一 （4）班語文期中考試學情分析 李盼紅本次語文期中試卷試題難易適度，題量適中，既重視考查學生對所學拼音生字的掌握情況，又重視學生對所學知識的運用能力。 從學生答卷來看，80%以上的學生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈。從答題情況來看，大部分學生的基礎知識學得扎實。大多數(shù)學生較熟練地掌握了漢語拼音，認識了一些基本筆畫，對所學的生字能做到會讀、會寫、會用。但也有少數(shù)孩子能力太差，由于聽課習慣差導致一些知識掌握不牢，由于聽讀能力差，聽不懂監(jiān)考老師讀題，導致成績非常差?，F(xiàn)針對學生的答題情況具體分析如下：一、學生答題情況分析 ：1、試卷分析：第一題的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)歸類，大部分學生掌握的不錯，但有16個學生出錯，對基本的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)掌握不窂。需加強指導。第二題音節(jié)的組成分成有一個知識點：j q x y與 相拼，學生掌握不好而失分較多。第四題拼一拼寫一寫，耳目、田野兩詞錯的多些。第六題筆順有一些孩子掌握不太好，需要加強練習。第九題把音節(jié)連成一句話，這道題既考查學生的拼讀能力，又可以看出學生的理解能力，難度大一些，對于一些拼讀能力差的孩子，和不靈巧的孩子失分較多。第十題有一道改卷老師失誤，er音節(jié)該加聲調，部分孩子加聲調而改錯錯失滿分。另外畫出三拼音節(jié)有幾個孩子沒做，應該是沒聽老師讀題而漏題。最后一道考查學生對兒歌的理解能力，一部分理解能力差的孩子錯失2分。2、從學生答題情況 ：書面干凈，書寫較認真，但還有一些孩子沒有樹立良好的答題習慣， 不能做到認真聽老師讀題，認真檢查的習慣。這是今后教學的重點。 二、失分原因分析對本次學生答題情況進行分析之后，發(fā)現(xiàn)了教學中存在的問題：1.對于學困生沒有做到緊盯、盯緊，沒做到堂堂清，日日清。2.對于課堂聽課習慣不好的孩子沒有扭轉過來，因而有些暈孩子在課堂上發(fā)呆、走神、摸東西，聽課效率低，導致所學知識掌握不窂，導致成績差。3.對于易錯知識點、難點沒有做到舉一反三的講解，導致部分學生掌握不好。4.對于學生的聽讀題的能力訓練不到位，從而有一些孩子考場上不會聽老師讀題，弄不懂題意而出錯。三、改進措施 1培養(yǎng)學生嚴謹求實的閱讀習慣是當務之急。由于一年級學生識字有限，教學中要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書。2.加強學生學習習慣的培養(yǎng)，提高課堂聽課效率，提升學生學習能有力。3.對于教學中所出現(xiàn)的知識點，易錯點要及時講及時練，做到舉一反三，人人過關。 4由于班級后進生學習能力較弱，所以要充分利用小組合作，師友互助，做到“一幫一”的學習活動，合理地進行“培優(yōu)補差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習，達到所學知識人人過關，堂堂清，日日清。努力使及格率達100%，繼續(xù)提升優(yōu)秀率。 5小學一年級學生寫字還存在倒畫筆順，要在以后作業(yè)指導上下功夫，教會學生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，力爭使學生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。 6.作業(yè)設計方面注意平時作業(yè)要少而精，要留充足的時間給學生，避免學生為了求快而降低質量要求的現(xiàn)象發(fā)生。7.繼續(xù)重視課外閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣，不