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此文檔收集于網(wǎng)絡，如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除古店鄉(xiāng)中心小學校經(jīng)典詩詞“誦讀小能手”評選活動方案一、指導思想 語文課程標準指出：語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。閱讀與積累是我們語文教學的一項重要內容，只有通過廣泛的閱讀，才能形成良好的語感，才能形成良好的語文素養(yǎng)。傳承中華經(jīng)典詩文不僅是學生對學習文化內容的必然選擇，更是義不容辭的職責。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。二、活動目標 1、培養(yǎng)學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。 2、發(fā)掘小學生的思維智慧，繼承祖國優(yōu)秀文化精華，豐富學生的語言儲備，鑄造學生的完美人格。 3、提高學生的朗讀能力，培養(yǎng)學生的朗讀興趣和習慣。 4、構建學習型校園，使校園充滿濃濃的書香之氣，營造良好的人文環(huán)境，更好地營造學習氛圍。 三、參加對象 一至六年級學生四、誦讀的內容 小學生必讀古詩70首；各年級要求學生背誦的篇目、段落；國學教學內容；五、活動時間：2014年6月20日下午六、活動安排各班由班主任具體負責第一階段;對本班學生進行分組比賽，評選兩名古詩背誦最多最好同學。第二階段;讓每組評選出的同學抽簽確定誦讀順序。第三階段：學生按順序背誦相關內容，由全體同學評選出本班的“誦讀小能手”。第四階段：對“誦讀小能手”進行發(fā)獎。七、名額分配“誦讀小能手”為本班學生的10。八、組織領導學校成立領導小組組 長： 陳德文 副組長： 鄧忠玖成 員： 語文教師經(jīng)典詩詞“誦讀小能手”比 賽 名 單一年級：二年級：三年級：四年級：五年級：六年級：經(jīng)典詩詞“誦讀小能手”獲

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