學(xué)科：生物 教學(xué)內(nèi)容：生物與環(huán)境課后習(xí)題解答與提示 第一節(jié) 生態(tài)因素 【復(fù)習(xí)題】（課本第 71 頁） 一、選擇填充題 1（ 1） （ 2） （ 3） 2（ 1） （ 2） （ 3） （ 4） 二、分析說明題 1提示：硅藻的繁殖所需溫度較低，溫度升高對硅藻的繁殖不利， 20以上，硅藻繁殖速度迅速下降。綠藻和藍(lán)藻的繁殖最佳溫度較高（分別為 35和 40），低溫不利于它們的繁殖。 2提示：發(fā)電廠將大量的冷卻水直接排入湖中，導(dǎo)致湖水溫度升高，會影響硅藻的繁殖，使硅藻 數(shù)量下降。由于硅藻是魚類的優(yōu)良天然飼料，硅藻數(shù)量的減少對魚類的生存會產(chǎn)生不利的影響。 【旁欄思考題】（課本第 69 頁） 提示：除光、溫度和水以外，非生物因素還有風(fēng)、火、土壤的物理和化學(xué)特性等。 第二節(jié) 種群和生物群落 【復(fù)習(xí)題】（課本第 78 頁） 一、判斷題 1 2 二、分析說明題 1提示： 為 年人口多于老年人口，這樣的人口年齡組成是增長型的。 2（ 1）提示：特點：在引入初期，綿羊數(shù)量連續(xù)增長；若干年后（約 50 年 后），綿羊的數(shù)量在一定的數(shù)值范圍內(nèi)（約 2500 頭）保持穩(wěn)定。種群增長呈“ S”形曲線。 （ 2）提示：對自然界的種群來說，由于受食物、空間等因素的限制，通過生物的種內(nèi)和種間斗爭，種群數(shù)量不能無限增長下去。 【旁欄思考題】（課本第 73、 75、 76 頁） 1提示：生物個體沒有這些特征。 2提示：湖泊中的生物群落也有分層現(xiàn)象。例如：鰱魚棲息在水體的上層，鳙魚棲息在水體的中上層，草魚棲息在水體的中下層，青魚、蚌、螺螄等棲息在水體的底層。 3提示：群落的結(jié)構(gòu)會隨著時間的推移而發(fā)生變化。因為群落所生 活的環(huán)境條件在不斷地變化。 【實習(xí) 3 討論題】（課本第 79 頁） 1提示：各小組調(diào)查的范圍不盡相同，這是第一個原因；第二個原因是同種生物的種 群密度并不是一成不變的。 2提示：調(diào)查對象個體數(shù)量最多的那個調(diào)查小組的調(diào)查結(jié)果與實際情況更接近。 解題方法指導(dǎo) 記住生物群落的概念： 一定自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物（動物、植物、微生物）的總和，才叫做生物群落。 第三節(jié) 生態(tài)系統(tǒng) 一、生態(tài)系統(tǒng)的類型 【復(fù)習(xí)題】（課本第 84 頁） 一、判斷題 1 2 3 4 5 6 二、簡答題 提示：森林植被具有調(diào)節(jié)氣候、截留雨水、大大減緩雨水對地面的沖刷、最大限度地減少地表徑流、吸收和儲存雨水等功能。如果大面積毀壞森林，森林的蒸騰作用減小，空氣濕度降低，造成空氣干燥，降雨減少，氣候異常。當(dāng)下雨時，由于沒有植被的阻擋，地表被沖刷，雨水形成地表徑流注入河流、湖泊，造成洪災(zāi)。由于大量雨水流失，森林儲水量少，當(dāng)久不下雨時，泉水及地下水枯竭，造成干旱。 三、填表題 解題方法指導(dǎo) 1識記：任何一個生物群落在空間結(jié)構(gòu)上都有分層現(xiàn)象。 2影響海洋生物群落的非生物因素主要是光、溫度和水的鹽度。海洋中的水十分豐富，所以并不影響海洋生物群落，而海水的鹽度高低則會影響海洋生物群落的結(jié)構(gòu)，甚至危及海洋生物的生命。在海洋垂直結(jié)構(gòu)上，由于光照和溫度的不同而使海洋生物分層而居。 3隨著人類及社會的不斷發(fā)展，地球上幾乎沒有了人類未涉足的處女地，幾乎每個生態(tài)系統(tǒng)都受到人類活動的影響：海洋、沙漠、原始森林，甚至地球的兩極。 4只有在低潮時水深不超過 6m 的淺海水域，才屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)，所以海洋不屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)，因此判斷題第 6 題不正確。 二、 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 【復(fù)習(xí)題】（課本第 88 頁） 一、填充題 二、三、赤眼蜂、稻縱卷葉螟 二、判斷題 1 2 三、選擇題 1 A 2 C 3 B 【旁欄思考題】（課本第 86、 87 頁） 1除綠色植物外，能進(jìn)行光合作用的細(xì)菌、能進(jìn)行化學(xué)能合成作用的細(xì)菌等，也是生產(chǎn)者。 2提示：因為池塘中有大量的細(xì)菌和真菌，它們能將動植物遺體、排出物和殘落物中的有機物分解為無機物，沉積在池塘的底泥中，因此可將底泥用作肥料。 解題方法指導(dǎo) 識記以下內(nèi)容： 1生態(tài)系統(tǒng)中的消 費者是指直接或間接以綠色植物為食的動物。 2異養(yǎng)生物并非都是消費者，有些是分解者。 3注意營養(yǎng)級及消費者級別的關(guān)系。在同一食物鏈中，營養(yǎng)級一定要比消費者的級別“高一級”，因為第一營養(yǎng)級對應(yīng)的是生產(chǎn)者。 三、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 【復(fù)習(xí)題】（課本第 91 頁） 一、選擇題 1 C 2 B 二、分析說明題 1（ 1） 16。 提示：（ 104） /（ 104） 100 =16 （ 2）提示：因為生產(chǎn)者自身通過呼吸作用消耗掉一部分能量，還有一部分生產(chǎn)者未被初級消費者 利用，所以能量的傳遞效率不能達(dá)到 100。 2提示：根據(jù)能量流動的逐級遞減原理，要得到 1 斤（ 500 克）肉，豬要吃掉 10 20斤的糧食，從這個角度看，一斤豬肉比一斤糧食的價錢貴（ 1 斤豬肉相當(dāng)于 10 20 斤糧食的價錢）。 【旁欄思考題】（課本第 90 頁） 提示：能量流動逐級遞減這一特點與能量守恒定律并不矛盾。因為在能量流動過程中，經(jīng)各條途徑消費的能量及流動的能量的總和仍等于生產(chǎn)者所固定的總能量，仍遵守能量守恒定律。 解題方法指導(dǎo) 記住下列內(nèi)容： 1太陽能照射到生態(tài)系統(tǒng)后，其能量必須經(jīng)生 產(chǎn)者固定以后才能在生態(tài)系統(tǒng)中流動。生產(chǎn)者固定的能量只是太陽能的一部分。 2能量流動的特點有兩個：一是能量流動是單向的，即從生產(chǎn)者流經(jīng)各級消費者，不可逆轉(zhuǎn)或循環(huán)。二是能量流動是逐級遞減的，且能量傳遞效率只有 10 20。 四、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 【復(fù)習(xí)題】（課本第 93 頁） 一、選擇題 1 A 2 B 二、問答題 1提示：生物圈是一個在物質(zhì)上自給自足的生態(tài)系統(tǒng)，這是因為在生物圈內(nèi)的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用，不需要從生物圈以外進(jìn)行物質(zhì)的輸入。 2提示：特點： a物質(zhì)循環(huán) 的特點是在物質(zhì)循環(huán)的過程中，無機環(huán)境中的物質(zhì)是可以被生物群落反復(fù)利用的。 b能量流動的特點是能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級時是逐級遞減的，而且流動是單向的，不可循環(huán)的。 關(guān)系：同時進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割。 a物質(zhì)是能量的載體。 b能量是物質(zhì)循環(huán)的動力。 【旁欄思考題】（課本第 92 頁） 1提示：森林通過光合作用，能夠吸收大量的 放大量的氧氣，從而在維持大氣的碳氧平衡方面起著非常重要的作用。如果大量的森林被砍伐，碳循環(huán)過程受阻，大氣中碳的含量就會明顯增加。 2提示 ：如果海平面升高 1m，直接受影響的土地約 5 106口約 10 億，耕地約占世界耕地的 1/3，沿海海拔 5m 以下地區(qū)將受大風(fēng)暴潮及鹽水侵入的危害，而這些地區(qū)的人口和糧食約占世界的 1/2。一部分沿海城市要遷入內(nèi)地，大部分沿海平原將發(fā)生鹽漬化或沼澤化，不適于糧食生產(chǎn)。 解題方法指導(dǎo) 識記： 能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，二者是同時進(jìn)行的，彼此相互依存，不可分割。能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移和釋放，離不開物質(zhì)的合成和分解等過程。物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動；能量作為動力，使物質(zhì) 能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返。生態(tài)系統(tǒng)中的各種組成成分，正是通過能量流動和物質(zhì)循環(huán)，才能夠緊密地聯(lián)系在一起，形成一個統(tǒng)一的整體。 五、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 【復(fù)習(xí)題】（課本第 95 頁） 一、判斷題 1 2 3 二、分析說明題 1提示：噴灑高效農(nóng)藥，在消滅棉鈴蟲的同時，也會殺死大量的棉鈴蟲的天敵。棉鈴蟲由于失去了天敵的控制，就容易再度大發(fā)生。在棉田中放養(yǎng)赤眼蜂，由于棉鈴蟲和赤眼蜂在數(shù)量上存在著相互制約的關(guān)系，因此，能夠?qū)⒚掴徬x的數(shù)量長期控制在較低的水平，從這個角度 講，這個方案有利于提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 2提示： （ 1）藻類數(shù)量減少。 需氧型細(xì)菌大量繁殖，溶解氧隨有機物被細(xì)菌分解而大量消耗。 （ 2）有機物分解后形成大量的 無機鹽離子，有利于藻類的大量繁殖。 （ 3）藻類通過光合作用釋放氧氣。 有機物減少，需氧型細(xì)菌數(shù)量下降，因而對溶解氧的消耗量減少。 （ 4）產(chǎn)生的后果是河流中的生物大量死亡，該生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定性遭到破壞。 3提示：抵抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力。例如，在熱 帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中，動植物種類繁多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，假如其中的某種植食性動物大量減少，它在食物網(wǎng)中的位置還可以由這個營養(yǎng)級的多種生物來代替，整個生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能還能夠維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。因此，生態(tài)系統(tǒng)中各個營養(yǎng)級的生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性就越高。 【旁欄思考題】（課本第 94 頁） 提示：因為森林生態(tài)系統(tǒng)的植被及枯枝落葉層能大最吸收并儲存雨水，是“綠色水庫”。當(dāng)遇干旱時，森林生態(tài)系統(tǒng)的生物群落就可利用這些儲存的水來抵抗干旱等。 【實習(xí) 4 討論題】（課本第 96 頁） 1提示： 不可能完全相同，因為雖然材料相同，但難以控制完全相等的量，方法步驟 相同，但不可能兩次操作沒有一點誤差。這些原因會導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境各成分的數(shù)量不同而使它們的穩(wěn)定性不同。 2提示：做得最好的同學(xué)應(yīng)該是符合以下條件： 瓶透明且密封。 瓶中生物數(shù)量適宜。 瓶大小適合。 瓶中生物生命力較強。 3提示：應(yīng)注意以下幾個問題。