林黛玉進(jìn)賈府教學(xué)方案【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力目標(biāo)1文本目標(biāo)：掌握文中生字詞的讀音與意義，辨析中古今異義詞的含義；讀懂文章并能夠概括段落大意；通過(guò)林黛玉的對(duì)賈府的描述，歸納總結(jié)出賈府的軟硬件特征；透過(guò)林黛玉的眼光，總結(jié)出王熙鳳、賈寶玉、賈母等人物的形象特征；從肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等四個(gè)方面，分析林黛玉人物形象。2文體目標(biāo)：深入了解肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫在人物形象塑造過(guò)程中的作用；體會(huì)分析文中重點(diǎn)動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小說(shuō)的人物形象塑造、場(chǎng)景刻畫、故事情節(jié)的發(fā)展所起到的作用。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識(shí)封建大家族內(nèi)部森嚴(yán)的等級(jí)制度，及其對(duì)正常人性的壓制。三、過(guò)程與方法目標(biāo)過(guò)程方法教法學(xué)法啟動(dòng)提問(wèn)法、多媒體輔助教學(xué)法、直觀演示法速讀法展開(kāi)提問(wèn)法、歸納總結(jié)法、情景教學(xué)法查讀法、勾畫法、討論法、賞析法、仿寫法結(jié)束歸納法、精練法評(píng)論賞析法【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1. 重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)等級(jí)森嚴(yán)的封建貴族階級(jí)豪奢的生活，找出典型環(huán)境描寫；（2）品析文中的個(gè)性化語(yǔ)言，找出并分析作者刻畫人物形象體現(xiàn)人物性格時(shí)所運(yùn)用的各種描寫手法，并在此基礎(chǔ)上分析人物的性格特征；（3）著重分析心理描寫、肖像描寫在人物形象刻畫過(guò)程中的作用。 2 難點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)等級(jí)森嚴(yán)的封建貴族階級(jí)豪奢的生活，及其對(duì)正常人性的壓抑；（2）提高學(xué)生閱讀、分析小說(shuō)的能力以及寫作能力。 【綜合板書(shū)設(shè)計(jì)】【課時(shí)安排】：三課時(shí)課前預(yù)習(xí)【預(yù)習(xí)提示】之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)紅樓夢(mèng)中的香菱學(xué)詩(shī)和葫蘆僧亂斷葫蘆案，明天我們將要學(xué)習(xí)的是紅樓夢(mèng)中的另外一個(gè)經(jīng)典選段林黛玉進(jìn)賈府?，F(xiàn)存的紅樓夢(mèng)有甲戌本、乙卯本、庚辰本、舒序本，這四個(gè)版本。而提到紅樓夢(mèng)就不得不提到脂硯齋，可以說(shuō)脂硯齋對(duì)紅樓夢(mèng)的批語(yǔ)是紅樓夢(mèng)不可缺少的一部分。在今后的幾天，老師將會(huì)結(jié)合脂硯齋批語(yǔ)和大家一起學(xué)習(xí)本篇課文?，F(xiàn)在，在“紅學(xué)”這一學(xué)問(wèn)當(dāng)中，成就頗高的，除了“紅學(xué)”創(chuàng)始人胡適之外，還有周汝昌、周思源、胡文彬、劉心武等人。希望大家可以從各方面了解一下曹雪芹和他的紅樓夢(mèng)。百家講壇中也有不少相關(guān)視頻?！绢A(yù)習(xí)作業(yè)】每位同學(xué)在1、2兩個(gè)小題中任選一題完成，同時(shí)完成第三小題：1.三分鐘介紹曹雪芹生平；2.三分鐘介紹紅樓夢(mèng)的歷史地位；3.概括了解紅樓夢(mèng)全文所講內(nèi)容。第一課時(shí)賈府【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力目標(biāo)了解曹雪芹生平對(duì)其創(chuàng)作紅樓夢(mèng)的影響；認(rèn)識(shí)并掌握文中生字的字音和古今異義詞；明晰小說(shuō)中的人物關(guān)系；找出文中對(duì)典型環(huán)境的描寫，并概括出賈府軟硬件條件的特點(diǎn)。二、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識(shí)到封建大家族內(nèi)部森嚴(yán)的等級(jí)制度及其對(duì)正常人性的壓抑。三、過(guò)程與方法目標(biāo)過(guò)程方法教法學(xué)法啟動(dòng)提問(wèn)法速讀法展開(kāi)提問(wèn)法、多媒體輔助教學(xué)法、直觀演示法查讀法、勾畫法、討論法、結(jié)束歸納法仿寫法【教學(xué)重點(diǎn)】（1）以林黛玉進(jìn)賈府的路線為依據(jù)，對(duì)課文整體進(jìn)行把握；（2）歸納出林黛玉眼中賈府的特征?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入（2分鐘）教師：紅樓夢(mèng)對(duì)于在座的每位同學(xué)應(yīng)該都不陌生，正所謂“開(kāi)篇不談紅樓夢(mèng)，讀盡詩(shī)書(shū)也枉然”。大家從小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文，相信多多少少對(duì)紅樓夢(mèng)都有所了解，對(duì)林黛玉也一定不陌生！黃梅戲中有一個(gè)經(jīng)典唱段 “天上掉下個(gè)林妹妹”，這個(gè)林妹妹是不是從天上掉下來(lái)的呀？學(xué)生回答：“不是！”教師：相信大家經(jīng)過(guò)昨天的預(yù)習(xí)，都知道這個(gè)林妹妹不是從天上掉下來(lái)的了！那她到底是從哪里來(lái)的呢？她來(lái)到賈府以后又發(fā)生了些什么？就讓我們一起開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。二、展開(kāi)教學(xué)（35分鐘）（一）文學(xué)常識(shí)提問(wèn)（5分鐘）1有哪位同學(xué)可以為我們介紹一下曹雪芹其人呢？（2分鐘）教師備答：作者曹雪芹，名，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。大約生于1715年，卒于1763年。他祖先原是漢人，但很早成了正白旗內(nèi)務(wù)府的“包衣”(滿語(yǔ)奴隸之意)，入了滿籍。從他曾祖曹璽開(kāi)始，三代世龔江寧織造的官職。祖父曹寅做過(guò)康熙的“侍讀”，兩個(gè)女兒都被入選為王妃。在康熙時(shí)，曹家是非常顯赫的貴族世家。雍王即位后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭(zhēng)有牽連，以及在江寧織造任期內(nèi)財(cái)款虧空等原因，被罷官，抄家，家道從此衰落。作者的一生恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過(guò)程，由“錦衣紈褲”的貴公子，降為落魄的“寒士”。當(dāng)他著書(shū)時(shí)，已過(guò)著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”和“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。這種天壤之別的生活變化，促使他對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷作一番深刻而痛苦的回憶。這就為他能對(duì)社會(huì)上種種黑暗抱有不滿和批判的態(tài)度，寫出反映封建統(tǒng)治階級(jí)、封建制度沒(méi)落衰敗的紅樓夢(mèng)，準(zhǔn)備了良好基礎(chǔ)。2.剛才的同學(xué)為我們介紹了曹雪芹，那么，在我們的文學(xué)長(zhǎng)河中紅樓夢(mèng)占有怎樣的歷史地位呢？（3分鐘）教師備答：有關(guān)中國(guó)的四大著名古典長(zhǎng)篇幅小說(shuō)：即紅樓夢(mèng)曹雪芹，西游記吳承恩，三國(guó)演義羅貫中，水滸傳施耐庵。紅樓夢(mèng)又名石頭記是我國(guó)18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部最優(yōu)秀的古典小說(shuō)，它所反映的生活內(nèi)容極為豐富，具有深刻的思想意義和高度的藝術(shù)成就，在我國(guó)及世界文學(xué)發(fā)展史上占有顯著的地位。它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過(guò)程，揭露地主階級(jí)貴族集團(tuán)的荒淫腐敗、互相傾軋，暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動(dòng)人民的罪惡，揭露了封建統(tǒng)治的罪惡和腐朽，揭示了封建社會(huì)必然滅亡的歷史以展趨勢(shì)，歌頌地主階級(jí)中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，廣泛反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)，對(duì)封建禮教等地主階級(jí)傳統(tǒng)思想進(jìn)行了批判。但也反映了作者為封建制度“補(bǔ)天”的幻想和某些虛無(wú)主義思想。作品在寫作藝術(shù)上，語(yǔ)言洗練、自然、優(yōu)美生動(dòng)，描寫人物血肉飽滿，個(gè)個(gè)鮮明，塑造了許多富有典型性格的藝術(shù)形象。寫作規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。該書(shū)具有高度的思想性和卓越的藝術(shù)成就，是我國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)中現(xiàn)實(shí)主義的高峰。過(guò)渡語(yǔ)：我們今天所學(xué)習(xí)的課文是紅樓夢(mèng)序幕部分的一段，也是書(shū)中各主要人物紛紛出場(chǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻！為了讓大家可以更好的把握文章，下面，老師就簡(jiǎn)要的為大家介紹一下這個(gè)故事的來(lái)龍去脈?。ǘ┘t樓夢(mèng)第三回簡(jiǎn)介。（3分鐘）紅樓夢(mèng)中的前五回算是全文的開(kāi)篇部分。第一回先用“女媧補(bǔ)天”和“木石前盟”兩個(gè)身后故事做楔子，為林黛玉和賈寶玉的愛(ài)情故事蒙上一層浪漫主義色彩，第二回通過(guò)“冷子興演說(shuō)榮國(guó)府”簡(jiǎn)要的介紹了賈府中的人物關(guān)系。第三回是介紹小說(shuō)的典型環(huán)境通過(guò)林黛玉的耳聞目睹對(duì)賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進(jìn)賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在，我們一起隨著林黛玉走近賈府，這個(gè)充滿神奇魅力的世界！（三）課文內(nèi)容梳理（27分鐘）1. 事實(shí)性問(wèn)題（7分鐘）請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，找出林黛玉進(jìn)賈府時(shí)所走的路線。她拜見(jiàn)完賈母過(guò)后，又去了哪里？最后又是怎樣回到賈母身邊的呢？在這個(gè)過(guò)程中，她見(jiàn)到了哪些人？沒(méi)見(jiàn)到哪些人？見(jiàn)到的，又先見(jiàn)了哪些人？后見(jiàn)到哪些人？（如下圖）教師備答：步步留心進(jìn)賈府大門賈母的正房大院見(jiàn)賈母三個(gè)姐妹不足之癥王熙鳳來(lái)了已經(jīng)放了月錢、找緞子去大舅父、大舅母處去榮禧堂二舅父、二舅母處王夫人說(shuō)賈寶玉路過(guò)王熙鳳的住處在賈母的后院正房用飯林黛玉和賈寶玉相會(huì)暫置碧紗櫥。 2經(jīng)驗(yàn)性問(wèn)題（16分鐘）教師：在林黛玉剛剛到達(dá)賈府第一天，就來(lái)往穿梭拜見(jiàn)各路人馬，我們注意到她的行動(dòng)軌跡有一定的規(guī)律，屬于忙而不亂，這是為什么呢？學(xué)生：因?yàn)橘Z府是一個(gè)封建大家族，行事作風(fēng)有明確而刻板的規(guī)矩。教師：好！同學(xué)們提到賈府是一個(gè)大家族，它的“大”，體現(xiàn)在哪些方面呢？學(xué)生：七嘴八舌。教師：好！老師聽(tīng)同學(xué)們七嘴八舌的回答，發(fā)現(xiàn)，大家的答案集中體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一個(gè)是說(shuō)賈府的人多、事多，所以“大”；在一個(gè)是說(shuō)賈府的空間“大”。其實(shí)，賈府的“大”，就通過(guò)這兩個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)！我們可以將賈府人多事多，歸納為賈府“大”的軟件，而賈府空間“大”，說(shuō)成是賈府的硬件條件。下面，我們就一起從這兩方面分析一下賈府的“大”?。?）賈府的“硬件” 首先，宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺(jué)到它“大”：門前蹲著兩個(gè)大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書(shū)寫著五個(gè)大字。三個(gè)“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會(huì)地位。其次，講究的布局。比如賈母的正房大院，就設(shè)置了一個(gè)垂花門、兩邊抄手游廊和一個(gè)安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴(yán)肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇?fù)碇?，更是軒昂壯麗。再次，華貴的陳設(shè)。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細(xì)介紹了堂屋中的匾額，無(wú)論是匾的質(zhì)地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會(huì)地位；室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說(shuō)明了主人的富貴豪華。就是耳房?jī)?nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。（2）賈府的“軟件” 賈府庭院的的氣勢(shì)之宏、布局之妙、陳設(shè)之精，充分顯示了高門大第的威嚴(yán)、顯豁，社會(huì)地位的尊崇、高貴。但，這只是“硬件”。林黛玉進(jìn)賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，可謂“軟件”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)賈府“軟件”的特點(diǎn)。 首先， 非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。 其次， 驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。 再次，一整套繁文縟節(jié)。如用飯時(shí)，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進(jìn)羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過(guò)了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來(lái)。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的；不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會(huì)的等級(jí)森嚴(yán)。3總結(jié)（4分鐘）今天，我們跟著林黛玉一起參觀了賈府，也見(jiàn)到了紅樓夢(mèng)中的眾多主要人物。而這也是賈府在全書(shū)中的第一次全面展示。首先，賈府的居住環(huán)境可以用六個(gè)字來(lái)概括，那就是：宏偉、講究、華貴。這樣的居住環(huán)境有著豐富的文化內(nèi)涵，它給人一種等級(jí)森嚴(yán)的感覺(jué)！它透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴，而透過(guò)院落建筑的“硬件”和服飾儀節(jié)的“軟件”，我們也可以清楚地感覺(jué)到賈府的這一特點(diǎn)。其次，賈府是封建典型的大家族，其內(nèi)部成員之間也存在著不平等。比如，賈母在賈府至高無(wú)上的；而王熙鳳則仗著賈母和王夫人的寵愛(ài)，可以在眾多斂聲屏氣、恭肅嚴(yán)整的人中，放誕無(wú)禮；賈寶玉在眾多的姐姐妹妹中又是那樣一副不務(wù)正業(yè)的紈绔模樣；而眾丫頭則又是那樣的小心翼翼?？傊Z府是封建大家庭的一個(gè)樣板，是封建上層統(tǒng)治者的生活寫照。如此的環(huán)境描寫，是為書(shū)中人物整體性格的塑造創(chuàng)造一個(gè)大的背景環(huán)境，相當(dāng)于為接下來(lái)人物的依次粉墨登場(chǎng)搭建了舞臺(tái)。三、收束教學(xué)（5分鐘）1.說(shuō)說(shuō)看，透過(guò)林黛玉的眼睛，你們認(rèn)為賈府是一個(gè)怎樣的大家庭？2.結(jié)束語(yǔ)：賈府是一個(gè)封建大家族的樣板，是各色人物進(jìn)行表演的舞臺(tái)。那么，生活在這樣一個(gè)環(huán)境中的人會(huì)是什么樣的呢？我們的林黛玉能適應(yīng)這里的生活嗎？在這里，她又會(huì)有怎么樣的際遇呢？我們下次分解！【課后作業(yè)】（1） 收集一個(gè)課外的你所知道的紅樓夢(mèng)中關(guān)于王熙鳳或者賈寶玉的故事，并爭(zhēng)取在3分鐘時(shí)間內(nèi)復(fù)述這個(gè)故事；（2） 總結(jié)文中所出現(xiàn)的古今異義詞?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】備注：課后作業(yè)答案古今異義詞第二課時(shí)眾人【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)（1）找出文中是怎樣通過(guò)肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫來(lái)塑造人物的；（2）分析、學(xué)習(xí)作者是靈活運(yùn)用動(dòng)詞增加文中可讀性的方法；（3）辨析文中詳略得當(dāng)寫作手法的運(yùn)用是否恰當(dāng)。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在分析人物的過(guò)程中，明確“寶玉摔玉”的這一細(xì)節(jié)中作者所體現(xiàn)出的對(duì)封建社會(huì)制度的反抗精神。三、過(guò)程與方法目標(biāo)過(guò)程方法教法學(xué)法啟動(dòng)提問(wèn)法查讀法、勾畫法展開(kāi)多媒體輔助教學(xué)法討論法結(jié)束分析法、歸納法鑒賞法【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫四方面來(lái)分析人物形象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)人物性格的準(zhǔn)確把握，以及體會(huì)刻畫人物的技巧?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入（2分鐘）上節(jié)課，我們跟隨林黛玉已經(jīng)大致了解了賈府的地形結(jié)構(gòu)，居住環(huán)境、人物關(guān)系。賈府作為封建大家庭的一個(gè)樣板，是封建上層統(tǒng)治者的生活寫照，其內(nèi)在存在著一種矜貴與不平等。在這樣的一個(gè)大背景下，長(zhǎng)期生活在這樣一個(gè)環(huán)境中的人會(huì)是什么樣的呢？下面，就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，繼續(xù)走進(jìn)賈府！二、展開(kāi)教學(xué)（40分鐘）（一）王熙鳳和賈寶玉是賈府中的兩大中心人物，下面，請(qǐng)兩位同學(xué)分別為我們講一下你所了解到的王熙鳳或者賈寶玉的故事。（6分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：我們這篇課文叫做林黛玉進(jìn)賈府，主角本應(yīng)該就是我們?nèi)缢疁厝岬牧主煊?，可是，王熙鳳一出現(xiàn)，舞臺(tái)的聚光燈好像一下子就被她拉走了！紅學(xué)界有這樣一句話“罵鳳姐、恨鳳姐，不見(jiàn)鳳姐想鳳姐”，為什么一個(gè)“破落戶”會(huì)讓那么多紅學(xué)大師著迷呢？下面，就讓我們也來(lái)好好的領(lǐng)略一下王熙鳳的風(fēng)采?。ǘ?duì)王熙鳳人物形象的分析（20分鐘）教師提問(wèn)：大家回憶一下，上節(jié)課林黛玉剛進(jìn)賈府時(shí)，王熙鳳是怎么出現(xiàn)在我們的視野中的呀？學(xué)生回答：笑著出場(chǎng)的！教師講解：對(duì)！王熙鳳的出場(chǎng)是標(biāo)準(zhǔn)的先聲奪人式的出場(chǎng)！她的笑至將文中的陰霾一掃而光，她總是風(fēng)風(fēng)火火的。她獨(dú)攬了賈府的大權(quán)，成為賈府的實(shí)際統(tǒng)治者。本文中曹雪芹又是怎樣“忙忙的”寫一個(gè)鳳姐給我們呢？1肖像描寫（1）“彩繡輝煌，恍若神妃仙子”濃妝少婦 教師分析：其頭、頸、腰均有不凡的裝飾，大凡能事者，多是尚奇好異的，不肯泛泛同流。黛玉如出水芙蓉，熙鳳似神仙妃子，可謂是俗世中的一個(gè)絕美女子。同時(shí)體現(xiàn)出其有能力有魄力，女中大丈夫的一面。（2）“潑皮破落戶兒”教師分析：此為市井口語(yǔ)，賈母以此來(lái)稱呼阿鳳，可見(jiàn)對(duì)其寵愛(ài)與欣賞。而且，具體細(xì)膩刻畫了人物外部特征，并且透露出人物性格特征和精神世界。透露出了她美艷的外表下，伶俐、外向而且喜歡炫耀的性格特征。2. 語(yǔ)言描寫（1）“笑”教師分析：王熙鳳一出即笑，庸常筆法如何能及？作者此處另磨新墨，獨(dú)處王熙鳳一人，未寫其形，先聞其聲，所謂“繡幡開(kāi)遙見(jiàn)英雄俺”。阿鳳一至賈母方笑，這為后文所寫的多少笑相關(guān)聯(lián)！阿鳳笑聲進(jìn)來(lái)，老太君打諢，雖是空口傳聲，卻是補(bǔ)出一向晨昏起居，阿鳳于太君處承歡應(yīng)侯，一刻不可缺少之人。（2）“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”教師分析：而這第一筆，阿鳳的三魂六魄已被拘定，后文使其活跳紙上，作者用筆，有如神助。而且，未見(jiàn)其人，先聞其聲。然后才見(jiàn)“一群媳婦丫環(huán)圍擁一個(gè)人從后房門進(jìn)來(lái)”。讓黛玉納罕，覺(jué)得與那些個(gè)“斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整”的人們相比，實(shí)在是“放誕無(wú)禮”，正說(shuō)明她在賈府的特殊身份和地位，而這也是有意庇護(hù)鳳姐。通過(guò)賈母介紹，更證明了這一點(diǎn)。（3）“嫡親的孫女！”教師分析：此處是極淡之語(yǔ)，但是偏能投賈母之意。而且贊揚(yáng)了三春，同時(shí)消除了黛玉的陌生感。 一箭三雕?。?）“妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？”“行李可搬進(jìn)來(lái)了？帶了幾個(gè)人來(lái)？”教師分析：王熙鳳身為賈府當(dāng)家人，此番話說(shuō)的可謂是三句話不離本行，面面俱到。但是卻只是一股腦的詢問(wèn)，并沒(méi)有得到答復(fù)，可見(jiàn)其并不是真心的關(guān)懷黛玉，只是討好賈母。在其見(jiàn)到黛玉時(shí)的一系列情感變化，反映出了她的內(nèi)心世界。她先是恭維，(因?yàn)轺煊袷琴Z母最疼愛(ài)的外孫女兒，不惜恭維到了令人肉麻的地步)“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了!”（5）回王夫人話教師分析：充分表現(xiàn)了她果斷能干的才能與善于機(jī)變逢迎的本領(lǐng)（這正是她贏得歡心，成為掌權(quán)人的原因）進(jìn)一步說(shuō)明由于她的察顏觀色，機(jī)變逢迎，已取得王夫人歡心，成為賈府中的實(shí)際掌權(quán)人。而且辦事干練，思慮周到，善于見(jiàn)風(fēng)使舵，反映靈敏。3.動(dòng)作描寫（1）對(duì)黛玉“攜著、打諒、送至、笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問(wèn)”教師分析：這些動(dòng)詞十分鮮明地表現(xiàn)了她的虛情假面具意、和精明能干。有善于察言觀色和機(jī)變奉迎；善于討好機(jī)房母的性格特征；喜歡弄權(quán)，以顯示自己的精明能干；在賈府她威重令行，有敢于在賈母面前放誕無(wú)禮的地位。（2）“忙”事實(shí)性問(wèn)題：林黛玉進(jìn)賈府中第五自然段使用頻率最高的一個(gè)動(dòng)詞是什么呢？答案：忙。經(jīng)驗(yàn)性問(wèn)題：這個(gè)“忙”字體現(xiàn)出林黛玉和王熙鳳各自怎樣的性格特征呢？答案：林黛玉：小心謹(jǐn)慎，知書(shū)達(dá)理。 王熙鳳：察言觀色，機(jī)變逢迎，潑辣干練。創(chuàng)造性問(wèn)題：用自己的話說(shuō)一說(shuō)，王熙鳳見(jiàn)到林黛玉會(huì)說(shuō)怎樣的話呢？而林黛玉又將作何回答呢？答案：學(xué)生自定。評(píng)價(jià)性問(wèn)題：假如你初到一個(gè)陌生的地方，遇到一個(gè)如此“熱心”的人來(lái)和你寒暄，你會(huì)作何回應(yīng)呢？她的“熱心”，會(huì)讓你在內(nèi)心中產(chǎn)生什么樣的想法？答案：學(xué)生自由發(fā)揮。教師引導(dǎo)，要積極回應(yīng)，并且努力融入到新的生活圈子當(dāng)中，要冷靜的觀察周圍的人和事。教師分析：王熙鳳可以說(shuō)是本文中最“忙”的一個(gè)人。她來(lái)晚了，是因?yàn)槊χ鵀榱主煊裾揖勛?；到了以后，又忙著贊揚(yáng)林黛玉，繼而拭淚(提到黛玉母親,想到賈母定會(huì)為女兒去世而掉淚,搶先“以巾拭淚”)轉(zhuǎn)悲為喜(因?yàn)樗?jiàn)賈母笑了，便匆忙完成這個(gè)感情的轉(zhuǎn)變)；然后忙著對(duì)林黛玉噓寒問(wèn)暖，然而她所問(wèn)的每個(gè)問(wèn)題，林黛玉都還沒(méi)來(lái)得及回答；吃飯時(shí)，她有忙著安排座位，這也不過(guò)是在賈母面前討好。4總結(jié)王熙鳳是一個(gè)精明能干、慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。其為人狡黠、善于阿諛?lè)畛?、?jiàn)風(fēng)駛舵。她夸黛玉標(biāo)致，嘆黛玉命苦，對(duì)黛玉關(guān)懷備至，一切都忖度著賈母的心思行事，一切為了討得賈母的歡心。她善解人意、巧于逢迎、乖巧機(jī)靈的性格和在賈府的實(shí)權(quán)地位都表現(xiàn)出來(lái)了。過(guò)渡語(yǔ)：賈府之中，賈母最寵愛(ài)兩個(gè)人，一個(gè)就是我們剛才所介紹的，能夠體察賈母心思，并且能時(shí)常逗樂(lè)賈母的王熙鳳，另外一個(gè)，就是賈母的嫡親孫子，賈寶玉！我們認(rèn)識(shí)了王熙鳳這個(gè)“潑皮破落戶”之后，再來(lái)了解下這個(gè)“孽根禍胎，混世魔王”吧?。ㄈ?duì)賈寶玉的分析（10分鐘）1肖像描寫 出場(chǎng)前：用世俗觀點(diǎn)從側(cè)面加以勾勒。王夫人：“孽根禍胎”“混世魔王”“甜言蜜語(yǔ)”“有天無(wú)日”“瘋瘋傻傻”。林黛玉：母親曾言“頑劣異常，極惡讀書(shū)，最喜在內(nèi)幃廝混”。教師分析：這些側(cè)面描寫說(shuō)明寶玉的所作所為是與封建的正統(tǒng)觀念相抵觸的，是與世俗的常情格格不入的，他是封建統(tǒng)治階級(jí)的一個(gè)“叛逆”。 出場(chǎng)時(shí)：林黛玉“看其外貌最是極好” 西江月塑造基本構(gòu)圖。教師分析：在林黛玉看來(lái)，寶玉分明是一個(gè)眉清目秀、英俊多情的年輕公子，不但看不出有什么憊懶與懵懂，而且眼熟親切。西江月的作用： 其一，作者假托封建衛(wèi)道者的口吻，對(duì)寶玉的似嘲實(shí)贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說(shuō)為寶玉安排的悲劇結(jié)局。其二，作者用“說(shuō)反話”的手法，贊賞寶玉對(duì)封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現(xiàn)；他的“傻”“狂”，是專制壓迫和禁錮的結(jié)果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)。表面上是用世俗的觀念批判賈寶玉，而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照，不愿受封建傳統(tǒng)的束縛，厭棄功名利祿的追求；只求獨(dú)立不羈，個(gè)性解放。不順從封建統(tǒng)治者對(duì)他的要求，不安于他們所規(guī)定的本分。二詞用似貶實(shí)褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。2語(yǔ)言描寫“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的” 教師分析：此處為瘋話，但是與黛玉同心，卻是兩樣筆墨寫法，黛玉心中納罕，寶玉則直接說(shuō)出，可見(jiàn)其純真直率。在他人看來(lái)卻是瘋瘋傻傻，卻是妙極奇語(yǔ)。 3動(dòng)作描寫 “狠命摔去”教師分析：作者一是采用浪漫主義手法寫她與黛玉的心靈相通；二是極力表現(xiàn)寶玉的驕橫不羈。4心理描寫“想一想大有情理，也就不生別論了” 教師分析：此處寫小孩兒容易被長(zhǎng)輩的安慰語(yǔ)所編信，由此可見(jiàn)寶玉摔玉，本因家中姊妹無(wú)一人有玉，如今黛玉也無(wú)玉，故此摔玉。然而，更多的是表現(xiàn)其對(duì)封建禮教束縛的反抗。5. 總結(jié)賈寶玉是封建貴族家庭的叛逆者，他具有反對(duì)封建束縛、要求自由平等的思想。他蔑視世俗、卓然獨(dú)立的種種表現(xiàn)，是他反抗封建禮教和封建道德的精神的體現(xiàn)。過(guò)渡語(yǔ)：文中，除了描寫林黛玉、賈寶玉、王熙鳳之外，還成功的塑造了很多很多的人物形象，大家在文中找找看，曹雪芹是怎么描寫其他人物形象的?。ㄋ模?duì)賈府中眾人的分析（5分鐘）1. 賈母：鬢發(fā)如銀的老母。2. 迎春：肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。探春：削肩細(xì)腰，長(zhǎng)挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見(jiàn)之忘俗。惜春：身量未足，形容尚小。其釵環(huán)裙襖，三人皆是一樣的妝飾。3. 眾位婆子：幾個(gè)三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了。4. 小結(jié)：詳略得當(dāng)，主次分明，但是人物無(wú)論大小都很鮮活?。ㄎ澹└鶕?jù)我們剛才的講解，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅嗡僮x課文，分組討論并劃分文章的段落層次。（2分鐘）第一部分（第1自然段）：故事的開(kāi)端，林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府。這部分著重描寫環(huán)境。第二部分（214自然段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中：第一層24段：寫林黛玉拜見(jiàn)賈母與王夫人、邢夫人等。第二層56段：寫林黛玉見(jiàn)王熙鳳。第三層711段：寫林黛玉見(jiàn)賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。第四層1214段：寫林黛玉初次見(jiàn)到賈寶玉。第三部分（1516自然段），故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。總結(jié)：通過(guò)分析，可以看出課文以一定的事件為中心，沿著一條線索，一步步開(kāi)展故事情節(jié)，條理層次十分清楚。三、收束教學(xué)（5分鐘）說(shuō)一說(shuō)，假設(shè)你是王熙鳳或者賈寶玉，剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到這個(gè)班級(jí)，你會(huì)為大家作怎樣的自我介紹呢？【板書(shū)設(shè)計(jì)】 人物形象 氣質(zhì)特征 寫作手法主要人物 賈寶玉 肖像：英俊多情語(yǔ)言：直率坦誠(chéng) 反 實(shí) 動(dòng)作：隨心所欲 寫心理：反抗封建 王熙鳳 肖像：神仙妃子 詳語(yǔ)言：能說(shuō)會(huì)道 辣 寫 動(dòng)作：風(fēng)風(fēng)火火 心理：察言觀色 次要人物 賈母 王夫人、邢夫人 略寫、實(shí)寫、集體寫迎春、探春、惜春 虛寫、略寫眾人 第三課時(shí)林黛玉【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力目標(biāo)（1）找出文中對(duì)林黛玉描寫的句子，總結(jié)出眾人眼中、寶玉眼中的林黛玉各是什么樣子的；（2）回顧小說(shuō)的各種賞析要素，評(píng)價(jià)賞析本文的藝術(shù)特色。二、過(guò)程與方法目標(biāo)過(guò)程方法教法學(xué)法啟動(dòng)提問(wèn)法精讀法展開(kāi)提問(wèn)法、點(diǎn)評(píng)法討論法、歸納法結(jié)束歸納法概括法、評(píng)論法【教學(xué)重點(diǎn)】（1）小說(shuō)文本的閱讀賞析方法。（2）通過(guò)動(dòng)作描寫、肖像描寫所揭示出的人物的內(nèi)心世界起伏波動(dòng)變化的寫作手法的運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】林黛玉人物形象的分析?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入（2分鐘）通過(guò)之前老師的講解，相信大家對(duì)本篇文章已經(jīng)有一個(gè)清晰的印象了，我們跟隨著“導(dǎo)游小姐”林黛玉，走便了賈府的大小院落，我們還認(rèn)識(shí)了賈府大大小小的各式人物。在這一過(guò)程中，我們可以看出曹雪芹用細(xì)致的用筆與清晰的條理。老師想問(wèn)下林黛玉進(jìn)賈府這篇文章中的主人公應(yīng)該是誰(shuí)??？（學(xué)生回答“林黛玉”?。┖?！那么下面，就讓我們一起走進(jìn)林黛玉，走進(jìn)這個(gè)草胎卉質(zhì)的人物！ 二、展開(kāi)教學(xué)（一）請(qǐng)大家速讀課文，找出描寫林黛玉的句子（30分鐘）1肖像描寫 （1）事實(shí)性問(wèn)題：文中第一次突出描寫黛玉外貌的地方是在哪里呢？答：第十四段，通過(guò)寶玉的眼睛描寫出來(lái)。（2）經(jīng)驗(yàn)性問(wèn)題：林黛玉一早就進(jìn)入賈府了，已經(jīng)見(jiàn)過(guò)很多人，為什么曹雪芹此處才開(kāi)始詳細(xì)的描寫林黛玉的外貌特征？答：14段開(kāi)始，分別從寶玉眼中和寶玉心中描寫黛玉的外貌和氣質(zhì)。沒(méi)有寫黛玉的衣裙裝飾，這些正是寶玉眼中不屑之物。黛玉和寶玉擁有木石前盟，二人在精神上惺惺相惜，如果不是寶玉，斷然不能夠知道黛玉是何等品貌。提示：作者用不同人物的眼光，很有層次地刻畫林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，使林黛玉的形象越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)在讀者面前。 把眾人眼里的黛玉、王熙鳳眼里的黛玉、寶玉眼里的黛玉，三處描寫放在一起，加以比較。 眾人眼里的黛玉：“自然的風(fēng)流態(tài)度，不足之癥”教師分析：只作初步勾畫。眾人關(guān)心的是黛玉的身體，注意點(diǎn)是體質(zhì)的病弱和不足。 寶玉眼里的黛玉：“與眾各別” 教師分析：經(jīng)過(guò)兩處鋪墊，第三處借寶玉之眼濃墨重彩地描寫黛玉。五個(gè)對(duì)偶句抓住林黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點(diǎn)，工筆細(xì)描，細(xì)致地表現(xiàn)了黛玉無(wú)與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采，繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來(lái)，其他任何人都是無(wú)法發(fā)現(xiàn)的。 誰(shuí)說(shuō)“意態(tài)由來(lái)畫不成”呢？小結(jié)：三處描寫多角度、有層次地展現(xiàn)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，寫意和工筆兩種手法交替使用，既有朦朧的美，又有清晰的美。（3）創(chuàng)造性問(wèn)題：寶玉眼中心中的黛玉是絳珠仙草一流的人品，試想一下，王熙鳳眼中的林黛玉又是怎樣的呢？答：王熙鳳眼里的黛玉：“天下真有這樣標(biāo)致的人物”教師分析：描寫進(jìn)了一層，突出黛玉容貌的標(biāo)致和氣派的不凡。鳳姐見(jiàn)多識(shí)廣，見(jiàn)過(guò)世面，“真有這樣標(biāo)致人物，出自鳳口，黛玉豐姿可知，宜作史筆看”（脂硯齋批語(yǔ)）。王熙鳳的話說(shuō)得那么中聽(tīng)，得體，不僅投合賈母的心意，說(shuō)得老太太十分受用，而且點(diǎn)明了黛玉的風(fēng)流態(tài)度和言談舉止的不俗?！暗沼H的孫女”教師分析：體現(xiàn)鳳姐聰明之處，有一箭三雕的作用。一、投賈母之意；二、合三春之心；三、拉近與林黛玉的關(guān)系，使之不會(huì)產(chǎn)生陌生感。教師引導(dǎo)：王熙鳳則更加注意黛玉衣著外形等較為膚淺的層次。因?yàn)橥跷貘P本人就喜歡繁復(fù)的修飾，是一個(gè)很物質(zhì)的人。（4）評(píng)價(jià)性問(wèn)題：十三自然段末尾描寫的是黛玉眼中的寶玉，與第十四自然段開(kāi)頭所寫的寶玉眼中的黛玉，兩段描寫哪個(gè)更好一些呢？說(shuō)說(shuō)你自己的看法。答：多元回答，提倡各抒己見(jiàn)。2. 語(yǔ)言描寫（1）開(kāi)口便說(shuō)“藥”：“從會(huì)吃飲食時(shí)便吃藥”。教師分析：說(shuō)明林黛玉身體瘦弱，用夸張的手法來(lái)表明這一點(diǎn)，讓我們頓生憐惜之情。（2）對(duì)邢夫人“笑回”道： “舅母愛(ài)惜賜飯，原不應(yīng)辭望舅母容諒?！苯處煼治觯嘿Z赦沒(méi)出來(lái)見(jiàn)面，只是讓人回話，因?yàn)榛氐氖谴缶司说脑?，黛玉忙站起?lái)，一一聽(tīng)了，恭肅如此。大舅母苦留她吃飯，黛玉笑著推辭，表明了對(duì)邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節(jié)，說(shuō)明他待人處事是處處留心的。（3）對(duì)王夫人“陪笑”道：“雖極憨頑，說(shuō)在姊妹情中極好的”。教師點(diǎn)評(píng)：體貼寬慰王夫人，溫柔和順的性格特征。（4）“只剛念了四書(shū)”和“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字” 教師分析：黛玉回答賈母（語(yǔ)言描寫）：“只剛念了四書(shū)?！摈煊裼謫?wèn)姊妹們讀何書(shū)。賈母道：“讀的是什么書(shū)，不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了!”當(dāng)寶玉問(wèn)她可曾讀書(shū)時(shí)，黛玉只說(shuō)：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字?！笨梢?jiàn)黛玉已經(jīng)意識(shí)到先前實(shí)話實(shí)說(shuō)有不謙之嫌，馬上留意改口。黛玉的言談舉止，表明其教養(yǎng)非同一般。3. 動(dòng)作描寫（1）扶著教師分析：體現(xiàn)了林黛玉柔弱，草胎卉質(zhì)的特點(diǎn)。（2）步步留心，時(shí)時(shí)在意教師分析：小心謹(jǐn)慎。（3）哭個(gè)不住教師分析：賈母一見(jiàn)黛玉，疼愛(ài)得了不得，“一把摟入懷中大哭”，并不計(jì)較禮節(jié)，可是待眾人慢慢解勸住了，黛玉還是補(bǔ)行了拜見(jiàn)的禮節(jié)。見(jiàn)了迎春姐妹三個(gè)，也“忙起身迎上來(lái)見(jiàn)禮”。（4）舉止言談不俗教師分析：此處就顯示出林黛玉年少才高的特點(diǎn)。（5）打諒教師分析：留心觀察，小心翼翼。（6）十分推讓教師分析：兩次讓座的描寫。連一個(gè)位子，黛玉也處處小心，無(wú)論在王夫人處，還是在賈母后院吃飯，黛玉都十分推讓。表現(xiàn)她非常細(xì)心，絕不輕易從事?！镑煊褚?jiàn)了這里許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過(guò)來(lái)”，飯后漱口，跟著漱口，吃茶，跟著吃茶。表現(xiàn)她細(xì)心，在意。 4. 心理描寫（1）納罕教師分析：聽(tīng)到后院有笑聲，聽(tīng)到“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”黛玉心里覺(jué)得那人“放誕無(wú)禮”，只是不說(shuō)，見(jiàn)了面還是“連忙起身接見(jiàn)”，稱呼上也非常小心。外祖母說(shuō)：“你只叫他鳳辣子就是了?！彼劳庾婺缚梢蚤_(kāi)玩笑，自己可隨便不得，待明白過(guò)來(lái)，“忙陪笑見(jiàn)禮，以嫂呼之”。（2） 打諒、心中料定、心中正疑惑、吃一大驚教師分析：甲戌側(cè)批“怪甚”，“想必有靈河岸上三生石畔曾見(jiàn)過(guò)”。一位絳珠仙草，以為神瑛侍者，前世緣分未盡，如今塵緣未了。蒙戚雙批“寫寶玉只是寶玉，寫黛玉只是黛玉，文氣自然籠就，要分開(kāi)不得了”。此時(shí)黛玉之驚，總為下文寫寶玉留下地步，同時(shí)也說(shuō)明此時(shí)黛玉心中的吃驚程度。5情景思考：如果你是林黛玉，來(lái)到外祖母家是什么樣子的呢？她