教學(xué)工作總結(jié)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院吳倩doc 成都信息工程大學(xué)教育基金會(huì)第三屆“青年教師教學(xué)獎(jiǎng)”申報(bào)教學(xué)工作總結(jié)姓姓名名吳倩所在位單位）（蓋章）外國(guó)語(yǔ)學(xué)院填表時(shí)間xx年3月成都信息工程大學(xué)二一六年1目目錄 一、教學(xué)改革和創(chuàng)新工作思路 二、教學(xué)改革與創(chuàng)新具體實(shí)施措施1.大學(xué)英語(yǔ)測(cè)試與評(píng)估課程教學(xué)2.大學(xué)英語(yǔ)交際口語(yǔ)課程教學(xué)3.酒店英語(yǔ)課程教學(xué)4.指導(dǎo)學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽5.與我校外教在教學(xué)上的合作 三、教學(xué)改革取得的效果1.網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)2.教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)3.學(xué)生和同行的評(píng)價(jià)4.學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽的成績(jī)5.面向全校的英語(yǔ)系列講座 四、獲選后擬開(kāi)展的主要教學(xué)研究工作和設(shè)想2 一、教學(xué)改革和創(chuàng)新工作思路大學(xué)英語(yǔ)作為基礎(chǔ)學(xué)科，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和提高學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的重任。 在近幾年的教學(xué)工作中，我承擔(dān)過(guò)大學(xué)英語(yǔ)測(cè)試與評(píng)估、大學(xué)英語(yǔ)交際口語(yǔ)、酒店英語(yǔ)等課程的教學(xué)，也負(fù)責(zé)組織學(xué)校的多項(xiàng)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽，包括演講大賽、寫(xiě)作大賽、閱讀大賽、口譯大賽等，并指導(dǎo)學(xué)生在省級(jí)競(jìng)賽中獲得不錯(cuò)的成績(jī)。 不管是在教學(xué)工作還是學(xué)生競(jìng)賽指導(dǎo)工作中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力和跨文化交際能力。 二、教學(xué)改革與創(chuàng)新具體實(shí)施措施在這里，我想從承擔(dān)的各門課程的教學(xué)工作以及組織和指導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽等方面具體陳述我在教學(xué)改革和創(chuàng)新方面的實(shí)踐。 1.大學(xué)英語(yǔ)測(cè)試與評(píng)估課程教學(xué)近幾年我一直承擔(dān)大學(xué)英語(yǔ)測(cè)試與評(píng)估課程，該課程的主要目的是通過(guò)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、翻譯等方面的能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。 在xx年到xx年，我參加了省級(jí)教改課題“CDIO模式下大學(xué)英語(yǔ)測(cè)試與評(píng)估課程建設(shè)的探索與實(shí)踐”。 近兩年我參加了學(xué)校舉辦CDIO國(guó)際會(huì)議的籌備工作，也多次參加CDIO工程教育會(huì)議，在工作中對(duì)CDIO大綱和標(biāo)準(zhǔn)有了較為深入的理解。 在這個(gè)課題的研究中，我們借鑒CDIO工程教育理念，結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求、CDIO大綱與標(biāo)準(zhǔn)以及普通工科院校學(xué)生實(shí)際，在大學(xué)英語(yǔ)新課程體系的框架下，進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)測(cè)試與評(píng)估課程的教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方式和課程評(píng)價(jià)機(jī)制的改革，構(gòu)建契合CDIO理念的課程教學(xué)模式，并基于校園網(wǎng)的教學(xué)資源拓展、校園網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)，將課堂教學(xué)任務(wù)化，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。 我和課題組同事還一起編寫(xiě)了“教學(xué)做”三位一體的教材3大學(xué)英語(yǔ)測(cè)試與評(píng)估1，并與時(shí)俱進(jìn)地增加和完善新的內(nèi)容，以更好地幫助我校學(xué)生準(zhǔn)備大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試，更好地滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)學(xué)生英語(yǔ)交流能力的多樣化需求。 在xx年，我成功申報(bào)了校級(jí)教改課題“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)對(duì)大學(xué)生外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐以大學(xué)英語(yǔ)測(cè)試與評(píng)估課程為例”。 通過(guò)分析在利用網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中影響學(xué)生外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的因素，完善校園網(wǎng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù)，減少學(xué)生在外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中的焦慮感，提高學(xué)生外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性。 隨著大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試題型的不斷改革，我和課題組成員與時(shí)俱進(jìn)地增加大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)各個(gè)題型的試題材料，例如，針對(duì)xx年6月四六級(jí)聽(tīng)力新題型的改革，我和課題組成員積極應(yīng)對(duì)，通過(guò)研究新題型，尋找BBC和VOA新聞聽(tīng)力的資源并成課堂教學(xué)材料和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)題庫(kù)資源。 在大學(xué)英語(yǔ)測(cè)試與評(píng)估的課堂教學(xué)中，我也在不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，力求教學(xué)中注重以豐富有趣、系統(tǒng)性強(qiáng)的內(nèi)容和生動(dòng)活潑、互動(dòng)式的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。 例如，將大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試中的段落翻譯題型所考查的知識(shí)點(diǎn)的要求與口語(yǔ)活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)生分組進(jìn)行口語(yǔ)演講，請(qǐng)學(xué)生選擇中國(guó)的歷史、文化、或社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的某一個(gè)感興趣的切入點(diǎn)為主題，用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。 這一活動(dòng)既能幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)的段落翻譯題，也能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和跨文化交際能力。 在寫(xiě)作的訓(xùn)練方面，也嘗試了同伴互評(píng)作文的方式，在提高學(xué)生寫(xiě)作能力的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、溝通交流的能力。 2.大學(xué)英語(yǔ)交際口語(yǔ)課程教學(xué)我在xx-xx學(xué)年第一學(xué)期承擔(dān)大學(xué)英語(yǔ)交際口語(yǔ)課程教學(xué)。 英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力一向是中國(guó)學(xué)生的弱項(xiàng)，在當(dāng)今國(guó)際化的環(huán)境下，提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力顯得尤為重要。 在加入交際口語(yǔ)課程組之后，我積極與課程組其他老師一起交流，在現(xiàn)有的講義教材基礎(chǔ)上，不斷增加與各單元話題4相關(guān)的視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)材料，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)方法上也堅(jiān)持以學(xué)生為中心、教師為引導(dǎo)的課堂教學(xué)，為學(xué)生提供更多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。 針對(duì)學(xué)生的不同專業(yè)背景，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容也進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的個(gè)性化和有效性。 3.酒店英語(yǔ)課程教學(xué)從xx-xx學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)始，我承擔(dān)了三屆管理學(xué)院萬(wàn)豪班的酒店英語(yǔ)課程教學(xué)。 xx年我曾作為訪問(wèn)學(xué)者在美國(guó)圣地亞哥州立大學(xué)酒店與旅游管理學(xué)院訪學(xué)，通過(guò)與美方院長(zhǎng)及教授的交流和合作，對(duì)酒店英語(yǔ)的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，目前也兼職擔(dān)任萬(wàn)豪基金會(huì)中國(guó)旅游教育合作項(xiàng)目的教學(xué)顧問(wèn)，并和美方教授一起編寫(xiě)了萬(wàn)禮豪程酒店情景英語(yǔ)教材。 我將該教材作為講義用于我校管理學(xué)院萬(wàn)豪班的酒店英語(yǔ)課程教學(xué)，也將新的教學(xué)模式和技術(shù)不斷應(yīng)用于課堂教學(xué)。 同時(shí)，我和美方項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員一起開(kāi)發(fā)新的教學(xué)資源，優(yōu)化現(xiàn)有的課程教學(xué)，尤其是注重學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和軟技能的提高，比如批判性思維能力、創(chuàng)新思維能力、問(wèn)題解決能力以及跨文化溝通交流能力等。 我利用假期參加了教師掛職培訓(xùn)和教學(xué)研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，和其他院校的老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 4.指導(dǎo)學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽自xx年以來(lái)，我一直負(fù)責(zé)組織我校大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽、寫(xiě)作大賽、閱讀大賽和口譯大賽，并指導(dǎo)晉級(jí)復(fù)賽的選手參加省級(jí)競(jìng)賽。 根據(jù)每年賽制和賽題的變化，在我校初賽賽題的設(shè)計(jì)上做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。 在推廣和宣傳英語(yǔ)競(jìng)賽上，也進(jìn)行了新的嘗試。 比如，去年，在各項(xiàng)大賽開(kāi)始之前，除了在校園網(wǎng)上發(fā)布公告以外，我還進(jìn)行了一次面向全校學(xué)生的競(jìng)賽宣講動(dòng)員會(huì)，讓更多學(xué)生了解各項(xiàng)英語(yǔ)賽事的賽制和比賽方式，以及如何做好參賽準(zhǔn)備，鼓勵(lì)各專業(yè)年級(jí)的同學(xué)積極參加各項(xiàng)英語(yǔ)賽事。 這些英語(yǔ)競(jìng)賽為我校學(xué)生提供了很好的展示英語(yǔ)風(fēng)采的平臺(tái)，也能激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。 在指導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)競(jìng)賽上，我也在不斷嘗試新的培訓(xùn)方式，為我校選拔出優(yōu)秀的學(xué)生走出校園，去參加5更高一級(jí)的競(jìng)賽，為我校爭(zhēng)得榮譽(yù)；同時(shí)，也借競(jìng)賽的平臺(tái)，激發(fā)更多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，進(jìn)一步提高我校學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的綜合英語(yǔ)應(yīng)用能力。 5.與我校外教在教學(xué)上的合作從xx年開(kāi)始至今，我一直協(xié)助國(guó)際交流與合作處和外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，擔(dān)任我校外教的中方協(xié)作教師，包括美中友好志愿者的協(xié)作教師，負(fù)責(zé)與外教在教學(xué)上的交流和指導(dǎo)，以及外教與學(xué)院之間的溝通。 每學(xué)期我會(huì)經(jīng)常觀摩外教的英語(yǔ)課堂教學(xué)并給予反饋，也邀請(qǐng)外教到我的課堂上觀摩，并聽(tīng)取他們的建議。 通過(guò)比較中西方課堂教學(xué)方式的差異，學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)方式和測(cè)評(píng)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。 在課外，我也積極與外教合作，請(qǐng)外教開(kāi)展第二課堂活動(dòng)、學(xué)校英語(yǔ)角的活動(dòng)以及一系列英語(yǔ)講座，為我校師生提供更多機(jī)會(huì)了解英美文化、提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和跨文化交流能力。 四、教學(xué)改革取得的效果1.網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)在校園網(wǎng)藍(lán)鴿自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)上，我和課程組的老師一起不斷更新和完善題庫(kù)資源，整合優(yōu)化教學(xué)資源。 我校非英語(yǔ)專業(yè)的一年級(jí)和二年級(jí)學(xué)生都在使用這一平臺(tái)進(jìn)行英語(yǔ)課外自主學(xué)習(xí)，有效地拓展了課堂教學(xué)資源，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 2.教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)我和課題組同事共同編寫(xiě)并出版了大學(xué)英語(yǔ)測(cè)試與評(píng)估1教材，通過(guò)不斷完善教學(xué)內(nèi)容，幫助我校學(xué)生在大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試中取得更好的成績(jī)，提高四六級(jí)考試的通過(guò)率；我和美方教授一起編寫(xiě)了酒店情景英語(yǔ)教材，并一起開(kāi)發(fā)視頻、音頻、課件等輔助教學(xué)資源和工具，既用于我校管理學(xué)院萬(wàn)豪班的教學(xué)，也在萬(wàn)豪基金中國(guó)旅游教育合作項(xiàng)6目的眾多合作院校中廣泛使用。 我校萬(wàn)豪班畢業(yè)的很多學(xué)生在酒店行業(yè)中也有著不錯(cuò)的發(fā)展。 3.學(xué)生和同行的評(píng)價(jià)在近幾年的學(xué)生評(píng)教中多次獲得優(yōu)秀，學(xué)生和同行的評(píng)價(jià)也是對(duì)我的教學(xué)工作的肯定和激勵(lì)。 在xx和xx年連續(xù)兩年學(xué)院年度考核為優(yōu)秀，并獲得xx-xx年度學(xué)?！叭恕睒?biāo)兵、“三育人”先進(jìn)個(gè)人的光榮稱號(hào)。 這些鼓勵(lì)會(huì)讓我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步的完善自己，開(kāi)展更多教育教學(xué)改革和創(chuàng)新工作，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力。 4.學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽的成績(jī)?cè)诮鼛啄甑膶W(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中，我指導(dǎo)的學(xué)生在省級(jí)競(jìng)賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，例如xx“外研社杯”全國(guó)英語(yǔ)寫(xiě)作大賽四川省復(fù)賽一等獎(jiǎng)；第五屆“通譯杯”四川省口譯大賽非專業(yè)組一等獎(jiǎng)、專業(yè)組二等獎(jiǎng)；xx“外研社杯”全國(guó)英語(yǔ)演講大賽四川省復(fù)賽二等獎(jiǎng)、閱讀大賽四川省復(fù)賽三等獎(jiǎng)、寫(xiě)作大賽四川省復(fù)賽三等獎(jiǎng)；21屆中國(guó)日?qǐng)?bào)社“21世紀(jì)?可口可樂(lè)杯”全國(guó)英語(yǔ)演講大賽川渝賽區(qū)決賽二等獎(jiǎng)等等。 在省級(jí)競(jìng)賽的平臺(tái)上，我校學(xué)生展現(xiàn)了英語(yǔ)風(fēng)采；更重要的是，通過(guò)參與這些競(jìng)賽的校級(jí)選拔，我校越來(lái)越多的學(xué)生提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。 5.面向全校的英語(yǔ)系列講座在與我校美中友好志愿者的教學(xué)合作中，我們不斷尋找能為全校師生提供了解英美文化、提高英語(yǔ)交流能力的機(jī)會(huì)。 在近幾年，美中友好志愿者為我校師生開(kāi)設(shè)了多次英語(yǔ)講座。 這學(xué)期，我和美中友好志愿者Seth一起討論并確定了英語(yǔ)系列講座的話題，并從第三周開(kāi)始，每周五晚上為全校師生開(kāi)設(shè)“國(guó)外人文地理”系列講座，介紹國(guó)外的教育、文化、歷史、地理、風(fēng)土人情等。 四、獲選后擬開(kāi)展的主要教學(xué)研究工作和設(shè)想71進(jìn)一步完善校園網(wǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)，根據(jù)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試新題型要求，繼續(xù)進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)測(cè)試與評(píng)估題庫(kù)建設(shè)，增加聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、翻譯等題型的試題材料。 改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)目前存在的一些問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)新的嘗試，進(jìn)一步優(yōu)化大學(xué)英語(yǔ)測(cè)試與評(píng)估課堂教學(xué)模式。 2繼續(xù)協(xié)助學(xué)校CDIO工作，在工作中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和模式。 在今后的教育教學(xué)改革中，我計(jì)劃將CDIO理念進(jìn)一步與英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行融合，開(kāi)展相關(guān)的課題研究，更好地幫助工科院校的學(xué)生在國(guó)際化的環(huán)境中提高英語(yǔ)能力以及人際交往能力。 3在大學(xué)英語(yǔ)交際口語(yǔ)課程上，與課程組同事一起完善交際口語(yǔ)課程教材、講義和輔助教學(xué)資源。 通過(guò)與外教進(jìn)行合作，開(kāi)展中西方口語(yǔ)課堂教學(xué)方式差異的研究，進(jìn)一步改進(jìn)口語(yǔ)課堂教學(xué)方法。 繼續(xù)與外教合作，為我校師生開(kāi)設(shè)定期的英語(yǔ)公開(kāi)講座，在課外時(shí)間提供更多了解英美文化、提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)和交流能力的機(jī)會(huì)。 4爭(zhēng)取為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)酒店英語(yǔ)選修課，或者面向全校學(xué)生的酒店英語(yǔ)或旅游英語(yǔ)公選課。 通過(guò)對(duì)話、角