種樹郭橐駝傳 欄目鏈接 作家名片 柳宗元重視文章的內(nèi)容 主張文以明道 認為 道 應(yīng)于國于民有利 切實可行 注重文學(xué)的社會功能 強調(diào)文須有益于世 推崇先秦兩漢文章 提出要向儒家經(jīng)典及 莊子 老子 離騷 史記 等學(xué)習(xí)借鑒 博觀約取 以為我用 但又不能厚古薄今 提倡思想內(nèi)容與藝術(shù)形式的完美結(jié)合 指出寫作必須持認真嚴肅的態(tài)度 強調(diào)作家道德修養(yǎng)的重要性 欄目鏈接 背景探秘 中唐時期 豪強地主兼并掠奪土地日益嚴重 富者兼地數(shù)萬畝 貧者無容足之居 僅有一點土地的農(nóng)民 除了交納正常的捐粟外 還要承受地方軍政長官攤派下來的各種雜稅 通滓達道者稅之 蒔蔬藝果者稅之 死亡者稅之 民不聊生 本文即是針對當(dāng)時官吏擾民的現(xiàn)象發(fā)而為言的 欄目鏈接 小貼士 寓言本文名為 傳 實際上是一個諷喻性極強的寓言故事 郭橐駝種樹的本事已不可考 后世學(xué)者多認為這是設(shè)事明理之作 顧炎武在 日知錄 中說它是 稗官之屬 把它當(dāng)做小說來看 魯迅在 中國小說史略 中則更進一步說它是 幻設(shè)為文 以寓言為本 欄目鏈接 欄目鏈接 一 注音 tu l z x s o chu 欄目鏈接 二 通假字 1 既然已 勿動勿慮 通 2 早繅而緒 早織而縷 字而幼孩 遂而雞豚 通 已 矣 了 而 爾 你們 欄目鏈接 三 解釋詞義 動詞 以 為職業(yè) 名詞 職業(yè) 技藝 名詞 學(xué)業(yè) 名詞 事業(yè) 功業(yè) 副詞 已經(jīng) 動詞 及 趕得上 動詞 到 去 動詞 像 連詞 如果 動詞 按照 欄目鏈接 名詞 本性 名詞 性質(zhì) 方法 名詞 性情 動詞 統(tǒng)治 動詞 整理 動詞 治理 代詞 你們 代詞 這樣 語氣詞 罷了 語氣詞 表示肯定語氣 欄目鏈接 形容詞 困苦 動詞 生病 名詞 毛病 不足 連詞 雖然 連詞 即使 連詞 而且 副詞 將近 連詞 況且 副詞 姑且 連詞 尚且 欄目鏈接 四 古今異義 鄉(xiāng)里的人 已經(jīng)這樣 它的果實 欄目鏈接 不是過多 我們小民 欄目鏈接 五 指出下列加點詞的活用類型并釋義 名詞作動詞 患 病 名詞作動詞 稱呼 名詞作動詞 結(jié)果實 名詞作動詞 手抓 掐 名詞作動詞 造成禍害 名詞作動詞 仇恨 欄目鏈接 名詞作動詞 對待子女 名詞作狀語 在早上 在晚上 名詞作狀語 一天天 名詞作狀語 從早到晚 使動用法 使 達到 使動用法 使 碩大茂盛 欄目鏈接 使動用法 使 結(jié)得早 使 多 使動用法 使 發(fā)出響聲 使 聚集 使動用法 使 繁榮 使 安樂 使動用法 使 繁瑣 意動用法 以 為職業(yè) 為動用法 為 作傳 欄目鏈接 六 分析句式類型 1 官理 非吾業(yè)也 2 傳其事以為官戒也 3 茍有能反是者 4 然吾居鄉(xiāng) 5 鳴鼓而聚之 6 移之官理 可乎 判斷句 非 也 表否定判斷 省略句 傳其事以 之 為官戒也 省略句 茍有能反 于 是者 省略句 然吾居 于 鄉(xiāng) 省略句 吏 鳴鼓而聚之 省略句 移之 于 官理 欄目鏈接 7 故不我若也 8 又何以蕃吾生而安吾性耶 9 吾又何能為哉 賓語前置句 若 的賓語 我 前置 賓語前置句 以 的賓語 何 前置 賓語前置句 能為 的賓語 何 前置 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 啟迪智慧 1 本文第一 第二段是如何塑造郭橐駝這一人物形象的 提示 郭橐駝是一個出身卑微 后背隆起的種樹能手 他有著豐富的種樹經(jīng)驗 第一段中 隆然伏行 寫出了人物的形象特征 甚善 名我固當(dāng) 橐駝?wù)J為鄉(xiāng)人為他取名 駝 取得很恰當(dāng) 且這樣自稱 這勾勒出他豁達的性格 第二段則著重說明郭橐駝是種樹能手 欄目鏈接 2 郭橐駝有著豐富的種樹經(jīng)驗 在文中 郭橐駝總結(jié)的種樹方法是什么 他認為種完后應(yīng)該采取什么態(tài)度 他對自己取得的成績是如何評價的 他又是怎樣評價 描述官吏煩令擾民的 請結(jié)合本文內(nèi)容簡要分析 提示 郭橐駝總結(jié)的種樹方法是 凡植木之性 其本欲舒 其培欲平 其土欲故 其筑欲密 其蒔也若子 他認為種完樹后應(yīng)該采取的態(tài)度是 勿動勿慮 去不復(fù)顧 其置也若棄 郭橐駝?wù)琼樦鴺淠镜淖匀灰?guī)律栽種 從而保護了它的生機 因而收到 天者全而其性得 的效果 欄目鏈接 對于取得成績的評價 他認為只是 不害其長而已 非有能碩茂之也 不抑耗其實而已 非有能早而蕃之也 郭橐駝?wù)J為官吏 好煩其令 若甚憐焉 而卒以禍 接著用鋪陳的手法 把 吏治不善 的種種表現(xiàn)加以集中 加以典型化 且有言有行 刻畫細致入微 入木三分 如寫官吏們大聲吆喝 驅(qū)使人民勞作 一連用了三個 爾 六個 而 和七個動詞 把官吏來鄉(xiāng)雞犬不寧的景象描繪得淋漓盡致 欄目鏈接 3 在柳宗元的筆下 古文寫作的技巧手法更為嫻熟 表現(xiàn)藝術(shù)也更顯成熟 試結(jié)合文章內(nèi)容 簡析本文所用的對比和映襯手法 提示 本文運用了對比和映襯的寫法 對比可以突出事物的特點 顯現(xiàn)事物的差別 加強說理的力度 收到不言自明的功效 本文中的對比 有敘事性的 如兩種種樹方法的對比 有論述性的 如郭橐駝對自己種樹方法的歸納和對 他植者 的批評 映襯是互相照應(yīng)的寫法 通過上下文內(nèi)容或語意的遙相呼應(yīng) 來強化表達效果 欄目鏈接 本文先談 養(yǎng)樹 后論 養(yǎng)人 這就運用了映襯的寫法 這樣寫 有關(guān)樹和人的話題合而為一 互相補充 增強了文章的氣勢 4 郭橐駝?wù)摲N樹的一席話富含哲理 耐人尋味 你能結(jié)合 能順木之天以致其性 的觀點談?wù)剝和逃龁?提示 樹木和樹人的道理是相通的 教育兒童的根本方法應(yīng)是不害其長 不抑耗