茶文化 網(wǎng)站首頁制作 網(wǎng)站綜合實(shí)訓(xùn) 說課教師 梁振奇 教材分析 網(wǎng)站綜合實(shí)訓(xùn) 使用的教材是華東師大出版社出版的 DreamweaverCS3 第二版的內(nèi)容 這節(jié)課 是一項實(shí)訓(xùn)復(fù)習(xí)課 關(guān)系著能否有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性 對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維 提高學(xué)生的素質(zhì)能力發(fā)揮著比較重要的作用 知識目標(biāo) 熟練掌握網(wǎng)頁制作方法與模式 色調(diào)能合理搭配 能力目標(biāo) 著力培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計與制作的創(chuàng)新思維能力 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 動手能力 分析問題 解決問題的能力 確定目標(biāo)的依據(jù) 1 堅持以能力為本位 重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng) 2 在教學(xué)過程中 結(jié)合計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展 要讓學(xué)生在今后學(xué)習(xí)與工作中能得到充分運(yùn)用 3 教學(xué)內(nèi)容力求符合學(xué)生的現(xiàn)狀與實(shí)際 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣 教學(xué)目標(biāo) 創(chuàng)新思維 動手能力 激發(fā)興趣 教學(xué)重點(diǎn) 1 學(xué)會運(yùn)用多種元素對頁面進(jìn)行制作并突出亮點(diǎn) 2 網(wǎng)頁頁面的設(shè)計風(fēng)格要貼切主題 教學(xué)難點(diǎn) 1 頁面的制作要突出特點(diǎn)并且合理 2 容易忽視頁面中的部分細(xì)節(jié)部分 例如分割線等 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 說教法 本次課采取任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法 再結(jié)合多媒體點(diǎn)評的教學(xué)方式 首先通過已經(jīng)在PS中設(shè)計好的網(wǎng)頁效果圖 再讓學(xué)生根據(jù)頁面的布局與方向?qū)⒕W(wǎng)站的首頁制作 然后再學(xué)生上交的作品中通過觀看進(jìn)行分析并點(diǎn)評 結(jié)合教師的點(diǎn)評與指導(dǎo) 來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性 不斷的完善自己的操作能力 達(dá)到練習(xí)點(diǎn)評改進(jìn)的綜合實(shí)訓(xùn)操作模式 說學(xué)法 就這次課程的教學(xué)對象而言 學(xué)生已經(jīng)接觸過制作網(wǎng)頁和圖像設(shè)計類的軟件 有一定的操作技能 針對與綜合實(shí)訓(xùn)課程 就需要多制作不同類型的網(wǎng)站 在每次制作中不斷的提高操作能力水平 所以 本次課在學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上 更注重細(xì)節(jié)的內(nèi)容 也通過掌握的舊知識去思索敢于創(chuàng)新 教學(xué)程序 1 導(dǎo)入課題首先 通過展示各種類型的網(wǎng)站首頁 讓學(xué)生有個視覺的認(rèn)識 讓其體會到首頁設(shè)計的亮點(diǎn)之處 接下來 布置本節(jié)課的主要任務(wù)和內(nèi)容 根據(jù)上節(jié)課完成的頁面效果圖設(shè)計 制作出網(wǎng)站首頁 再發(fā)放任務(wù)書 2 操作任務(wù)在本環(huán)節(jié) 學(xué)生針對給出的任務(wù)制作 1 每個同學(xué)拿到任務(wù)后 下載相應(yīng)的使用素材 圖片與文字 2 讀懂任務(wù)內(nèi)容后 針對自己已掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行頁面制作 3 制作完成后填寫任務(wù)報告 如操作中遇到的難題無法解決的問題等 連同作品一起上交服務(wù)器 4 完成后由教師進(jìn)行展示并點(diǎn)評 5 從點(diǎn)評中講解不足之處 需要如何改進(jìn)的方法 來彌補(bǔ)不足 6 最后教師對全部環(huán)節(jié)進(jìn)行課堂小結(jié) 從中學(xué)習(xí)的哪些技能 指出好的地方和不足之處 分析存在的問題和需要改進(jìn)的地方 提出疑問 思索解決 如