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文檔簡介

積累與運用（八） 教學目標：1.能認識生字詞，分清平翹舌音、鼻邊音，讀準字音。2.清楚漢字的幾種構字規(guī)律，能利用構字規(guī)律記憶漢字。3.能主動學習、積累更多的詞匯。4.能寫好自己想寫的詞語，體現(xiàn)漢字的間架美。教學重點：復習生字詞和漢字的構字規(guī)律。教學難點：誦讀兒歌，能主動學習,積累優(yōu)美的詞句。課前準備：生字詞卡片，投影及相關的課件。教學課時：1課時教學過程：一、讀課題師：經過了這一周的學習，我們又掌握了幾種構字的方法，同時學會了新的字，今天我們一起來復習一下。二、讀準字音，連一連1.讀題目要求，自己試著先做。2.幻燈片出示，師指著字，生讀音。讀一個字，其他學生判斷“對”、“錯”，并及時糾錯。3.分男女生對讀、開火車讀。按順序讀，打亂字的順序讀，接平舌翹舌讀。4.教師小結，鼓勵。三、讀一讀1.讀內容，讀準、讀通、讀懂意思。2.這段中哪句話總結了漢字的構字方法？學生回答，老師板書出來，生在書上勾畫，再讀此句，背一背這五個構字規(guī)律。3.同桌回憶這些構字方法，舉例子。指名匯報交流。四、你還認識我嗎1.讀：你還認識我嗎?2.自讀詞語，4人組相互正音。3.同桌比賽讀，對拍著手讀。4.分大組比賽讀(一組讀一排詞)，互評后齊讀。5.能試著說幾個“AABB”的詞語嗎?(不要求人人都會)五、寫寫你想寫的詞語1.寫自己想寫的詞語，要求注意字在田字格中的擺放位置和筆峰。2.寫好的孩子高舉書，向大家展示所寫詞語，比比誰寫得最好。(教師行間檢查)3.發(fā)下自主識字的白兔字卡一人三張，持卡者讀準字音，準備稍后讀給大家聽。六、讀一讀，記一記1.多種形式讀一讀，熟悉內容。 齊讀，師生或分組接龍讀，師生或生生問答，嘗試背誦。2.分四個組進行比賽，看看誰是生活常識能手。（1）婆婆突然發(fā)病，爸媽不在家，你該怎么辦?(打120)（2）糟了，什么味？濃煙味，失火了。你該怎么辦?(打119)（3）家里被盜、路上遇到歹徒，你該怎么辦?(打110)（4）學生自己考一考大家。（2人左右）（5） 小結：出示120、119、110號碼卡片。這些電話叫急用電話(也叫應急電話)，打急用電話得注意聽聽熊貓怎么說吧！3.提示：急用電話不能隨便撥打，撥打時要說清地址方向。4.你還知道哪些急用電話?(交通事故告警：122；市內電話查詢：114；消費投訴：12315；價格投訴：12358；市長、區(qū)長電話等)5.再次齊讀。七、自主識字園地 1.自己指著字卡讀一讀。四人組內互相檢查，讀錯的大家糾正。2.全班齊讀（師任意指一字，反復

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