江蘇省高郵市車(chē)邏初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8多收了三五斗第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 蘇教版二、預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)（一）復(fù)習(xí)舊知：1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。b（ ）頭 占b（ ） 作gng（ ）tio（ ）米 ni（ ）不過(guò) 鄙夷不xi（ ）2.指出 表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）a、多收了三五斗以20世紀(jì)30年代初期我國(guó)江南農(nóng)村為背景，反映了“谷賤傷農(nóng)”“豐收成災(zāi)”的嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題及其社會(huì)根源。b、多收了三五斗中的社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)是通過(guò)人物對(duì)話巧妙地交代出來(lái)的。c、多收了三五斗一文為我們塑造了一批農(nóng)民兄弟的群像，他們和故鄉(xiāng)中的閏土一樣，貧窮、愚昧、麻木。d、多收了三五斗 的作者葉圣陶，他的主要作品有童話集稻草人，長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之等2.預(yù)習(xí)文章中“街頭購(gòu)物”和“船頭議論”部分，深入探究勞動(dòng)人民的苦難。 疑問(wèn)摘要： 二、課堂互動(dòng)探究 （一）交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的知識(shí)點(diǎn)。（二）快速閱讀“街頭購(gòu)物”部分，回答下列問(wèn)題：1從“舊氈帽的”原來(lái)的購(gòu)物計(jì)劃中，反映了他們什么愿望？ 2離開(kāi)米行，農(nóng)民們是懷著怎樣的心情上鎮(zhèn)里購(gòu)物的？寫(xiě)街上的“熱鬧”對(duì)表現(xiàn)農(nóng)民們的遭遇有什么作用？離開(kāi)米行時(shí)，農(nóng)民們明顯意識(shí)到希望破滅，他們到街上買(mǎi)點(diǎn)非用不可的日用品，也不過(guò)是在輸帳上添上一筆，農(nóng)民懷著（ ）的心情上街。這個(gè)熱鬧場(chǎng)面更加強(qiáng)了（ ）的色彩。3同樣是商人，商店的伙計(jì)們和米行老板對(duì)農(nóng)民的態(tài)度明顯不同，這說(shuō)明了什么問(wèn)題？ （三）再讀課文“街頭議論”部分，師生合作、生生合作，完成下列問(wèn)題。1舊氈帽朋友意識(shí)到“田真?zhèn)€種不得了”，他們想到了哪些出路？這些出路行得通嗎？ 2“我們年年種田，到底替誰(shuí)種的？”“為什么要替他們白當(dāng)差？”這些質(zhì)問(wèn)的話語(yǔ)表達(dá)了怎樣的心情？ 3“今天在這里的說(shuō)不定也會(huì)吃槍，誰(shuí)知道！”這句話的含義是什么? 4農(nóng)民朋友準(zhǔn)備用生命進(jìn)行反抗，但是他們的這種反抗是不是有組織有領(lǐng)導(dǎo)有計(jì)劃的行動(dòng)呢？ 5面對(duì)路路斷絕的現(xiàn)實(shí),農(nóng)民的思想態(tài)度和認(rèn)識(shí)在糶米的時(shí)候相比較,發(fā)生了怎樣的變化,這些變化說(shuō)明了什么? （四）深入探究：故事最后一段這個(gè)尾聲有什么深刻含義？ （五）學(xué)生分角色朗讀“船頭議論”部分（六）總結(jié)全文：中心思想：小說(shuō)以20世紀(jì)30年代初期江南農(nóng)村為背景，通過(guò)舊氈帽朋友們“豐收成災(zāi)”的遭遇，多方面寫(xiě)出了“多收了三五斗”的農(nóng)民只能更加不幸與無(wú)奈的原因，描繪了舊中國(guó)農(nóng)民共同的悲慘命運(yùn)，表現(xiàn)了作家對(duì)鄉(xiāng)村、對(duì)農(nóng)民真摯的 ，讓我們體會(huì)到作家對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的 之情。寫(xiě)作特色：1、鮮明的對(duì)照手法；2、用極為儉省的筆墨描寫(xiě)環(huán)境，鄉(xiāng)土氣息十分濃厚。3、善于運(yùn)用準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言刻畫(huà)人物形象。三、課堂練習(xí)： （一）能力提升：下列語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（ ）。a上海世博會(huì)是繼北京奧運(yùn)會(huì)之后中國(guó)舉辦的又一世界盛會(huì)，主題是“城市，讓生活更美好?！?b上海世博會(huì)山東館的主題為齊魯青未了，寓意是齊魯文化之樹(shù)常青、城市發(fā)展之樹(shù)常青、和諧生活之樹(shù)常青。c電腦顯示屏上，一個(gè)超級(jí)斗拱在關(guān)注的目光中緩慢旋轉(zhuǎn)，整體與細(xì)部、鳥(niǎo)瞰與側(cè)面、個(gè)體與環(huán)境，無(wú)不展現(xiàn)中國(guó)文化的內(nèi)在魅力和哲學(xué)思考。d東道主人民的文明程度，不僅代表個(gè)人素質(zhì)高低；而且關(guān)系到世博會(huì)能否圓滿成功。（二）拓展閱讀：（重慶市2010年中考語(yǔ)文試卷）好望角老人劃著船向岸邊駛來(lái)。我踏上船板，船身晃蕩了幾下，蕩出去一層層細(xì)密的波紋。我回頭朝岸邊望去，老人問(wèn)：“岸邊像什么？”我盯著那個(gè)凸出的尖端，想給老人一個(gè)精當(dāng)?shù)谋扔?。他?lè)呵呵地說(shuō)：“非洲好望角！”我愣住了。老人臉上流露出一絲詭秘的笑：“跟好望角長(zhǎng)得一模一樣！”我不解地問(wèn)：“您到過(guò)好望角？”老人呵呵一笑：“非洲那個(gè)我倒是沒(méi)去過(guò)，但我現(xiàn)在不整天都在好望角嗎？”他將目光送到了遠(yuǎn)處的河岸。河水嘩嘩地響。河上無(wú)風(fēng)。蘆葦叢簇挺立。“我小的時(shí)候，在一本地圖冊(cè)上看到了這個(gè)地名。當(dāng)時(shí)我就想，長(zhǎng)大后一定到好望角，看看那里到底是個(gè)啥樣子！可我連小學(xué)都沒(méi)讀完，日本鬼子就扛著槍進(jìn)村了。人們四處逃難，我和爹娘跑散了。后來(lái)，我就參軍打鬼子、打老蔣，差不多把山南海北都跑遍了。那本地圖冊(cè)一直揣在懷里，行軍或休息時(shí)總把手放在胸口上摸一摸?！崩先苏f(shuō)著，掏出一本面黃肌瘦的小冊(cè)子中間破了個(gè)圓圓的洞。有一頁(yè)折起一角，翻到那頁(yè)，好望角的浪潮就從灰黃粗糙的紙頁(yè)上拍打了出來(lái)，我似乎聞到了咸腥的海浪氣息?！斑@怎么破了一個(gè)洞??？”老人笑了笑，眼角的皺紋親密地?cái)D到一起，說(shuō)：“鬼子槍子打的，還在我肚子上打了一個(gè)洞?！崩先宋⑿χ嗣《亲樱骸敖夥藕笪屹I(mǎi)了很多書(shū)，我想，只要把書(shū)念成了，遲早會(huì)被國(guó)家派到國(guó)外學(xué)習(xí)?？蓵?shū)沒(méi)讀多少，又是革命什么的。干脆不念了，這輩子就沒(méi)有念書(shū)的命。那年我托人說(shuō)了個(gè)媳婦成了家。我想，這好望角啊，它就在這張書(shū)頁(yè)里，世上壓根兒就沒(méi)有！”老人向遠(yuǎn)處望了一眼：“可后來(lái)我兒子非說(shuō)，好望角就在非洲南端?！薄澳銉鹤?？”這時(shí)，一只白色水鳥(niǎo)從蘆葦叢中飛來(lái)，落在了我們小船上。老人伸手撫摸著，呵呵地笑了起來(lái)：“是啊，后來(lái)有了個(gè)兒子。不光我兒子說(shuō)有，連這家伙也呱呱叫著，一個(gè)勁地說(shuō)有呢?！彼B(niǎo)果真朝他吆喝了起來(lái)。老人從口袋里抓出一把米粒，丟在船板上。水鳥(niǎo)啄了一陣，在老人頭頂飛旋了兩圈，飛回了蘆葦叢。那里傳來(lái)了很多鳥(niǎo)嬉戲的鳴叫聲。老人激動(dòng)地說(shuō)：“兒子很爭(zhēng)氣，考上了大學(xué)，后來(lái)恰好到非洲工作。那次他差點(diǎn)就把我接過(guò)去看好望角了?！盿老人的手微微顫動(dòng)了一下，然后深深吸了一口氣，緩緩呼了出來(lái)。河上起了一陣風(fēng)，吹得蘆葦沙沙地響。老人輕輕地?fù)u了搖頭：“他在非洲被當(dāng)?shù)厝私o綁了。老婆子一聽(tīng)就暈了過(guò)去。她在床上躺了半年，我想了各種辦法騙她，可她就是想走了，誰(shuí)也攔不住。一個(gè)人有一個(gè)人的命?！崩先说闹v述純凈如清澈的河水。b“老婆子一走我就覺(jué)得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺(jué)。有時(shí)候又覺(jué)得院子太小了，壓得我胸悶。那天我走到村外，在河邊一直坐到傍晚。日頭把整條河照得黃燦燦的，我跳進(jìn)河里，游了很遠(yuǎn)?；仡^一看，他娘的！河岸跟地圖冊(cè)上畫(huà)的一模一樣。這不就是好望角嗎？我盼了一輩子好望角，竟在家門(mén)口找到它了。我哇哇地叫喊了起來(lái)，讓老鼻涕眼淚也痛快了一回”老人哈哈笑了起來(lái)，笑聲隨著波紋微微蕩漾?！艾F(xiàn)在我啥也不想了，我劃劃槳、喂喂鳥(niǎo)，整天都能看到好望角，自在得很！”老人的臉龐像天空一樣明凈而深遠(yuǎn)夕陽(yáng)正紅，映得老人滿身古銅色。1閱讀全文后，圍繞“好望角”，在方框中補(bǔ)全對(duì)故事內(nèi)容的概括。小時(shí)候企盼長(zhǎng)大后到好望角執(zhí)著追求夢(mèng)想長(zhǎng)大成家時(shí)懷疑好望角的存在老年時(shí)找到新的精神慰藉2理解加點(diǎn)詞在句中的含義。（1）老人臉上流露出一絲詭秘的笑：“跟好望角長(zhǎng)得一模一樣！” （2）老人說(shuō)著，掏出一本面黃肌瘦的小冊(cè)子中間破了個(gè)圓圓的洞。 3.請(qǐng)?jiān)谖闹袆潤(rùn)M線的a、b兩處中選擇一處，根據(jù)句后的提示進(jìn)行賞析。a老人的手微微顫動(dòng)了一下，然后深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來(lái)。（動(dòng)作描寫(xiě)）b老婆子一走我就覺(jué)得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺(jué)。有時(shí)候又覺(jué)得院子太小了，壓得我胸悶。（心理描寫(xiě)） 4結(jié)合全文，概括老人的性格特征。 5每個(gè)人在追逐“好望角”的過(guò)程中，都會(huì)遇到一些不如意，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣對(duì)待？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劇?五、課后作業(yè)： 1完成導(dǎo)學(xué)稿“拓展閱讀”所有練習(xí)； 2預(yù)習(xí)詩(shī)經(jīng)二首多收了三五斗第二課時(shí)答案一、預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)（三）再讀課文“街頭議論”部分，師生合作、生生合作，完成下列問(wèn)題。1、他們想到的出路有：不繳租，逃荒，到上海做工等。這些所謂的出路都是行不通的。2、憤怒，反抗。3、農(nóng)民朋友準(zhǔn)備用生命進(jìn)行反抗. 4、不是。他們只是發(fā)泄了一通心中的不滿，沒(méi)有解決任何問(wèn)題。這種反抗還只不過(guò)是一種自我的反抗意識(shí)?；厝ズ笤趺崔k呢？出路在哪里呢？都令人深思。5、農(nóng)民的態(tài)度，經(jīng)歷了“失望憤激反抗”的發(fā)展變化。通過(guò)糶米事件，舊氈帽朋友已意識(shí)到自己正處于被壓迫、被剝削的地位，人物對(duì)話中袒露了埋藏在廣大農(nóng)民心中仇恨的火種，生動(dòng)地反映了他們逐漸萌發(fā)的反抗意識(shí)。（四）深入探究：說(shuō)明“豐收成災(zāi)”“谷賤傷農(nóng)”并非一時(shí)一地的個(gè)別現(xiàn)象，而是當(dāng)時(shí)普遍的社會(huì)現(xiàn)象。形象的指出了故事的普遍意義，揭示了中國(guó)農(nóng)民的悲慘命運(yùn)。（六）總結(jié)全文：中心思想：同情，憤恨三、課堂練習(xí)：（一）、能力提升：c（二）拓展閱讀：（重慶市2010年中考語(yǔ)文試卷）1夢(mèng)想被現(xiàn)實(shí)逐漸磨碎；在家門(mén)口找到好望角。 2（1）“詭秘”原指（行動(dòng)態(tài)度等）隱秘不易捉摸。這里指老人的笑中含有深意，隱藏著他的人生的秘密，讓人不解而好奇。（2）用擬人手法寫(xiě)出了這本小冊(cè)子是老人的至愛(ài)，在長(zhǎng)久的歲月歷程中，小冊(cè)子被老人翻得“滿目滄桑”。 3a. 談起兒子，驕傲的背后是