電功率說(shuō) 課 稿 大家好，我說(shuō)課的題目是電功率，它是人教版八年級(jí)下冊(cè)第八章第二節(jié)的內(nèi)容。下面我將從教材、教法、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)反思等四大方面來(lái)說(shuō)明我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教材分析電功率是繼電流、電阻、電壓、電能之后學(xué)生學(xué)習(xí)的又一個(gè)電學(xué)基本概念。本節(jié)內(nèi)容，既是對(duì)電能知識(shí)學(xué)習(xí)的深化和具體化，又為本章第三節(jié)實(shí)驗(yàn)“測(cè)量小燈泡的電功率”和第五節(jié)“電功率和安全用電”的學(xué)習(xí)作理論上的準(zhǔn)備，而且它是生活中用電器銘牌上一個(gè)重要的指標(biāo),在生產(chǎn)和生活實(shí)際中也有廣泛的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生今后體驗(yàn)生活意義重大。本節(jié)具有承前啟后的重要作用。 教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：知道電功率定義、公式、單位，會(huì)用電功率公式P=w/t進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算2.過(guò)程和方法：觀察體驗(yàn)電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)快慢跟用電器電功率的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物的能力，使學(xué)生懂得科學(xué)就在我們身邊；關(guān)心日常生活中各種用電器功率的大小，形成節(jié)約用電的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解電功率的物理意義，掌握電功率定義、公式、單位，會(huì)用電功率公式P=w/t進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)能綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的電功率問(wèn)題。二、教法分析學(xué)情分析根據(jù)我校的教學(xué)具體情況，也為了利用好教材中的資源，又使學(xué)生順利完成體驗(yàn)過(guò)程，提前一個(gè)星期布置學(xué)生雙休日到家電商城或家電維修部或到同學(xué)家里去認(rèn)識(shí)各種家電，并觀察和記錄各種家電的銘牌，對(duì)不了解其意義的參數(shù)請(qǐng)教家電銷售人員和維修人員。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生深入社會(huì)、深入生活，通過(guò)從生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力，改革以書本為主，實(shí)驗(yàn)為輔的教學(xué)模式，提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式。）教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情景、引入新課合作探究，學(xué)習(xí)新知例題講解，鞏固體驗(yàn)學(xué)生總結(jié)，體驗(yàn)心得布置作業(yè)教法學(xué)法教法：談話法、講解法學(xué)法：觀察法、合作交流法三、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：引入新課(本環(huán)節(jié)教學(xué)大約1分鐘)通過(guò)布置的問(wèn)題引入新課讓學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)電能表轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢情況，發(fā)現(xiàn)電能表上的鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)有時(shí)急匆匆，有時(shí)慢悠悠。細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，在使用一只普通燈泡時(shí)，鋁盤轉(zhuǎn)的慢，而使用大功率燈泡時(shí)，鋁盤轉(zhuǎn)得快！讓學(xué)生交流，提出問(wèn)題（設(shè)計(jì)意圖：用演示實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鑄就良好的開端。）第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)新知(本環(huán)節(jié)教學(xué)大約20分鐘)活動(dòng)一：通過(guò)看視頻和學(xué)生閱讀課本得出電功率的定義和公式及單位進(jìn)率：?jiǎn)l(fā)：如何來(lái)比較不同用電器消耗電能的快慢呢？（應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生得出：可以讓時(shí)間相等，看消耗電能多少；或者讓其消耗電能相等，看所用時(shí)間的多少；只要說(shuō)出大體意思即可，設(shè)計(jì)意圖關(guān)鍵是讓學(xué)生真正理解使用控制變量法。）得出：電功率大小等于用電器在1秒時(shí)間內(nèi)所消耗的電能。閱讀資料，理解概念讓學(xué)生看書本上42頁(yè)的小資料，請(qǐng)學(xué)生讀出某個(gè)用電器的功率，并回答：各家用電器的電功率相同嗎？誰(shuí)的電功率最??？誰(shuí)的電功最大？（設(shè)計(jì)意圖：從現(xiàn)象中認(rèn)識(shí)意義，討論問(wèn)題環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。初學(xué)者常常會(huì)認(rèn)為電功率大的用電器消耗的電能一定多，這樣設(shè)計(jì)可讓學(xué)生在糾正錯(cuò)誤中深刻理解電功率的概念。并為下面千瓦時(shí)學(xué)習(xí)做鋪墊。）活動(dòng)二：?jiǎn)挝槐容^，明確概念學(xué)生自學(xué)“千瓦時(shí)” 的來(lái)歷考慮如果W用千瓦時(shí)作單位，t用小時(shí)作單位，則p的單位是什么？W用瓦作單位，t用作單位，則P的單位是什么？（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的推導(dǎo)能力，理順各單位的關(guān)系，有利于知識(shí)的掌握。）活動(dòng)三：習(xí)題講解，鞏固概念1.某電視機(jī)的電功率是250瓦，每天使用3小時(shí)，一個(gè)月用電多少千瓦時(shí)？（按30天計(jì)算）引導(dǎo)學(xué)生思考：已知什么量？要求什么量？選擇的公式？電能的單位是什么？要選那一套單位來(lái)運(yùn)算？學(xué)生自主完成問(wèn)題。學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，鞏固電功率的概念，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)計(jì)算結(jié)果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)以致用，并幫助學(xué)生養(yǎng)成有理有據(jù)、嚴(yán)密認(rèn)真解決物理問(wèn)題的習(xí)慣。）第三環(huán)節(jié)：課堂檢測(cè)為了鞏固所學(xué)知識(shí)第四環(huán)節(jié)：學(xué)生總結(jié)，體驗(yàn)心得（本環(huán)節(jié)教學(xué)大約3分鐘）小結(jié)中我充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法、思想三個(gè)方面總結(jié)，這樣，既強(qiáng)化了所學(xué)的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生用精練的物理語(yǔ)言進(jìn)行歸納和概括的能力。第五環(huán)節(jié)：課后思考主要是為第二課時(shí)做準(zhǔn)備教學(xué)反思：這節(jié)課內(nèi)容較多，概念較多，是以后學(xué)習(xí)的關(guān)鍵章節(jié)，起著非常重要的作用，所以我感到：1上課的節(jié)奏盡量加快。2對(duì)公式、原理的理解多通過(guò)訓(xùn)練解決。設(shè)置課堂的習(xí)題不要太難，重在對(duì)公式的應(yīng)用，并讓學(xué)生熟悉公式的單位換算即可，更多的習(xí)題可以放在