少先隊干部培訓(xùn)總結(jié)篇一：少先隊干部培訓(xùn)記錄少先隊干部培訓(xùn)記錄參加培訓(xùn)的人員：大隊、中隊、小隊干部培訓(xùn)時間：下午間操時間培訓(xùn)地點：大隊部轉(zhuǎn)至二樓科學(xué)實驗室培訓(xùn)老師：齊悅培訓(xùn)內(nèi)容記錄：一、少先隊干部職責隊長崗位職責要明確職責就是你在隊長隊委崗位上的責任，也就是你應(yīng)該做的事情，總的來講，基本有這樣4條：召集并主持隊會，無論哪一級隊干部，要落實工作，都要和大家交流想法。負責組織制定工作計劃和進行工作總結(jié)。要想工作干得有條理，就必須制定學(xué)年工作計劃，一步一步向目標挺進；要想工作越干越好，就必須要總結(jié)，這樣才能不斷進步。負責傳達、決議并檢查執(zhí)行情況。有計劃而不去落實，或者虎頭蛇尾，都達不到預(yù)期的目標，只有經(jīng)常檢查了解決議的執(zhí)行情況，才能保質(zhì)保量完成任務(wù)。二、怎樣當好小干部1、多觀察（火眼金睛）2、多記錄（勤動筆，每天記錄1條情況）3、多商量（班委會討論：問題、分析、出點子、形成計劃、向輔導(dǎo)員匯報）三、少先隊知識1、什么是隊干部？指在少先隊的組織內(nèi)擔負一定領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的隊員，由隊員選舉產(chǎn)生的各級隊組織的領(lǐng)導(dǎo)成員。2、隊干部的角色地位1) 隊集體的管理者：隊干部在集體中擔任計劃、指揮、協(xié)調(diào)等責任2) 隊活動的組織者：隊干部必須在隊組織內(nèi)要帶領(lǐng)隊員設(shè)計、主持、開展隊的各項活動，力爭使隊的活動經(jīng)常、豐富、有趣而有意義。3) 隊工作的開創(chuàng)者：隊干部必須經(jīng)常根據(jù)隊員的意愿與實際，提出新的建議，倡導(dǎo)、發(fā)起新的行動，積極促進隊的工作不斷創(chuàng)新與發(fā)展。4) 隊員的服務(wù)者：隊干部由隊員選舉產(chǎn)生，應(yīng)當代表隊員利益、愿望、需求，立志全心全意為隊員服務(wù)，對隊員負責，當好隊員的服務(wù)者。哈爾濱師范附屬小學(xué) 大隊部篇二：少先隊培訓(xùn)心得體會篇一：少先隊工作培訓(xùn)心得體會水 城 縣 蟠 龍 鎮(zhèn) 木 城 小 學(xué)教 師：顧燚時 間：二零一五年七月二十五日 少 先 隊 工 作 培 訓(xùn) 心 得 體 會少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會顧燚2015年7月20日至24日，我縣組織了來自全縣33個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的200多名教師的少先隊工作培訓(xùn)。開班典禮上，由縣教育局盧迎松主持，教育局朱樹碧督學(xué)作開班儀式講話，開始了少先隊工作的培訓(xùn)。我們每天上午學(xué)習少先隊工作的基礎(chǔ)理論知識，下午學(xué)習鼓號，我校參加本次學(xué)習的有四個老師，我主要是學(xué)大鼓。 在理論知識學(xué)習方面，我們從王老師、張老師，孫老師這三位的最基本的少先隊常識和禮儀學(xué)起，到關(guān)于大隊輔導(dǎo)員的工作職責等理論常識的培訓(xùn)，每天上午的理論課都是排得滿滿的，學(xué)習的知識很多，老師們總會早早到達會場，等候培訓(xùn)的開始。王老師的培訓(xùn)可謂是最有趣的，她讓我們前排參加培訓(xùn)的老師組成一個中隊，選出中隊長，副中隊長，旗手，護旗手，下設(shè)小隊，選出小隊長，副小隊長等。并且為自己的中隊取一個響亮的名字，喊出自己的口號。王老師生動有趣的培訓(xùn)總會令人感覺到時間的飛逝，時不時引起一陣陣愉悅的笑聲。她的語言樸素易懂、風趣活潑，一如她的為人，平易近人而充滿無窮的人格魅力。從她講課的神態(tài)、表情和語言中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關(guān)心，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導(dǎo)員的期望。下午鼓號隊的技能訓(xùn)練，場面真是熱鬧極了，先是分成大鼓和指揮及大镲、小鼓、小镲、號四個隊分開訓(xùn)練，我培訓(xùn)的大鼓和指揮及大镲是在操場上進行的，在鄧老師的指揮下，整個場操充滿著學(xué)員們打鼓咚咚聲和打镲的镲镲聲，盡管手都打酸痛了，大家還在聚精會神的跟著鄧老師的節(jié)打著大鼓的大镲，一遍又一遍，鄧老師不厭其煩的教，直到大家的節(jié)拍跟著走了為止。24日上午，分開訓(xùn)練的四個隊組合在一起進行實踐訓(xùn)練，大家配合的非常好。下午，教育局副局長李德福觀看了鼓號陳的展演，表示非常滿意。不知不覺，少先隊工作培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，時間雖短，收獲頗豐?；叵脒@為期五天的培訓(xùn)，有些舍不得，有些留戀那些歡聲笑語的培訓(xùn)時光。感謝教育局給予大家這樣一個機會，希望培訓(xùn)班里所有的同仁在培訓(xùn)結(jié)束后都能在自己的崗位上做出亮點，做出成績，為學(xué)校的少隊工作貢獻力量。擬寫人：顧燚2015年7月25日篇二：少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會北街小學(xué) 劉艷4月16日-18日我非常有幸參加了高陵縣共青團和高陵縣教育局舉辦的2014年西安市少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。三天的培訓(xùn)，緊鑼密鼓，安排得滿滿當當，但我們這些參加學(xué)習的輔導(dǎo)員不但不覺得累，反而樂在其中。來自全縣的各中小學(xué)的少先隊輔導(dǎo)員參加了這為期三天的培訓(xùn)。 三天的學(xué)習培訓(xùn)是短暫的，但三天的學(xué)習、收獲卻是永久的，通過這次學(xué)習，讓所有的輔導(dǎo)員不僅學(xué)到了知識，鍛煉了能力，還相互交流了經(jīng)驗、增進了友誼，可以說實現(xiàn)了“雙豐收”。 開班典禮上，市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和全體輔導(dǎo)員都佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，會場上隊歌嘹亮，紅領(lǐng)巾將每個人的臉襯托地無比生動而充滿活力。平靜不下來的心，帶著無比的激情，開始了少先隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。學(xué)習的內(nèi)容是豐富多彩的，我們從顧老師的最基本的鼓號隊的技能學(xué)起，到劉老師關(guān)于少先隊常識和大隊輔導(dǎo)員的工作職責等理論常識的培訓(xùn)，每天的課都是排得滿滿的，學(xué)習的知識很多，輔導(dǎo)員們都很珍惜這次學(xué)習的機會，每次上課總會早早到達會場，等候培訓(xùn)的開始。鼓號隊的技能訓(xùn)練可謂是最有趣的，顧老師生動有趣的上課總會令人感覺到時間的飛逝，時不時引起一陣陣愉悅的笑聲。她的語言樸素易懂、風趣活潑，一如她為人，平易近人而充滿無窮的人格魅力。從她講課的神態(tài)、表情和語言中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關(guān)心，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導(dǎo)員的期望。每一天，笑聲、掌聲充滿著培訓(xùn)會場，整個會場真的可以說是歡樂的海洋、求知的樂園。在學(xué)習中，大家都用不同的方式介紹了自己，時常彌漫著歌聲、笑聲和掌聲，加深了大家的感情。練階段，分成了四組進行考核。打鼓的打鼓，打镲的打镲，指揮的指揮，各自選擇自己較擅長的一項，組成一個鼓號隊。在訓(xùn)練中每個人都認真對待，力爭把自己最好的一面展現(xiàn)出來，所有的隊員團結(jié)一致，一遍又一遍不厭其煩地訓(xùn)練。在合作中增進了感情，同時也體現(xiàn)了大家的團隊精神。先隊文化建設(shè)的學(xué)習時，大家相互交流展示了自己學(xué)校學(xué)生的少先隊工作亮點，顧老師還對我們?nèi)粘５纳傧汝牴ぷ魈岢隽艘恍┙ㄗh和看法，他介紹的少先隊工作先進經(jīng)驗，很多出色的方面都給大家留下了深刻的印象，大家在學(xué)習與交流中收獲甚多。為了能讓我們親身體驗，劉老師還讓我們做了游戲，在每一個游戲完成之后，顧老師都會講一講由這個游戲所蘊涵的道理。說真的，互動游戲真的很累，但也有許多收獲！從活動中增強了團隊之間的凝聚力、鍛煉了自身的身體素質(zhì)、提高了自信?通過這幾天的學(xué)習，讓每位輔導(dǎo)員都受益匪淺。對于一個對少先隊工作很陌生的我而言，真是一次完善自我的好機會。我想：在今后的少先隊工作中，首先要做到勤于學(xué)習，生命不息，學(xué)習不止，與時俱進，把握少先隊工作的方向，更好地服務(wù)于廣大的少先隊員；其次要有開拓創(chuàng)新精神，學(xué)習借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗，堅持走本校特色的少先隊之路。并始終具有使命意識和責任意識，甘于奉獻，把自己的工作和培養(yǎng)合格的接班人聯(lián)系在一起，在火熱的活動中創(chuàng)造無悔的青春?；叵脒@為期三天的培訓(xùn)，有些舍不得，有些留戀那些歡聲笑語的培訓(xùn)時光，我們學(xué)習著，并快樂著！感謝團委及教育局給予大家這樣一個學(xué)習的機會，希望培訓(xùn)班里所有的同仁在培訓(xùn)結(jié)束后都能在自己的崗位上做出亮點，做出成績，共同推動少先隊工作更快更好的發(fā)展，讓火紅的紅領(lǐng)巾事業(yè)放射出更加奪目的光彩！篇三：參加少先隊骨干輔導(dǎo)員培訓(xùn)班學(xué)習體會 參加滇滬少先隊骨干輔導(dǎo)員培訓(xùn)班學(xué)習體會、工作思考之十七帶著對上海少先隊工作的憧憬，從沒有領(lǐng)略過?夜上海?的我，有幸作為云南省的少先隊骨干輔導(dǎo)員，于2006年8月7日至11日，輾轉(zhuǎn)近4個小時飛機、汽車之后來到了位于上海市松江區(qū)小昆山鎮(zhèn)的?希望工程教師培訓(xùn)中心?，開始了上海?充電?之旅。在上海團市委的大力支持下，整個培訓(xùn)按日程表有序進行。三天的學(xué)習中，大家深刻領(lǐng)悟了?全隊抓基層，全隊抓落實?的含義，知道了?爭章活動的新機制?，對?上?；A(chǔ)教育邁向現(xiàn)代化的過程?有了更為顯明的認識。領(lǐng)略了沈功玲老師出色的講課風范，加深了對品牌活動的規(guī)范運作與創(chuàng)新的再認識。特別值得一提的是葉小濤教授形象深動的?輔導(dǎo)員禮儀與修養(yǎng)?的演講，讓我們在場的每一個參與者都激動起來，讓大家在風趣中認識到了輔導(dǎo)員素質(zhì)提升的重要性。的確，這次上海之行感受頗多，從上海講課的各位專家和與我們一起學(xué)習的海派輔導(dǎo)員們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，看到了上海人的精明、能干、超前、和諧、敢為天下先，永爭一流的創(chuàng)業(yè)精神。正是這種精神的呵護下，上海少先隊工作成為了全國少先隊教育的典范，成為了一門教育科學(xué)，成為了少先隊事業(yè)蓬勃發(fā)展的可能。通過段鎮(zhèn)伯伯、沈功玲老師等一大批終身與紅領(lǐng)巾為伴的輔導(dǎo)員們的共同努力，上海少先隊輔導(dǎo)員們理論與實踐緊密結(jié)合，誕生了如?段鎮(zhèn)少先隊教育文集?、?沈功玲少先隊教育文集?等一系列富有很高價值的理論著作，為我國少先隊教育的與時俱進、全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。作為一個從事了十多年中學(xué)團隊工作的老師來說，每每想起這些，不襟讓我深思，深思我走過的輔導(dǎo)員成長之路。99年的一個暑假，擔任了四年多教師團支部書記的我，被學(xué)校黨總支書記找去談話，要求他把?百廢待興?的學(xué)校少先隊工作承擔起來。當時，我不停地問: ?自己能否適應(yīng)從教師團支部書記轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€名副其實的孩子王呢？?此時的我感到要作為一名大隊輔導(dǎo)員的壓力重重。那一段日子，原來笑口常開的我好像一下了換了個人，吃不下，睡不香，真想打退堂鼓。但冷靜下來，仔細一想，才覺得作為年輕人，應(yīng)該把工作的壓力當作激勵自己前進的動力，何況自己已經(jīng)是一名黨員了！為了能讓自己盡快上手輔導(dǎo)員工作，并讓學(xué)校少先隊工作盡快走上高速路，我利用假期，參加了省工、青、婦干部學(xué)校的輔導(dǎo)員培訓(xùn)班的學(xué)習，又借來了許多過去的輔導(dǎo)員、少先隊研究等教育期刊，從每頁上汲取著營養(yǎng)，尋找著開展活動的靈感，還向有經(jīng)驗的老輔導(dǎo)員借來少先隊工作手冊、少先隊工作方法等相關(guān)知識叢書進行自學(xué)。經(jīng)過短短一個假期的充電，我終于對少先隊工作有了底。于是，我抓住中少先隊基礎(chǔ)建設(shè)薄弱的特點，主動向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出建設(shè)一個隊室的要求，最后校領(lǐng)導(dǎo)終于被我的行動所感動，給了一間空教室，面對空教室我沒有灰心，并通過自己好動的雙手，經(jīng)過一個多月的努力，隊室終于建成了，還成了當時盤龍區(qū)第一所有隊室的中學(xué)少先隊組織。我的?老總?生涯從此步入了正軌。眾所周知，長期以來，我們重小學(xué)、輕初中，與蓬勃發(fā)展的小學(xué)少先隊工作相比，中學(xué)少先隊工作一直顯得較為薄弱。所以在中學(xué)開展少先隊工作真是如履薄冰。既沒有可循的模式，又沒有具體的要求，還要讓更多的老師，特別是班主任理解支持自己的工作，再加上?分數(shù)?的巨大壓力。真的，每開展一項工作的阻力都是非常大的。但是，初中階段是基礎(chǔ)教育關(guān)鍵期，更是人生發(fā)展的關(guān)鍵期。忽視初中、放棄初中，嚴肅地講這是少先隊的失職！在最需要關(guān)心、重視、加強的時刻偏偏就放松，不抓起來，不好好管，這是政治思想工作的失職。 就這樣，我在開心、煩惱、失望、成功的不斷垂煉下，勇于排除一切干擾，走自己的發(fā)展之路，最終探索出了適合昆十二中的?團隊一二六二教育模式?。?有為才會有位?這是團隊干部們時常掛在嘴邊的一句話，要成一番事業(yè)，就要有為事業(yè)?奉獻?的精神。正因如此，上海才有了段鎮(zhèn)、沈功玲、劉元璋、夏秀蓉，云南才有了王華祝、肖平、徐吟麗、李燕等一大批白發(fā)與紅領(lǐng)巾一起飄揚的優(yōu)秀前輩。通過他們的不懈努力，如今，滇滬兩地少先隊教育工作已成為了基礎(chǔ)教育的有效補充，成為了廣大青少年健康成長的快樂家園（在上海尤其顯著）。但是，在欣喜之余我們也不得不面對現(xiàn)實，面對少先隊教育在新課改背影下的挑戰(zhàn)。當前的輔導(dǎo)員隊伍人才濟濟，呈現(xiàn)出充滿朝氣，思想時尚，涌動青春，亮點頻現(xiàn)的多種優(yōu)勢，成為少先隊文化事業(yè)得以發(fā)展的有力保證，但并未達到全面開花的局勢。學(xué)校重視少先隊工作，視其為校園育人文化建設(shè)中的重要內(nèi)容，就會給予少先隊充分的空間及地位，輔導(dǎo)員干勁足，再加之輔導(dǎo)員自身在擁有眾多優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，善于總結(jié)積累，不斷研究探索，理論方面有根基，達到實踐升華理論，理論指導(dǎo)實踐的良性循環(huán)，使得各項工作齊頭并進，并可以供眾多輔導(dǎo)員借鑒學(xué)習。優(yōu)秀的工作表現(xiàn)不僅為隊員營造了一種文化氛圍，更贏得少先隊在學(xué)校的地位，真正詮釋著?有為才會有位?。但是一部分學(xué)校對少先隊工作重視不夠，雖有的輔導(dǎo)員自身積極拼搏，爭取優(yōu)秀成績，在工作中積累豐富經(jīng)驗，成績顯著，贏得學(xué)校認可，但由于缺乏及時的累積與提煉，使很多寶貴的經(jīng)驗隨即流失。還有的輔導(dǎo)員則順其自然，并不進行大膽地嘗試與探索，只日復(fù)一日地完成日常工作即可，長期下來，不僅工作效率不見提高，更使得少先隊在學(xué)校中的位臵下滑。只成為完成工作的機器，失去了少先隊在隊員教育中的導(dǎo)向性，其蘊涵的文化品位更不能得以展現(xiàn)。輔導(dǎo)員任用期沒有固定時間，甚至輔導(dǎo)員任用是為了解決學(xué)校閑臵教師，政治、經(jīng)濟待遇根本得不到落實，人員流動快，人才外流。根據(jù)自身從事輔導(dǎo)員工作的體會，我認為輔導(dǎo)員工作可以分為三個階段：模仿期（工作一年）積累期（工作二、三年）成熟期、創(chuàng)造期（工作三年以上）。少先隊工作的時代感強，變化快，活動豐富，輔導(dǎo)員的短期工作不易于工作效益的提高。如果在輔導(dǎo)員后備力量的培養(yǎng)上，學(xué)校注重長期發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，將優(yōu)秀人才著力由前輩引領(lǐng)、指點，加之個人用心揣摩，使得新舊交接工作順利完成，新輔導(dǎo)員成熟也就較快了。如果教師沒有經(jīng)過長期培養(yǎng)而被任命為輔導(dǎo)員，似乎缺乏了前期的一些必要準備，壓縮了前輩引領(lǐng)、指點的過程，雖然個人盡心努力，但畢竟需要摸索成功與失敗的經(jīng)驗，所以成熟較慢。如果自身再不積極學(xué)習，那效果可謂事倍功半！普通校與重點校少先隊的起點與發(fā)展不同。普通校的少先隊工作是從基礎(chǔ)抓起，按部就班地進行，在逐步的成熟中挖掘、呈現(xiàn)亮點的，但往往得不到認可，似乎可有可無；重點校的少先隊工作更注重于轟轟烈烈的活動，放棄基礎(chǔ)建設(shè)，表現(xiàn)出?需要時重要，平時不要?的?實惠?主義，形成非凡的效應(yīng)。這樣就造成了發(fā)展的障礙與不均衡。少先隊思想政治工作的感召力和滲透力不強，德育教育與現(xiàn)實社會存有差距，缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性，很難營造少先隊德育教育的環(huán)境?，F(xiàn)代中學(xué)生思想活躍，見多識廣，擁有信息量大，他們的思想觀念和行為方式有了更多的獨立性、選擇性、多變性和差異性，他們的精神文化需求呈現(xiàn)出多層次、多元性的變化，而中學(xué)少先隊組織現(xiàn)在的工作，由于無相對固定的時間開展活動，大多只能以擺出一副冷面孔簡單地說教，甚至根本不管，根本無法對現(xiàn)在的中學(xué)生進行有效的教育，更不用說接受了，雨過地皮仍是干的。中學(xué)生在少先隊組織更加務(wù)實，更在意?在組織中我會得到什么?，而不愿意因要履行自己的義務(wù)和責任，改變或失去什么，更不愿組織給自己添麻煩（指開會、盡義務(wù)等）。目前應(yīng)試教育仍是我國普通教育的主流。現(xiàn)代社會仍然特別重視教育的經(jīng)濟功能為社會培養(yǎng)出大批發(fā)展經(jīng)濟所急需的各種人才，且評判和選拔這些人才時多側(cè)重于科學(xué)文化知識與專業(yè)才能的考核。在此社會背景下生長起來的應(yīng)試教育，具有嚴重的唯智傾向，就連從事了多年教育工作的老教師也這樣說?不是不想組織和參加活動，而是學(xué)校最后考核我的是學(xué)生考試成績呀！我怎么能不象其他學(xué)科一樣去搶時間，讓學(xué)生多做幾道題呢，教育活動是要浪費學(xué)生學(xué)習時間的。?這一切集中體現(xiàn)為普通教育中的?分數(shù)至上?與?片面追求升學(xué)率?，評估某個學(xué)校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量、教師業(yè)績等的唯一指標就是學(xué)生的考試分數(shù)和學(xué)校的升學(xué)率。在昆明市教育局對學(xué)校考核的綜合指標中，根本沒有對少先隊工作的量化。所以，中學(xué)生面臨沉重的升學(xué)壓力，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，中學(xué)少先隊工作常常見縫也難插針。 中學(xué)少先隊輔導(dǎo)員都是專職教師，大多數(shù)學(xué)校都落實不了其政治、經(jīng)濟待遇，完全屬于?憑良心?工作狀態(tài)。他們一方面要搞好教學(xué)工作，為人師表，愛崗敬業(yè)；另一方面還要負責學(xué)校少先隊工作，而且大多數(shù)學(xué)校奉行?德育說起來重要，干起來次要，忙起來不要?的工作作風，根本不理解少先隊組織教育的重要性，使得學(xué)校少先隊的教育沒有系統(tǒng)性和時效性，再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不真正支持、班主任和任課老師的不配合，削弱了學(xué)校整合教育的力量。加之自己的各方面待遇幾乎得不到落實，本應(yīng)該由學(xué)校黨組織直接管理的學(xué)校團委，甚至簡單地劃歸學(xué)校某處室管理，讓大多數(shù)輔導(dǎo)員失去了堅持認真工作的信心。這樣勢必給學(xué)校少先隊的工作開展增大阻力，甚至導(dǎo)致輔導(dǎo)員不想去搞少先隊的活動，嚴重影響中學(xué)少先隊工作的全面開展?；顒又腥趸怂枷胝谓逃ぷ?。在當前各種意識形態(tài)互相沖撞、價值取向多元化的復(fù)雜形勢面前，思想政治教育工作在少先隊組織的各項活動中，不僅沒有得到足夠的重視和加強，相反卻有放松和弱化的傾向。有的學(xué)校雖然有一些活動，但是活動的謀劃比較側(cè)重考慮活動產(chǎn)生的經(jīng)濟效益，沒有堅持把社會效益和育人效果放在首位；活動開展中，少先隊組織基礎(chǔ)建設(shè)差，沒有相對穩(wěn)定的開展時間；或是開展文化娛樂活動去滿足青少年的淺層次需要，而結(jié)合當前學(xué)生學(xué)習、生活實際，針對他們的內(nèi)心矛盾、思想困惑等精神方面的需求活動開展較少，難以真正觸動隊員的思想，引起他們的共鳴，教育效果不理想；或是就某項活動能為學(xué)生中考、高考加幾分而組織，使得學(xué)生在勢力效應(yīng)的影響下參加到活動中，使得活動失去了它本身的教育價值。道德是一個人的靈魂，也是一個民族的靈魂，漠視靈魂的塑造，這個民族肯定沒有希望。少先隊組織承擔著塑造少年兒童人格的歷史使命。當代少年兒童人格素質(zhì)的好壞直接關(guān)系到未來中國走向何方。每一個輔導(dǎo)員，尤其是學(xué)校教師和德育工作者，具有不可推御的責任。奉獻的生活是我的人生，務(wù)實的工作是我的向往，我要做紅領(lǐng)巾的忠實追隨者。少先隊輔導(dǎo)員工作綱要學(xué)習心得按照“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作思路，第五次全國少代會后，全國少工委頒發(fā)了少先隊輔導(dǎo)員工作綱要（試行）。綱要提煉和總結(jié)了少先隊教育理念和教育思想，以學(xué)校少先隊組織為實施主體，以學(xué)校輔導(dǎo)員工作為主線，參照基礎(chǔ)教育新課程標準，明確了少先隊教育的工作目標和基本任務(wù)，反映了少先隊教育的基本規(guī)律，體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。下面談?wù)勎覍W(xué)習綱要的一點心得體會。此綱要涉及到了少先隊的工作理念和目標、分年級工作內(nèi)容和活動建議、主要職責等少先隊輔導(dǎo)員工作的各個方面。明確了各年級少先隊工作的主要內(nèi)容，對各年級的基本目標、主要工作、需要關(guān)注的問題以及基礎(chǔ)工作與特色活動相結(jié)合的實施原則作了扼要的提示，并從“主要工作”、“教育與活動建議”、“激勵方式基方面提出了具體要求。同時，綱要中列出了不同年級的工作內(nèi)容之間存在著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，從低年級到高年級循序漸進，不斷強化工作成果，體現(xiàn)了少先隊教育的整體性和一貫性。此外，綱要在保證少先隊輔導(dǎo)員完成基本工作的同時，又留下了充分的創(chuàng)造空間。輔導(dǎo)員可根據(jù)時代要求和學(xué)生實際情況，開展特色活動，增設(shè)特色獎?wù)?。學(xué)習中，我領(lǐng)悟到，作為一名少先隊輔導(dǎo)員，既是少年兒童的指導(dǎo)者，也是他們的親密朋友。少先隊的各項工作和任務(wù)都要依靠少先隊輔導(dǎo)員具體實施。因此，少先隊輔導(dǎo)員要堅持以人為本，尊重少年兒童的成長規(guī)律和教育規(guī)律，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在以后的工作中要努力達到以下幾點：一做少年兒童人生追求的引領(lǐng)者。用鮮活通俗的語言、生動典型的事例，向少年兒童傳播做人做事的道理，引導(dǎo)少年兒童養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，樹立正確的理想信念。 二做少年兒童實踐體驗的組織者。精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的實踐活動，為少年兒童創(chuàng)造體驗的條件，搭設(shè)體驗的舞臺，營造體驗的氛圍，通過真情實感的體驗，讓少年兒童養(yǎng)成良好的行為習慣。篇三：少先大隊委干部培訓(xùn)方案材料、總結(jié)三株希望小學(xué)少先大隊委干部培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)上級有關(guān)文件精神,以進一步加強學(xué)校的德育工作為目標,加強少先隊干部思想政治教育為重點，以培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人為終點，以少先隊干部隊伍建設(shè)為抓手，大力開展新課程下的學(xué)校德育活動，不斷提高隊干部素質(zhì)和管理組織能力。二、培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，提高少先隊干部的自身素質(zhì)，具有正確的人生觀和世界觀，組織能力和管理水平有進一步提高，為更好地開展少先隊工作夯實組織基礎(chǔ)。使之成為班主任、輔導(dǎo)員的得力助手。更有效地實施學(xué)校德育工作。三、培訓(xùn)內(nèi)容：（一）中低段1.黨旗、國旗、軍旗、祖國版圖、團旗、隊旗的意義教育；2中國少年先鋒隊章程；3少先隊的光榮歷史；（不同時期組織名稱、小英雄介紹）4少先隊干部的職責與要求。（二）中高段1少先隊的光榮歷史；2共青團組織及共產(chǎn)主義理想；3隊干部的素質(zhì)與能力；4環(huán)境與我們的品德培養(yǎng)。四、具體做法：1集中培訓(xùn)與中隊實踐相結(jié)合：2學(xué)校、大隊部、各中隊協(xié)調(diào)配合；（黨支部負責培訓(xùn)，大隊部負責組織）3根據(jù)年齡特征分段進行；4中高年級印發(fā)資料；5了解隊干部情況；6進行實踐能力測試；少先隊干部培訓(xùn)資料一：關(guān)于少先隊的標志一、紅領(lǐng)巾1、紅領(lǐng)巾的意義隊章第七條“我們的標志：紅領(lǐng)巾 。它代表紅旗的一角 ，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應(yīng)該佩帶它和愛護它，為它增添新的榮譽?！?、紅領(lǐng)巾的規(guī)格紅領(lǐng)巾是等腰三角形，分大、小號兩種規(guī)格，分別是：小號：底長 100厘米 ，腰長 60厘米 ；大號：底長 120厘米 ，腰長 72厘米 。3、佩帶紅領(lǐng)巾的方法紅領(lǐng)巾正確的佩帶方法如下：紅領(lǐng)巾不要折疊。將紅領(lǐng)巾披在肩上，背后的大角對準椎骨，兩小角于體前，左、右手各捏一角。然后按以下四句口訣做動作：、左尖壓右尖（領(lǐng)巾的兩個角在胸前交叉，左角壓在右角上面，右角被壓在底下；交叉點靠近領(lǐng)口）；、底尖轉(zhuǎn)一圈（將右角經(jīng)前拉到右邊，右