然后匯報，師夸：你學得可真好！師小結(jié)：加減混合應該從左到右依次計算，先計算前兩個數(shù)，再把前兩個數(shù)的計算結(jié)果準確地記在心里，然后再用這個數(shù)和第三個數(shù)進行運算，最后把結(jié)果寫在=號后面。評論(0)活動3【活動】觀察對比，內(nèi)化新知。師：現(xiàn)在我要睜大眼睛，找一找誰是咱們班的孫悟空，有火眼金睛，能反加減混合和我們前面學過的連加連減之間一樣的地方和不一樣的地方都有找出來。四人小組討論，匯報。師夸：你們可真是咱們班的孫悟空！相同：計算順序是一樣的，都是從左到右依次計算。不同：加減混合算式中有加號有減號，連加算式中只有加號，連減算式中只有減號。）6、生活中的應用。師：除了小鳥圖，加減混合在我們生活中用處可大著呢！不信，請看大屏幕問：你看見什么？（5個同學正在等車，一輛公共汽車來了，下車了2人，又有5人準備上車。師夸：你觀察的真仔細！師問：誰能提出這幅圖的數(shù)學問題？生答：那這5個同學上車以后車上有幾人呢？師：誰會列式？生答5-2+5，師夸：真不簡單！師：生活中除了上車下車要用到加減混合，誰還能想到其他生活中用到混合的例子？生說，師表揚：你們的觀察能力真是強呀，找到了這么多生活中用到加減混合的例子。評論(0)活動4【練習】練習中鞏固新知小猴子送蘋果。師：看，小猴子來表揚我們了，它給我們送來了又大又紅的蘋果，請看大屏幕，誰來說一說，它是怎么送的？（生答，每一次送來了3個，第二次送來了5個，第三次拿走了4個。）師夸：你說得真好！師：最后給我們送來了幾個蘋果呢？誰來列式？生答：3+5-2。師夸：！你的小腦瓜真靈！師：計算時先算什么？再算什么？生答，師：他說得對嗎？請你當小老師，用手勢打出對錯。手放下，讓計算機來告訴你，答對的同學歡呼一聲。找朋友。師：老師帶來的小動物們想在咱們班找到好朋友，你愿意當他們的朋友嗎？誰最快解開小動物帶來的密碼，誰就是它的好朋友。你看，誰來了？計算小能手。小動物們在咱班找到了好朋友，它們可高興了，它們還想找一找誰是今天的計算小能手。好，拿出你們口算卡片和鉛筆，準備好了嗎？好，開始，做完的同學請站起來，在等其他同學時，請你認真檢查一遍你的答案是否正確。變魔術(shù)。咱們一四班的同學算得真是又對又快，為了表揚你們，許老師要給大家表演一個節(jié)目變魔術(shù)，想看嗎？你看，我原來有3支花，變變變，看變成5朵了，誰知道怎么變的？師夸：你真聰明，答對了?？次以僮冏冏?，又變成4朵了，這次誰知道我怎么變的？師夸：你的小腦瓜真快呀 ！誰能列出整個變魔術(shù)過程的算式？3+2-1=44-2+1=3師夸：你可真厲害，長大你有可能成為魔術(shù)師呀！5、動手操作，根據(jù)算式貼圖。師：你們想成為魔術(shù)師嗎？好，我來找一找誰具有當魔術(shù)師的潛質(zhì)，拿出你的學具袋，同桌合作，根據(jù)算式來巾圖，看哪一組手最靈，心最巧。做完的請把你的作品舉起來