風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳 家事國(guó)事天下事事事關(guān)心 新聞兩則 教學(xué)目標(biāo) 1 了解新聞的有關(guān)知識(shí) 培養(yǎng)閱讀新聞的能力 2 理清文章層次 體會(huì)文章準(zhǔn)確 簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言 3 體會(huì)蘊(yùn)含字里行間的思想情感 你對(duì)作者了解多少 毛澤東 字潤(rùn)之 筆名子任 1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭 1976年9月9日在北京逝世 中國(guó)人民的領(lǐng)袖 馬克思主義者 偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家 戰(zhàn)略家和理論家 中國(guó)共產(chǎn)黨 中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人 詩(shī)人 書(shū)法家 新聞的五個(gè)結(jié)構(gòu) 標(biāo)題 迅速了解新聞的主要內(nèi)容導(dǎo)語(yǔ) 比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容 新聞開(kāi)頭的第一段或第一句 主體 更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容 用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題 是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展 背景 新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境結(jié)語(yǔ) 新聞結(jié)尾 背景和結(jié)語(yǔ)常常暗含在主體中 新聞的三個(gè)主要特點(diǎn) 內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確 報(bào)道迅速及時(shí) 簡(jiǎn)明扼要 毛澤東 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江 1 請(qǐng)給下面紅色的字標(biāo)上正確的讀音 阻遏 蕪湖 荻港 潰退 殲滅 綏靖 瑰寶 負(fù)隅頑抗 高屋建瓴 w d ku ji n su j ng gu Y l ng p ng b 檢查預(yù)習(xí) 氣勢(shì)磅礴 銳不可當(dāng) d ng 讀準(zhǔn)下列字的音 荻 d 港銳不可當(dāng) d ng 獲 hu 得當(dāng) d ng 真要塞 s i 殲 ji n 滅阻塞 s 阡 qi n 陌瓶塞 s 纖 xi n 維潰 ku 退匱 ku 乏饋 ku 贈(zèng) 2 請(qǐng)解析下面的詞語(yǔ) 高屋建瓴負(fù)隅頑抗氣勢(shì)磅礴阻遏潰退悍然 形容居高臨下 無(wú)法阻擋的有利形勢(shì) 瓴 古代一種盛水的瓶子 垂死掙扎 頑固抵抗 形容氣勢(shì)雄偉壯大 阻止 敗退 潰 潰敗 蠻橫的樣子 問(wèn)題討論 請(qǐng)找出本文的導(dǎo)語(yǔ)和主體 說(shuō)說(shuō)導(dǎo)語(yǔ)從哪幾個(gè)方面概括了全文 主體可分為哪幾個(gè)層次 它們之間的關(guān)系又是如何銜接的呢 請(qǐng)找出本文的議論句 并說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果 人民解放軍百萬(wàn)大軍 從一千余華里的戰(zhàn)線上 沖破敵陣 橫渡長(zhǎng)江 西起九江 不含 東至江陰 均是人民解放軍的渡江區(qū)域 導(dǎo)語(yǔ) 主體部分 具體敘述人民解放軍三路大軍渡江戰(zhàn)斗的情形 并分析了我軍克敵制勝的原因 20日夜 21日夜 21日下午5時(shí)起 22日22時(shí) 中路軍 西路軍 東路軍 安慶 蕪湖 九江 安慶 蕪湖 江陰 30萬(wàn) 35萬(wàn) 35萬(wàn) 21日下午5時(shí)起 22日22時(shí) 議論句 分析原因 承上啟下句 此種情況 一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn) 銳不可當(dāng) 另一方面 這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定 有很大關(guān)系 國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平 不想再打了 聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平 都很泄氣 戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn) 不起絲毫作用 議論 議論 湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的 弱點(diǎn)只存在于九江一線 不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天 東面防線又被我軍突破了 屬 背景 部分 分析了敵潰我勝的原因 突出了文章中心 在文中找出表達(dá)作者鮮明的感情色彩的詞語(yǔ) 我軍 突破 英勇善戰(zhàn) 銳不可當(dāng)殲滅 擊潰 占領(lǐng) 控制 封鎖 切斷敵軍 紛紛潰退 毫無(wú)斗志 微弱 不想再打了 泄氣 開(kāi)頭的小字部分是什么內(nèi)容 是 電頭 部分 交待了通訊社的名稱(chēng) 發(fā)電時(shí)間和地點(diǎn) 作用 電頭表示消息來(lái)源可靠 材料真實(shí) 報(bào)道及時(shí) 思考題 請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這則新聞的內(nèi)容 讀新聞要抓住記敘的六要素 即時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件發(fā)生的原因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果 作為讀者 你能在看了這則新聞后找出它的六要素嗎 請(qǐng)概括出來(lái) 你從中讀出了作者怎樣的思想感情 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江 時(shí)間 1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí) 地點(diǎn) 西起九江 不含 東至江陰一千余華里長(zhǎng)江戰(zhàn)線 人物 人民解放軍百萬(wàn)大軍 事件發(fā)生的原因 國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定 人民解放軍為打倒蔣介石 解放全中國(guó)而發(fā)起渡江戰(zhàn)役 經(jīng)過(guò)與結(jié)果 中路軍首先突破安慶 蕪湖線 三十萬(wàn)人全部渡過(guò) 占領(lǐng)長(zhǎng)江南岸 西路軍三十五萬(wàn)渡過(guò)三分之二 已占領(lǐng)廣大南岸陣地 東路軍三十五萬(wàn)已大部渡過(guò) 經(jīng)過(guò)整天激戰(zhàn) 殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?占領(lǐng)南岸陣地 控制江陰要塞 切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路 自讀課文 對(duì)照地圖 復(fù)述三路大軍的渡江情況 江陰 安慶 蕪湖 中路軍 西路軍 東路軍 35萬(wàn) 30萬(wàn) 35萬(wàn) 九江 1 為什么先敘述中路軍 2 東路與西路是同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)的 為什么先說(shuō)西路軍 再說(shuō)東路軍 質(zhì)疑析疑 中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn) 中路軍和西路軍都從時(shí)間說(shuō)起 層次分明而又緊相銜接 西路軍和中路軍所遇敵情一樣 敵軍抵抗甚為微弱 而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng) 所以西路接著中路說(shuō) 合在一起 可以議一議 最后說(shuō)東路激戰(zhàn) 文勢(shì)也涌起高潮 本文語(yǔ)言有何特點(diǎn) 準(zhǔn)確如 1000余華里 24小時(shí)內(nèi) 至發(fā)電時(shí)止 余部 等 簡(jiǎn)潔而具有氣勢(shì)如導(dǎo)語(yǔ)中 百萬(wàn)大軍 沖破敵陣 橫渡長(zhǎng)江 再比如 英勇善戰(zhàn) 銳不可當(dāng) 敵軍則紛紛潰退 毫無(wú)斗志 字里行間洋溢著勝利的豪情 主體部分中 有兩處寫(xiě)到 至發(fā)電時(shí)止 這樣寫(xiě)說(shuō)明了什么 報(bào)道準(zhǔn)確 導(dǎo)語(yǔ) 簡(jiǎn)述渡江戰(zhàn)役勝利成功 引起下文 不能 這樣寫(xiě)表明材料真實(shí)準(zhǔn)確 報(bào)道及時(shí) 沖破敵陣 橫渡長(zhǎng)江 不是 因三路軍加起來(lái)是一百萬(wàn) 不含 指不包括 體現(xiàn)語(yǔ)言確鑿無(wú)誤的特點(diǎn) 均 指 全 體現(xiàn)戰(zhàn)線之長(zhǎng) 勝利之大 洋溢著自豪之情 小結(jié) 本文是一篇消息 狹義新聞 它真實(shí) 及時(shí) 簡(jiǎn)要地報(bào)道人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江的情況 全面介紹了渡江三路軍的進(jìn)軍的時(shí)間 地點(diǎn) 戰(zhàn)線 戰(zhàn)況 使人對(duì)震驚中外的渡江戰(zhàn)役之概貌有所了解 這則新聞的標(biāo)題 導(dǎo)語(yǔ)和主體部分的結(jié)構(gòu)安排等都頗有講究 值得細(xì)心體味 文中的語(yǔ)言準(zhǔn)確精練 鏗鏘有力 語(yǔ)言品味 1 認(rèn)真思考討論 課后題二 中1 2組題目 2 還有哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 二十日夜起 長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先越過(guò)安慶 蕪湖線 到達(dá)繁昌 銅陵 青陽(yáng) 荻港 魯港地區(qū) 共渡過(guò)三十萬(wàn)人 二十日夜起 長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶 蕪湖線 渡至繁昌 銅陵 青陽(yáng) 荻港 魯港地區(qū) 二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)三十萬(wàn)人 原文 提示 注意從詞語(yǔ)含義的差異上體會(huì)它們不同的表達(dá)效果 句好 突破 表明有敵軍防守 我軍殲滅或擊潰守?cái)?沖破敵陣 用 越過(guò) 表現(xiàn)不出經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗 渡至 比 到達(dá) 含義豐富 有橫渡與到達(dá)兩層意思 且文字簡(jiǎn)潔有力 二十四小時(shí)內(nèi)即已 時(shí)間明確 且含渡江迅疾 作戰(zhàn)順利之意 用 共 字不能表達(dá)這些意思 表現(xiàn)了我軍英勇善戰(zhàn) 銳不可當(dāng) 而且 內(nèi)容比第一句豐富 完整 詳細(xì) 結(jié)果就在二十日那一天 東面防線又被我軍突破了 不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天 東面防線又被我軍突破了 原文 提示 注意比較語(yǔ)句的感情色彩 句好 不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天 有嘲諷意味 嘲諷湯恩伯的無(wú)能 他過(guò)高估計(jì)東面防線的鞏固性 過(guò)低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力 倘說(shuō) 結(jié)果就在二十一日那天 毫無(wú)感情色彩 且與上一句 二十一日 重復(fù) 中原我軍解放南陽(yáng) 毛澤東 相關(guān)鏈接和背景中國(guó)人民解放軍在解放戰(zhàn)爭(zhēng)的第一年就殲滅了國(guó)民黨軍112萬(wàn)人 從1947年6月底起 解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻 以主力一部挺進(jìn)中原 將戰(zhàn)爭(zhēng)引向國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū) 在外線大量殲滅國(guó)民黨軍 以部分主力和地方武裝堅(jiān)持內(nèi)線作戰(zhàn) 收復(fù)失地 10月10日 解放軍總部發(fā)表宣言 號(hào)召全國(guó)人民打倒蔣介石 解放全中國(guó) 戰(zhàn)爭(zhēng)第二年 解放軍殲滅國(guó)民黨軍152萬(wàn)人 攻克大批國(guó)民黨軍重點(diǎn)設(shè)防的城市 為與國(guó)民黨軍進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)創(chuàng)造了條件 1948年到1949年1月 解放軍連續(xù)進(jìn)行了遼沈 淮海 平津三大戰(zhàn)役 這則新聞的發(fā)電日期是1948年11月5日 當(dāng)時(shí)遼沈戰(zhàn)役已經(jīng)結(jié)束 淮海戰(zhàn)役的槍聲于次日就要打響 請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇鲞@則新聞的六個(gè)要素 請(qǐng)找出本則新聞的導(dǎo)語(yǔ)和主體 中原我軍解放南陽(yáng) 中原我軍 1948年11月4日下午 南陽(yáng) 蔣軍因全局潰敗 被迫將整個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中在以徐州和漢口為中心的兩個(gè)地區(qū) 在我軍強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊下 困守南陽(yáng)的蔣軍不得不棄城南逃 自去年7月 南線人民解放軍開(kāi)始向敵后進(jìn)軍 大量殲敵 擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地 壯大了人民武裝 徹底孤立了敵人 南陽(yáng)守?cái)惩趿柙茥壋悄咸?我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng) 從此河南全境除若干據(jù)點(diǎn)外 全部為我解放 整體感知 1 根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu) 劃分本文的結(jié)構(gòu) 2 思考本文主體可劃分幾個(gè)層次 第一層 概述中原我軍解放南陽(yáng) 指出南陽(yáng)守?cái)硹壋悄咸拥谋尘昂蜁r(shí)間 第二層 用兩則史料說(shuō)明南陽(yáng)自古以來(lái)在軍事上的重要戰(zhàn)略地位 第三層 回顧過(guò)去一年中蔣介石從重視南陽(yáng)到棄城南逃的變化 第四層 回顧一年多來(lái)南線人民解放軍取得的偉大勝利 第五層 預(yù)言南陽(yáng)逃敵王凌云前途黑暗 內(nèi)容探究 1 南陽(yáng)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中取得哪些成就 2 為什么不報(bào)道解放南陽(yáng)的消息 而要概述一年多來(lái)南線我軍的戰(zhàn)況 恢復(fù)和建立了穩(wěn)固的根據(jù)地 創(chuàng)立了七個(gè)軍區(qū) 擴(kuò)大了老根據(jù)地 殲滅了大量的國(guó)民黨正規(guī)部隊(duì) 發(fā)展了我黨武裝力量 糾正了 左 的策略 采取了正確的策略 孤立了敵人 鞏固了根據(jù)地 南陽(yáng)的解放 是南線我軍一年多來(lái)取得偉大勝利的必然結(jié)果 所以南陽(yáng)解放之日正是一年多來(lái)偉大勝利的最好時(shí)機(jī) 其次 總結(jié)一年多來(lái)的戰(zhàn)績(jī) 也可以說(shuō)明將軍為什么棄城南逃 語(yǔ)言品味 結(jié)合 研討與練習(xí)三 中第三組語(yǔ)句思考 課文原句運(yùn)用了什么修辭手法 什么意思 比另一句好在哪里 我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域 不僅是樹(shù)木 而且是森林了 不僅生了根 而且枝葉茂盛了 我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域 不僅建立了穩(wěn)固的根據(jù)地 而且擴(kuò)大了根據(jù)地 我們的根據(jù)地不僅鞏固了 而且贏得了人民群眾衷心的擁護(hù) 提示 注意從語(yǔ)言的生動(dòng)形象性上比較 句好 語(yǔ)言生動(dòng)形象 森林的形象 枝葉茂盛的形象 生機(jī)勃勃 富有氣勢(shì) 它生動(dòng)形象的表現(xiàn)了共產(chǎn)黨的規(guī)模龐大 小結(jié) 新聞兩則 所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽(yáng)解放 都是中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利 學(xué)習(xí)這兩則新聞 使我們了解了歷史 看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力 認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易 兩則新聞氣勢(shì)磅礴 語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明 感情色彩鮮明 給我們留下很深刻的印象 希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今后的生活中去 用心體驗(yàn) 感受 思考周?chē)氖澜?開(kāi)闊視野 提高認(rèn)識(shí)水平 歸納總結(jié) 新聞概念 報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象 新成就的記敘文新聞特點(diǎn) 觀點(diǎn)鮮明 內(nèi)容真實(shí) 報(bào)道及時(shí) 語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明新聞結(jié)構(gòu) 標(biāo)題 導(dǎo)語(yǔ) 主體 結(jié)語(yǔ) 背景新聞 六要素 人物 時(shí)間 地點(diǎn) 事件的起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果新聞的寫(xiě)法 以記敘為主 兼有描寫(xiě) 議論 40分鐘的一節(jié)課 老師提了80多個(gè)問(wèn)題 可是其中有70多個(gè)是根本不必要問(wèn)的 昨日 在江漢區(qū)師德論壇的表彰大會(huì)上 市教科院教科所徐學(xué)俊所長(zhǎng)提醒老師 課改不要從一個(gè)誤區(qū)走入另一個(gè)誤區(qū) 在談到教學(xué)要一改過(guò)去的包辦教學(xué)時(shí) 徐所長(zhǎng)舉例說(shuō) 在一次課程改革的公開(kāi)課上 一位老師在課堂上提了80多個(gè)問(wèn)題 可其中有70多個(gè)問(wèn)題只要看看書(shū)就知道 沒(méi)有必要那樣一問(wèn)一答 徐所長(zhǎng)說(shuō) 過(guò)去的課堂上 一言堂 滿(mǎn)堂灌 的老師包辦模式 不少人對(duì)此提出異議 實(shí)施課改后 教學(xué)趨勢(shì)則變成了 滿(mǎn)堂問(wèn) 滿(mǎn)堂考 徐所長(zhǎng)提醒 在教學(xué)中 老師要注意與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系 以學(xué)生為主 要真正地研究學(xué)生 了解學(xué)生 而不是簡(jiǎn)單地由 滿(mǎn)堂灌 改為 滿(mǎn)堂問(wèn) 練習(xí)題 練習(xí)布置 1 給這則新聞加上題目 2 找出本文體現(xiàn)的新聞要素 時(shí)間地