新視角談班主任管理的點(diǎn)滴體會(huì)班主任工作是學(xué)校管理的細(xì)胞，如何做好班主任工作，關(guān)鍵要看班主任對(duì)學(xué)生意識(shí)的培養(yǎng)能力。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生意識(shí)的培養(yǎng)，重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的三個(gè)核心意識(shí)，即學(xué)生習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)、自主紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)這三個(gè)核心意識(shí)的培養(yǎng)，全面地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，形成了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，使班級(jí)工作取得很好的成績(jī)?，F(xiàn)簡(jiǎn)述如下:1、習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)教育家孔子曰：”少年居性，習(xí)慣之為?！?。 就中學(xué)生而言，我們必須從高一新生入學(xué)那天開(kāi)始，從頭抓起，從小事抓起。通過(guò)班會(huì)和專題課外活動(dòng)，讓學(xué)生無(wú)時(shí)不感到你對(duì)他們良好行為習(xí)慣的重視和培養(yǎng)。習(xí)慣的培養(yǎng)重點(diǎn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，這三個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)是班級(jí)管理的基礎(chǔ)，是形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)基石。2、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)充分利用課前演講培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。自從擔(dān)任班主任以來(lái)，一直非常重視課前演講的開(kāi)展，在課前演講精心安排競(jìng)爭(zhēng)、勵(lì)志等名家名篇或者讓學(xué)生自己寫文章，學(xué)生輪流演講，讓全體學(xué)生感悟其中的哲理，潛移默化的形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。強(qiáng)調(diào)，競(jìng)爭(zhēng)是”互相”、”友好”的而不是”敵視”和”保守”的，其目的是為了取得共同的更大的進(jìn)步。班級(jí)由此呈現(xiàn)出一派爭(zhēng)先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的景象。形成公平競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、蓬勃向上的優(yōu)良班風(fēng)。3、自主紀(jì)律意識(shí)不定期的開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主紀(jì)律意識(shí)。班會(huì)上組織學(xué)生開(kāi)展自主紀(jì)律意識(shí)培養(yǎng)大討論，評(píng)論學(xué)校和班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，特別注重典型的違紀(jì)事件，并刨析其中的危害，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象，并指導(dǎo)他們以后的紀(jì)律意識(shí)，讓學(xué)生感受到自主紀(jì)律意識(shí)培養(yǎng)的重要性。通過(guò)上面的意識(shí)培養(yǎng)，班級(jí)工作取得了較好的效果，所在的班級(jí)多次被評(píng)為”優(yōu)秀班集體”、”文明班”，本人也多次被學(xué)校評(píng)為”先進(jìn)班主任”和”優(yōu)秀班主任”?？偠灾?，班主任工作的一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，在愛(ài)心為前提的條件下，要以一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合具體實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生的三個(gè)核心意識(shí)為重點(diǎn)，借助各種有效途徑，科學(xué)地管理班級(jí)，就能保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出”活而不亂”、”嚴(yán)而不死”的優(yōu)良班風(fēng)，當(dāng)然要把一個(gè)班級(jí)管理好，班主任還有很多工作要做，上面幾點(diǎn)僅是我做班主任以來(lái)的點(diǎn)滴體會(huì)。(接上頁(yè))法自身的局限性和單一綜合結(jié)果適用的局限性。對(duì)評(píng)價(jià)體系的修訂，關(guān)系到學(xué)生的培養(yǎng)與成才，是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，好的評(píng)價(jià)體系一要為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)；二要有利于學(xué)生的發(fā)展；三要有利于學(xué)生就業(yè)。為此我們的基本構(gòu)想是，在學(xué)校層面上取消非學(xué)業(yè)因素測(cè)評(píng)，根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)目標(biāo)的不同特點(diǎn)，采用不同評(píng)價(jià)方法、形成一套能全方位評(píng)價(jià)學(xué)生的有效評(píng)價(jià)體系，不斷拓展學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容，在做好基礎(chǔ)教育的前提下，給學(xué)生提供更多的個(gè)性發(fā)展平臺(tái)，以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身特長(zhǎng)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。三、重構(gòu)學(xué)生評(píng)價(jià)體系的建議評(píng)價(jià)的目的不是為了給學(xué)生貼上鑒定標(biāo)簽，更不是為了選拔學(xué)生，而是為了更好的促進(jìn)、激勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才，所以在評(píng)價(jià)時(shí)要注意個(gè)體差異，讓更多的學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣。1、設(shè)立各類獎(jiǎng)學(xué)金及榮譽(yù)稱號(hào)的基本條件為引導(dǎo)學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的前提下發(fā)展自己的特長(zhǎng)，體現(xiàn)”合格”特長(zhǎng)”的理念，我們?cè)谠u(píng)價(jià)體系中設(shè)立了評(píng)選的基本條件，即”合格”的內(nèi)涵：堅(jiān)持”四項(xiàng)基本原則”，具備良好的綜合素質(zhì)和思想政治素質(zhì)；學(xué)習(xí)勤奮，功課達(dá)標(biāo)；誠(chéng)實(shí)守信，尊敬師長(zhǎng)，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體；積極參加體育鍛煉，能達(dá)到學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格以上等級(jí)。2、擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)面促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展增加獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目。根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律設(shè)置各類獎(jiǎng)學(xué)金：包括學(xué)習(xí)類、學(xué)科競(jìng)賽類、科研創(chuàng)新類、文體類、社會(huì)服務(wù)類等五類獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)生個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)設(shè)：優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀社團(tuán)、學(xué)生干部、志愿服務(wù)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀畢業(yè)生；學(xué)生集體榮譽(yù)稱號(hào)設(shè)：標(biāo)兵班級(jí)、文明寢室。另外對(duì)于在參加學(xué)校組織的各類重大活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生或在社會(huì)工作等方面表現(xiàn)卓越的同學(xué)可視情況設(shè)專門榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)金。分層次設(shè)獎(jiǎng)。我們?cè)谠u(píng)價(jià)體系中對(duì)榮譽(yù)稱號(hào)中優(yōu)秀畢業(yè)生分省級(jí)、校級(jí)和院級(jí)三個(gè)層次，其他榮譽(yù)稱號(hào)都分為校級(jí)和院級(jí)二個(gè)層次。增加了院級(jí)這一層次，各二級(jí)學(xué)院可結(jié)合本院實(shí)際制訂評(píng)價(jià)方案。3、評(píng)價(jià)方法和推優(yōu)方法相互滲透合理安排評(píng)選時(shí)間。學(xué)習(xí)類獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選在每學(xué)期開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行；文明寢室評(píng)選在每年年底進(jìn)行；優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)選在畢業(yè)前一個(gè)學(xué)期末進(jìn)行；其他獎(jiǎng)學(xué)金及榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)選在每學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行。合理設(shè)置評(píng)選條件。改變?cè)瓉?lái)評(píng)價(jià)體系中以非學(xué)業(yè)因素測(cè)評(píng)成績(jī)和學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹饕獥l件的評(píng)價(jià)方法，學(xué)習(xí)類獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選的主要條件是學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)科競(jìng)賽類獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選的條件是各類學(xué)科競(jìng)賽中的成績(jī)，科研創(chuàng)新類獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選的條件是在學(xué)術(shù)研究、科技活動(dòng)等方面的成績(jī)，文體類獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選的條件是參加體育、文化藝術(shù)比賽的成績(jī)，社會(huì)服務(wù)類獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選的條件是在教學(xué)計(jì)劃以外社會(huì)實(shí)踐中取得的成績(jī)。嚴(yán)格評(píng)選程序。要使各類獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)定工作成為學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，接受教育的過(guò)程，從而起到引導(dǎo)和激勵(lì)作用。參考文獻(xiàn)1 謝文靜,吳慧.高等教育大眾化進(jìn)程中高職院校多元入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)探析j. 教育與職業(yè),2008(20):50-54.2 白波,張應(yīng)強(qiáng).高等教育大眾化與高校多樣化人才培養(yǎng)j.黑龍江高教研究,2008