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文檔簡介

陳太丘與友期教學設計教學目標1.知識與能力：（1）文言詞語積累，文章翻譯。（2）背誦全文2.情感、態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生學習文言文的興趣。（2）培養(yǎng)誠實守信、尊重他人的美德。3.過程與方法：通過自主、合作、探究的方式進行學習。重點難點積累文言詞語，誦讀課文。培養(yǎng)誠實守信、尊重他人的美德教學課時：1課時教學過程：一、導入讓學生說出自己知道的在少年就體現(xiàn)聰明才智的古人，再由此引出陳太丘與友期（板書課題，齊讀課題）。二、展示本課學習目標三、課文學習1、聽讀課文，注意停頓；2、全班朗讀課文，讀準字音，讀好停頓，讀得流暢。3、感知文意，對照注釋，翻譯課文。4、課文重點字詞講解通假字:尊君在不“不”通”否”古今異義:（1）陳太丘與友期 古:約 今:日期（2）太丘舍去 古:去,離開 今:前去,前往（3）下車引之 古:拉 今:引用（4）元方入門不顧 古:回頭看今 今:照顧或顧客5、講解課文中“君”“尊君”“家君”的稱謂的不同。六、人物性格分析你怎樣評價元方和友人這兩個人？七、課堂表演學生通過表演鞏固課文內容，體會人物性格。八、課堂延伸結尾元方“入門不顧”是否失禮？學了這則文章，你最大的收獲是什么？在人際交往中，它給我們一個什么啟示？九、作業(yè)1

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