PEP小學(xué)英語四年級下冊第四單元第一課時教學(xué)設(shè)計 黨寨中學(xué) 代永萍一、教學(xué)內(nèi)容 PEP小學(xué)英語四年級下冊第四單元Part A ，Lets talk 、Lets play二、 教學(xué)目標1. 能力目標（1）能正確朗讀、理解對話內(nèi)容。（2）能夠聽說，認讀句型Are these carrots?Yes,they are.What are these?They are 詢問是何種蔬菜。2知識目標（1）能夠聽說讀寫tomatoes，carrots及其復(fù)數(shù)形式。（2）復(fù)習已學(xué)的水果: apple, pear，banan。3情感、策略、文化等有關(guān)目標 培養(yǎng)學(xué)生多食蔬菜水果的意識, 讓他們明白新鮮的蔬菜水果是健康食品，應(yīng)該多吃。二、教學(xué)重、難點 1理解并識記tomato的復(fù)數(shù)形式：tomatoes。 2Are these后用可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式。三課前準備1課件。2 準備所學(xué)的新鮮蔬菜。3 準備放蔬菜的不透明的袋子兩個。四教學(xué)過程1 熱身&復(fù)習：(1)Free talkT:I like bananas.What do you like? S1: I likeT:What colour is the banana?S2:Its yellow. (2)齊唱lets chant 中的歌謠（設(shè)計意圖：復(fù)習已學(xué)水果，通過歌謠、調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，導(dǎo)入本節(jié)課話題蔬菜及單元課題）2呈現(xiàn)&操練（1）教學(xué)Look at these出示圖片，老師邊讀邊做動作幫助學(xué)生理解意思。學(xué)生模仿老師讀句子理解句意。（2) 教學(xué)potatoesa繼續(xù)出示圖片，教師在教授單詞的發(fā)音時，出示不完整的詞匯 tom _ t _,讓學(xué)生根據(jù)單詞的發(fā)音把單詞補完整：tomato。b出示四個番茄的圖片問：How many tomatoes? 讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，說出單詞的復(fù)數(shù)形式。教師強調(diào)tomato變復(fù)數(shù)形式后加es. c師問：Do you like tomatoes? 生答。師邊問邊把盤子中的一個番茄切成若干份，對回答：Yes, I do.的學(xué)生給予一小份番茄嘗一嘗。師：Tyr some. They are good.Yum.學(xué)生體會yum 一詞后,讓學(xué)生邊說yum邊做動作. (3) 教學(xué)carrotsa. 呈現(xiàn)單詞carrot，讓學(xué)生猜謎語猜詞意。b. 出示幾個胡蘿卜數(shù)一數(shù)并把單詞變復(fù)數(shù)形式carrots, 強調(diào)復(fù)數(shù)的發(fā)音。c. 師問：What are these？生答：carrots. 師：Yes, carrots ,carrots, yum, yum, yum. 學(xué)生有感情地跟讀并做動作。（設(shè)計意圖：這一階段，在教學(xué)2個新授蔬菜詞匯時充分調(diào)動學(xué)生的多個感官，讓學(xué)生在看、聞、嘗中學(xué)會單詞，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，加深了學(xué)生對單詞的記憶，也為talk中語言點try some.yum.的理解做了鋪墊）（5）教學(xué)句型What are these？They area接上一個活動，師問，當你要問這些是什么時，我們要說What are these？并板書帶讀。b呈現(xiàn)圖片進問答操練。（6）教學(xué)句型Are thesea.教師指著離自己近的蔬菜說：Arethese?啟發(fā)學(xué)生根據(jù)看到的用Yes,theyare. 并板書。b操練：師問：Are they carrots ,too?讓學(xué)生根據(jù)不透明袋子中蔬菜的形狀猜一猜: Yes, they are. （7）教學(xué)lets talka.觀看視頻，設(shè)置情景，理解大意。b.分角色跟讀錄音。c.group work：三人一組表演對話