小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李余新 08年上一、教學(xué)目標(biāo)每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級(jí)。“了解”指對(duì)美術(shù)常識(shí)的初步認(rèn)識(shí)，能再現(xiàn)和再認(rèn)；“理解”指初步懂得所學(xué)知識(shí)的涵義，能作出簡(jiǎn)單的說(shuō)明；“初步掌握”指能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于簡(jiǎn)單的審美和創(chuàng)造勞動(dòng)。技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)?！熬毩?xí)”指在教師的指導(dǎo)下，完成簡(jiǎn)單的技法、能力訓(xùn)練；“初步學(xué)會(huì)”指在簡(jiǎn)單的美術(shù)實(shí)踐中，能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)地基本技能。思想情感目標(biāo)分接受、初步具有二級(jí)。“接受”指對(duì)教學(xué)中所涉及地興趣、態(tài)度、思想品德等方面地教育有認(rèn)同的心理傾向，并初步影響自己的行為實(shí)踐；“初步具有”（興趣、感受）指通過(guò)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。二、教材分析 該教材改變過(guò)去技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為中心，繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性、選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)課本第九冊(cè)是根據(jù)義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要編寫(xiě)的。 該教材改變過(guò)去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。三、提高教學(xué)質(zhì)量的打算1、備課方面:（1）每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體，做到落實(shí)雙基。 （2）貫徹“少、精、活”的原則。 （3）備課及時(shí)，講究實(shí)效，保持超前一周備課。2、上課方面：（1）教學(xué)時(shí)采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。 （2）教學(xué)面相全體，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。進(jìn)一步 （3）課后及時(shí)寫(xiě)下“課后隨記”。4、課外活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行課外繪畫(huà)練習(xí)，進(jìn)行思想情操陶冶。四、教學(xué)進(jìn)度安排第一周 準(zhǔn)備課 教材分析介紹、思想教育、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備第二周 畫(huà)畫(huà)自己的手第三周 人物速寫(xiě)第四周 勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)第五周 我熟悉的人第六周 單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機(jī)動(dòng)第七周 桌子、椅子設(shè)計(jì)第八周 * 泥塑彩罐 （本課作機(jī)動(dòng)，視情況用于人物速寫(xiě)）第九周 * 彩塑鳥(niǎo)（本課作機(jī)動(dòng)，視情況用于我熟悉的人）第十周 彩色紙筒人第十一周 郵票設(shè)計(jì)（一）第十二周 * 郵票設(shè)計(jì)（二）第十三周 古詩(shī)配畫(huà)第十四周 美好的童年（記憶、創(chuàng)作）第十五周 版報(bào)設(shè)計(jì)（一）第十六周 * 版報(bào)設(shè)計(jì)（二）第十七周 電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、實(shí)用美術(shù)作品欣賞第十八周 中國(guó)、外國(guó)雕塑作品欣賞第十九周 總復(fù)習(xí)第二十周 測(cè)評(píng)、總結(jié) 機(jī)動(dòng)：* 標(biāo)記 小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李余新 08年上一、課程總目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。二、教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。1、 保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。2、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞的能力。3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。4、培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。5、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。三、教學(xué)內(nèi)容感受與鑒賞： 1、能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反增加歌唱的表現(xiàn)能力。 2、逐步增加理性的知識(shí)。具有聆聽(tīng)和探索各種音響的興趣與愿望，能夠用不同物體探索不同聲音。 3、能夠感知音樂(lè)情感的發(fā)展變化，并能簡(jiǎn)要地表述或通過(guò)多種形式表現(xiàn)出來(lái)。 4、聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。 5、能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名， 聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。表現(xiàn)： 1、演唱（1）樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。（2）知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。（3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。（5）每學(xué)年能夠被唱歌曲46首。2、演奏（1）樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。（2）學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。（3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。（4）每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲23首。3、綜合性藝術(shù)表演（1）能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。（2）在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。4、識(shí)讀樂(lè)譜（1）用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。（3）能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。創(chuàng)造： 1、能夠以各種音源及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。 2、能夠創(chuàng)作小節(jié)旋律。音樂(lè)與相關(guān)文化1、音樂(lè)與社會(huì)生活（1）關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂(lè)材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)，并能與他人進(jìn)行音樂(lè)交流。（3）樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。（2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科（1）能夠選用合適的背景音樂(lè)，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。（2）知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。四、教學(xué)措施1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。2、注意音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系。3、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。4、面向全體學(xué)生，注意因材施教。5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。五、教學(xué)進(jìn)度：1 周 課堂教學(xué)常規(guī) 復(fù)習(xí) 預(yù)習(xí)2-3周 第一單元 開(kāi)心的感覺(jué)4 周 第二單元 春之聲5-6周 第三單元 紅土地的歌7周 第四單元 大家園8-9周 第五單元 世紀(jì)之約10周 第六單元 放飛希望11周 第七單元 粵桂飄香12周 第八單元 月光下的歌謠13周 第九單元 一支永遠(yuǎn)傳唱的歌14周 第十單元 美好的收獲15-16周 復(fù)習(xí)17-18周 考試 六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李余新 08年上一、學(xué)生情況分析 通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好；后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂敢，隨著年級(jí)的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般。 我所任教的班中，總體上課堂紀(jì)律好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，好奇心強(qiáng)，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強(qiáng)，但其中部分學(xué)生的自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，思維有些局限，傾聽(tīng)習(xí)慣有待培養(yǎng)。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。 二、教材內(nèi)容分析 本冊(cè)內(nèi)容由“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成。 “微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過(guò)程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲(chóng)、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對(duì)人類探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識(shí)。 “物質(zhì)的變化”單元，學(xué)生將通過(guò)一系列的研究，觀察和認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開(kāi)來(lái)。 “宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識(shí)。希望他們能認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)龐大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過(guò)不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的宇宙奧秘。 “環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來(lái)源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對(duì)人類生活帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題有一定的了解，真切地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題是人類面臨的重大社會(huì)問(wèn)題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。 通過(guò)以上不同視角對(duì)周?chē)澜绲奶骄?，學(xué)生將會(huì)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無(wú)時(shí)不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球環(huán)境。 在本冊(cè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)系列化的探究活動(dòng)，較全面地收集證據(jù)。在本冊(cè)，學(xué)生除了通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)方式外，還將學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、收集資料等方式來(lái)收集證據(jù)。比如對(duì)垃圾問(wèn)題、水資源問(wèn)題的研究。 2、對(duì)各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對(duì)資料進(jìn)行分析整理。如根據(jù)資料對(duì)水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽(yáng)系模型等。 3、學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。本冊(cè)將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行解釋，如畫(huà)出通過(guò)顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫(huà)日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問(wèn)題的解決方案等。 4、加深對(duì)探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。 5、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，保持和發(fā)展探究周?chē)挛锏呐d趣和好奇心。 四、提高課堂教學(xué)效率的方法 1、解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。 2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)） 3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。 4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。 5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。 五、補(bǔ)差意見(jiàn) 1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)。抽時(shí)間與他們談心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、對(duì)平時(shí)缺課未做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底， 及時(shí)查漏補(bǔ)缺， 做到實(shí)驗(yàn)率100%。 3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問(wèn)題及時(shí)糾正；課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點(diǎn)消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查；平時(shí)提醒，碰到該生及時(shí)了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況，及時(shí)提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們?cè)诩w的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。 4、給困難生以更多的展示機(jī)會(huì)，以呵護(hù)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)一些簡(jiǎn)單的題目，請(qǐng)他回答，讓他找回自信。積極采取激勵(lì)措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就要予以鼓勵(lì)，使他們?cè)诔晒Φ南矏傊腥?zhēng)取下一次的進(jìn)步。 六、教學(xué)進(jìn)度安排 周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí) 備注 1 1、放大鏡；2、放大鏡下的昆蟲(chóng)世界 3 2 3、放大鏡下的晶體；4、怎樣放得更大；練習(xí) 3 3 5、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）；6、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）；7、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三） 3 4 8、微小世界和我們；單元練習(xí) 3 5 1、 我們身邊的物質(zhì)；2、物質(zhì)發(fā)生了什么變化；3、米飯、淀粉和碘酒的變化 3 6 4、小蘇打和白醋的變化；5、鐵生銹了；練習(xí) 3 7 6、化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象； 7、控制鐵生銹的速度；8、物質(zhì)變化與我們 3 8 單元練習(xí)；期總中練習(xí)； 3 9 1、地球的衛(wèi)星一月球；2、月相變化；3、我們來(lái)造環(huán)形山 3 10 4、日食和月食；5、太陽(yáng)系 2 11 練習(xí)；6、在星空中(一)；7、在星空中(二) 3 12 8、探索宇宙；單元練習(xí) 3 13 1、一天的垃圾；2、垃圾的處理；3、減少丟棄及重新利用 3 14 4、分類和回收利用；5、一天的生活用水；練習(xí) 3 15 6、污水和污水處理；7、考察家鄉(xiāng)的自然水域；8、環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng) 3 16 單元練習(xí)；概念梳理 3 17 總復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)社會(huì)教學(xué)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李余新 08年上一、教材分析 本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫(xiě)的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。 全冊(cè)共分為四個(gè)單元，第一單元我們生活在一個(gè)地球村，意在使兒童了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元地球生病了，使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元世界問(wèn)題還不少，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元新的生活就要開(kāi)始了，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。 二、教學(xué)要求 1、了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。 2、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。 3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)其他文化，積極吸取外來(lái)文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。 4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。 5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。 2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開(kāi)成人生活的大門(mén)，在參與和探索中成長(zhǎng)。 3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。 4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。 四、學(xué)生基本情況 （略） 五、提高質(zhì)量措施： 1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。 2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。 3、充分利用各種教學(xué)資源。 4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。 5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 六、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表 第一單元 我們生活在一個(gè)地球村 第1周至第3周 第二單元 地球生病了 第4周至第6周 第三單元 世界問(wèn)題還不少 第7周至第12周 第四單元 新的生活就要開(kāi)始了 第13周至第18周六年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李余新 期末測(cè)試已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生一學(xué)期的成績(jī)也已經(jīng)統(tǒng)計(jì)和分析了，其中有喜也有憂（對(duì)于學(xué)生來(lái)言），作為老師的我，也是感慨萬(wàn)分，于是，拿起試卷好好地分析了一下。一、覆蓋面分析 試卷難易適中，既有基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又有基本技能的訓(xùn)練，既有一定的深度，又有一定的廣度，沒(méi)有偏題目，也沒(méi)有過(guò)難的題目，覆蓋了這學(xué)期所學(xué)習(xí)的所有的數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)該很好地與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相一致，根本沒(méi)有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象，能真實(shí)地反映出學(xué)生的知識(shí)掌握水平，是一份不錯(cuò)的試卷。二、難易分析。 綜觀整張?jiān)嚲?，?yīng)該說(shuō)試題的難度、深度與課程標(biāo)準(zhǔn)緊緊的聯(lián)系在一起了。而且與所學(xué)內(nèi)容的教學(xué)要求非常相符，根本沒(méi)有出現(xiàn)偏題、怪題，只是從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、生活實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)了不同的體型，從不同的角度來(lái)測(cè)試學(xué)生的掌握程度，或許學(xué)生的理解有差異，得出的結(jié)果就有所不同了。三、好題賞析 本張六年級(jí)的試卷符合了新課程的一些基本的理念，針對(duì)這，我們可以從以下的幾道題來(lái)分析： 新課程中對(duì)圖形提出的目標(biāo)：“經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過(guò)程，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！痹嚲聿僮黝}的第1題和第2題，畫(huà)圓是基礎(chǔ)知識(shí)，畫(huà)一個(gè)和圓錐體積相同的圓柱，在掌握兩者間關(guān)系的同時(shí)，更是經(jīng)歷了圖形與圖形的變換，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。還有應(yīng)用題的第4題的圓桌問(wèn)題，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合已知經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 再比如應(yīng)用題的第5題，課標(biāo)明確指出“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。”這道題看似工程問(wèn)題題，但在總量的地方出現(xiàn)了720這個(gè)數(shù)量，這樣如果你想用720來(lái)做，就不能出現(xiàn)“1”的量了。一個(gè)數(shù)據(jù)就使得學(xué)生有點(diǎn)感覺(jué)麻煩了，錯(cuò)誤率就出在了“1”和“720”上了。但恰恰就是這720，培養(yǎng)了學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式。四、學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況分析。 在本次試卷中學(xué)生失分較多的題目主要有：填空題的第5、9、10，這三道題都是屬于幾何知識(shí)，中等以下的同學(xué)缺乏空間想象能力、應(yīng)變能力較差。而且題目中的圓周率改為取3，這在平時(shí)是沒(méi)有碰到的，相對(duì)來(lái)說(shuō)習(xí)慣造成了，學(xué)生在計(jì)算時(shí)的錯(cuò)誤，再加上結(jié)果必須取整數(shù)，使得學(xué)生在中間求直徑、半徑時(shí)也取了整數(shù)，結(jié)果錯(cuò)誤就又出現(xiàn)了。填空題第4題和只列式不計(jì)算的第三題，由于學(xué)生的思維定式，再加上缺乏分析應(yīng)對(duì)能力，以至不知用乘還是用除來(lái)做。判斷題和選擇題本身都是比較活的題目，它往往包含了諸多的知識(shí)點(diǎn)，而部分學(xué)生頭腦中概念不清，沒(méi)有能認(rèn)真仔細(xì)地來(lái)審題，所以結(jié)果也不盡人意。操作分析題的第2題失分也較多，雖然是很開(kāi)放，但也不失本身的意義，最大原因是學(xué)生的空間觀念差，思維的拓展不夠，平時(shí)訓(xùn)練的不多。應(yīng)用題的第4、5題，也是失分較嚴(yán)重的，就是學(xué)生缺乏對(duì)這道題的審題能力造成的。 失分教少的題目，就是那些自己平時(shí)強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)題型以及計(jì)算題。其他也沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)可言了。五、教學(xué)建議 1、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦；但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，比較相對(duì)的單位，理順關(guān)系。 2、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如，復(fù)習(xí)四則運(yùn)算，在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高計(jì)算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力。又如，復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積時(shí)，通過(guò)各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)測(cè)量的畫(huà)圖的技能。 3、加強(qiáng)反饋，注意因材施教。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對(duì)性，加強(qiáng)反饋，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)開(kāi)“小灶”利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。 4、要關(guān)學(xué)困生應(yīng)多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步，使他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。多和他們談?wù)勑?、說(shuō)服教育，改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)他們應(yīng)降低學(xué)習(xí)要求，使不同層次的學(xué)生有不同的發(fā)展。六年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李余新一、試卷分析這次數(shù)學(xué)試卷應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。從試卷內(nèi)容來(lái)看，試卷有基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，綜合應(yīng)用三部分組成。各部分所占分?jǐn)?shù)比例為：29：42：29 。本張?jiān)嚲砑茸⒅鼗A(chǔ)知識(shí)的考察，更注重學(xué)生能力的發(fā)展培養(yǎng),使不同的學(xué)生獲得不同的成功喜悅。數(shù)學(xué)試卷的取材上注重與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。如求考試平均分，計(jì)算生活中的用電問(wèn)題，商品打折情況，算從寧波到上海的時(shí)間等等。二、學(xué)生的基本檢測(cè)情況優(yōu)秀率：58.2%；合格率：