課題認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形課型新授授課教師 胡昭鵬 2013.11.20教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察和操作等活動(dòng)，感受并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，能判斷一個(gè)圖形或物體的某一個(gè)面是不是長(zhǎng)方形或正方形。2、通過(guò)觀察、測(cè)量等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握正方形和長(zhǎng)方形的特征。難點(diǎn)：正方形和長(zhǎng)方形特征的歸納總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備長(zhǎng)方形紙片，正方形紙片，直尺1把，三角尺1塊，釘子板，橡皮筋。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、激趣導(dǎo)入二、猜想驗(yàn)證，歸納發(fā)現(xiàn)1、觀察2、操作驗(yàn)證3、反饋4、歸納5、比較三、練習(xí)四、課堂小結(jié)1、今天，老師準(zhǔn)備了一些美麗的圖片，請(qǐng)大家欣賞。（多媒體顯示一組圖畫，都是由長(zhǎng)方形和正方形組成的）看了這些美麗的畫片，你有什么感想？發(fā)現(xiàn)了什么？2、在我們生活的周圍，有哪些物體的面也是長(zhǎng)方形或正方形的呢？3、長(zhǎng)方形和正方形中還藏著很多秘密。到底是哪些秘密呢？你們想知道嗎？（揭題）拿出長(zhǎng)方形和正方形，猜猜它們有什么特點(diǎn)呢？同桌交流。你有辦法證明自己的猜想是正確的嗎？同桌交流。（1）拿出自己的學(xué)具，用自己的辦法驗(yàn)證。（2）把自己的猜想和驗(yàn)證向小組匯報(bào)。（1）對(duì)長(zhǎng)方形的邊你有什么發(fā)現(xiàn)？相機(jī)板書。你是怎樣證明的？（量、折、比等）相機(jī)教學(xué)“對(duì)邊”。指一指長(zhǎng)方形的對(duì)邊在哪里，一個(gè)長(zhǎng)方形有幾組對(duì)邊？長(zhǎng)的一條邊，請(qǐng)你給它起個(gè)名字，你會(huì)叫它什么？短的一條邊呢？（2）對(duì)長(zhǎng)方形的角你有什么發(fā)現(xiàn)？相機(jī)板書。你是怎樣證明的？（量、折等）（3）正方形的邊你發(fā)現(xiàn)了什么？相機(jī)板書。怎樣來(lái)證明？正方形的邊你會(huì)叫它什么？（4）正方形的角你發(fā)現(xiàn)了什么？相機(jī)板書。怎樣來(lái)證明？（1）通過(guò)剛才的活動(dòng)，你對(duì)長(zhǎng)方形和正方形有了哪些新的認(rèn)識(shí)？練習(xí)：下面哪些圖形是長(zhǎng)方形或是正方形？哪些不是？為什么？長(zhǎng)方形和正方形是好朋友，它們之間有干什么相同的地方？1、在釘子板上圍出一個(gè)長(zhǎng)方形，再把這個(gè)長(zhǎng)方形變成一個(gè)正方形，再說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。2、在書上P64第7題的方格紙上畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。再說(shuō)說(shuō)小青菜提的問(wèn)題。3、完成書上P64第4題。先自己拼一拼，再與同桌交流一下。（1）用6個(gè)一樣的小正方形，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。（2）用16個(gè)一樣的小正方形，拼成一個(gè)大正方形，再拼出幾個(gè)不同的長(zhǎng)方形。4、思考：你能用一張長(zhǎng)方形的紙折出一個(gè)最大的正方形嗎？這節(jié)課你有什么收獲？板書：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形圖形 相同點(diǎn) 不同點(diǎn)長(zhǎng)方形 四個(gè)角都是直角 對(duì)邊相等正方形 都有4條邊 每條邊都相等 說(shuō)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)某一物體的某一面是長(zhǎng)方形或正方形。學(xué)生先講到長(zhǎng)方形就先反饋長(zhǎng)方形，先講到正方形就先講正方形。多種方法。折時(shí)注意證明長(zhǎng)方形的是哪兩條邊相等，正方形證明四條邊相等，可以兩條兩條的折，再對(duì)角折，也可以對(duì)角折兩次，要讓學(xué)生分清楚。量直角時(shí)有沒(méi)有辦法讓同學(xué)們一看就知道其余幾個(gè)角也是直角。課后感受學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形有