開安鎮(zhèn)第二中心小學工作情況匯報各位領(lǐng)導：我校在教育局的正確領(lǐng)導下，全面落實各項教育方針政策，以先進的教育理念為統(tǒng)領(lǐng)：即以人為本，因材施教，促進學生自主發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，為學生終身學習、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，堅持教育以學生為主體，辦學以人才為本，強化人本意識 、服務(wù)意識、發(fā)展意識、創(chuàng)新意識，工作中以課程改革和課堂教學改革為載體，以完善評價機制為手段，以提高教學質(zhì)量，創(chuàng)建星級管理示范校，實現(xiàn)學校持續(xù)發(fā)展為目標，協(xié)調(diào)合作，創(chuàng)造性地開展工作。一、各項工作完成情況 （一）德育工作認真落實教育局關(guān)于進一步加強和改進中小學學生思想道德建設(shè)行動計劃，以建立制度為基礎(chǔ)，以校內(nèi)德育資源為依托，以課堂教學為主渠道，以建設(shè)高素質(zhì)的德育隊伍為保障，以生動鮮活，豐富多彩的活動為載體，加強“五項”建設(shè)，規(guī)范“一個”訓練，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，張揚個性，全面發(fā)展，健康成長。不斷提升學生的思想道德素質(zhì)。1、加強五項建設(shè)加強德育制度建設(shè)，促進德育工作的制度化、經(jīng)?；＜訌姷掠犖榻ㄔO(shè)，提高德育人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學校的德育工作，德育領(lǐng)導和班主任老師起著舉足輕重的作用。為此，我們要建設(shè)一支素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、愛崗敬業(yè)的班主任隊伍，強化班主任的職業(yè)道德和職業(yè)精神教育。結(jié)合局德育辦工作要點的雙“六個一”工程，通過開展定期培訓、專題輔導、研討交流、主題教育等，改進工作方法，探索工作藝術(shù)，提高了班主任老師的工作水平。有兩名老師被評為農(nóng)安縣百名優(yōu)秀班主任。加強校園文化建設(shè)校園文化建設(shè)是一個學校環(huán)境、傳統(tǒng)作風、精神和理想追求的綜合體現(xiàn)。它包含著學校的物質(zhì)文化和精神文化。即環(huán)境文化、行為文化、制度文化、管理文化，是校園文化的內(nèi)涵。在校園文化建設(shè)中，新購置學生課桌椅300套，改善學習環(huán)境，安監(jiān)控裝置一套，增強安全管理能力，我們要讓校園的一墻一隅都說話，一草一木都育人，一言一行都文明，一章一法都含情，切實提高校園內(nèi)的人文品位，讓學生感到學?？蓯?，老師可敬，同學可親。以班級文化建設(shè)為基點，突出班級的個性特點，抓好校風、教風、學風和班風。爭創(chuàng)縣級校園文化精品校。在制度文化建設(shè)上，要全面具體，職責分明，內(nèi)化師生的自律行為，成為師生的自覺行動。在管理文化建設(shè)上，要規(guī)范嚴謹，有利于實踐創(chuàng)新，形成師生自主發(fā)展的品質(zhì)。在行為文化建設(shè)上，開展活動，樹立典型，塑造師生良好形象。加強德育的各項活動建設(shè)為使德育內(nèi)容更加生動鮮活，更加貼近實際，貼近學生生活，圍繞民族精神，傳統(tǒng)美德，理想信念，行為習慣，心理健康等內(nèi)容，開展了創(chuàng)建標準化家長學校活動、建設(shè)綠色環(huán)保生態(tài)校園活動、法制安全教育活動，開展了人生觀教育，感恩教育，傳統(tǒng)美德教育等。深化德育科研建設(shè)。市級科研課題對未成年人理想信念教育的研究正在進行結(jié)題。2、規(guī)范“一個訓練”，就是規(guī)范學生文明習慣的養(yǎng)成教育訓練。一是分層確定德育目標，把小學生守則和小學生日常行為規(guī)范，依據(jù)年級特點、年齡特點確定不同年級的不同培養(yǎng)目標，二是深入開展好學生“六個一”活動。達到自己評價自己，自己管理自己，自己服務(wù)自己。（二）加強兩個隊伍建設(shè)，提高教學質(zhì)量。就是提升領(lǐng)導隊伍和教師隊伍的整體素質(zhì)。學校認真開展教職工思想政治工作，著重加強師德建設(shè)。使教職工都能真心愛崗敬業(yè)、熱愛學生，為學生奉獻自己的愛心。班子成員要樹立“以人為本”的人文管理理念。全方位增強班子成員的“人本意識”、“責任意識”和“服務(wù)意識”。全心全意依靠教職工辦學，堅持為教職工服務(wù)，為學生服務(wù)，牢固樹立管理與服務(wù)相結(jié)合的思想，使學校產(chǎn)生強大的凝聚力。班子成員要集中抓好學校的管理工作，尤其是教育教學質(zhì)量工作，班子成員從我做起，學習教育的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，帶頭深入到課堂和教研活動中去，加強對課程計劃，備課，課堂教學作業(yè)的批發(fā)和設(shè)置不同層次學生的輔導的過程控制，去了解教情、學情和師生的心情，指導在教師身邊，走進課堂與老師共同探討課程教學改革優(yōu)化問題，主管教學領(lǐng)導每學期聽課不少于60節(jié)，評課不少于20次；校長聽課不得少于30節(jié)，評課不少于10次。領(lǐng)導跟蹤指導教學寫出教學指導反思，使自己真正成為指導教學的權(quán)威舵手。加強教師隊伍建設(shè)，做好教學管理，促進教師專業(yè)發(fā)展，確保教育教學質(zhì)量的提高。教師隊伍建設(shè)是學校工作的“重中之重”，學校最長久的財富是教師的發(fā)展，因此學校將加大教師的培訓力度，精心做好教學管理。確保教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。1、狠抓三項校本教研制度的落實，隨著會課會診反思制度的開展，我校的三項制度在實踐中不斷得到完善，規(guī)范了“三課三制”的操作模式，在各學科全面推行三制，強化整合意識，擴大了參與面。會課會診整合，每學期各學科開展鄉(xiāng)級、校級會課會診各兩次。在教師研討、交流、互動過程中，使教師相互學習共同提高，從而成為學習型組織。完善了反思制度，做到了日反思，月反思，學期末反思相結(jié)合。通過“探索課、引路課、示范課”等多種形式深入推進課堂教學改革，積極探索符合新課程改革要求，以學生主體參與為主線，以改進和優(yōu)化教學方式和學習方式為重點的課堂教學模式。2、狠抓校本研修工作，學校和教師分別制定了校本研修三年規(guī)劃和計劃。明確培訓內(nèi)容：即教育科研能力培訓，信息技術(shù)培訓、創(chuàng)新意識與能力培訓、師德培訓。采取七種培訓形式：一是下發(fā)培訓資料，自我研修；二是專題輔導，定期驗收排序；三是以“三制”、“三課”為載體，把學校建設(shè)成為教師自主探究，資源共享的學習型組織；四是以校本教材開發(fā)為突破口，提升教師對專業(yè)知識體系的歸納、概括總結(jié)能力；五是以骨干教師培訓普通教師為重要形式，促進教師之間平等交流，實現(xiàn)師師互動，教學教長；六是以師能競賽活動為載體，為教師搭建各種展示自我、體驗成功的平臺，提升教師的專業(yè)情意；七是領(lǐng)導要指導培訓教師，贏得教師信任，引領(lǐng)教師發(fā)展。3、狠抓教科研工作。學校制訂了切實可行的科研計劃，為參加教科研工作的教師提供研究資料和有利條件，鼓勵教師主動承擔教科研課題，領(lǐng)導親自主持參與研究。過程資料管理規(guī)范，有成效。4、全校實施校本小課題研究，堅持課題源于教學實際的原則，做好問題專題課題轉(zhuǎn)化工作。使問題課題化，工作科學化，結(jié)果成果化?，F(xiàn)在我校教師人人研究一項課題。自2006年至今發(fā)表論文達到50余篇，有效解決了新課改中的問題，實現(xiàn)了科研成果的轉(zhuǎn)化?，F(xiàn)在縣級科研課題賞識教育的研究和如何提高學生寫作能力的研究正在我校做對比實驗，期待結(jié)出科研碩果。積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，我?？h級骨干教師每人都有個人教研博客，鼓勵教師認真寫好教學日志。5、重視課堂教學改革，組織教師學習教育教學的新思路新方法，開展研討、交流等活動。每個任課教師都能主動探索和實踐，有自己獨特的教學思路，課堂教學效果顯著。6.嚴格執(zhí)行省課改計劃。做到了每個學科都有任課教師，教學進度適中。學校領(lǐng)導指導教師認真上好綜合實踐課，積極開展了主題活動，每個學期都有新主題、新內(nèi)容，力求在綜合實踐教學中提高教師的教學能力和學生的學習能力。通過幾年來的不懈努力我校教師的整體素質(zhì)不斷提高，現(xiàn)在教師師學歷己全部達到上級要求的標準，目前我校有市級骨干教師3名，縣級骨干教師12名，鄉(xiāng)級骨干72名，明星教師1名，十佳教師3名 ，教學新秀1名，未成年人思想道德建設(shè)先進個人1名。這些教師的存在，激發(fā)了教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻的工作熱情，調(diào)動了教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)的積極性。（三）藝術(shù)教育特色校創(chuàng)建工作成果顯著。自2005年以來農(nóng)安縣全面推行了星級學校目標管理，其目的是促進學校自主發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展、學生全面發(fā)展。我校在星級管理自主發(fā)展指標體系中結(jié)合實際制定項目、制定標準，將藝術(shù)教育作為本校特色發(fā)展項目。1、科學管理，開展工作。根據(jù)學生的個性特長、興趣愛好成立了聲樂、器樂、舞蹈、剪紙、手工制作等藝術(shù)活動小組，有組織有計劃地開展藝術(shù)教育活動，各小組活動實行“一專四定”“一?！奔从蓪I(yè)教師輔導?！八亩ā奔炊〞r間，每周二、四第七節(jié)為活動時間；定場地各組到固定教室活動；定規(guī)模根據(jù)學生興趣愛好和自身素質(zhì)確定各組人數(shù)；定目標各組按要求完成年度目標。2、以活動為載體，為學生搭建展示自我，體驗成功的平臺，促進學生的自主發(fā)展。每年舉辦一次藝術(shù)節(jié)，展示各小組的活動成果，教師和學生的精神風貌。建立美術(shù)作品展室，展示我校學生剪紙、繪畫、手工等藝術(shù)作品。組織學生參加教育行政部門開展的藝術(shù)展演活動，評選校園小歌手，校園小畫家等活動，激發(fā)學生興趣，提高學生藝術(shù)修養(yǎng)。組織學生開展合唱，培養(yǎng)學生的集體意識，活動中發(fā)展學生的聲樂技能。開展藝術(shù)教育以來，促進了學生個性化發(fā)展，提高了學生藝術(shù)素養(yǎng)，提高了教師專業(yè)化水平，實現(xiàn)了學校的特色化辦學。2006年我校經(jīng)農(nóng)安縣教育局考核認定為農(nóng)安縣藝術(shù)教育特色校。2008年被評為“基礎(chǔ)教育改革發(fā)展評價研究”實驗校。（四）完善創(chuàng)新星級管理自評機制自2005年起，農(nóng)安縣政府在全縣中小學小學推行了星級學校目標管理，這是全縣教育管理的改革之舉，創(chuàng)新之舉，跨越之舉。學校管理的核心是評價機制，任何工作沒有評價就沒有區(qū)別，沒有動力，沒有發(fā)展。我校的自評工作突出一個主題：評價不是排隊而是促進人的發(fā)展，評價不是結(jié)束，而是讓一個人在原有的基礎(chǔ)上有新開始。五年來我校幾次完善符合星級管理的自評制度，在評價中，注重教師的發(fā)展性評價和學生的綜合素質(zhì)評價，做到系列分明，運行有序，方法客觀，講究實效，做到人人有事做，事事有人管，想干事的有平臺，能干事的有作為，干成事的有地位。在評價結(jié)果處理中，一是利用結(jié)果搞好反饋矯正，使師生充分認識和理解自評，二是利用結(jié)果實行激勵。促進學校自主發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學生全面發(fā)展。（五）加大力度，改善辦學條件，創(chuàng)建平安校園。學校實行校務(wù)公開制，堅決杜絕“三亂”行為。自2008年以來，我?guī)ьI(lǐng)全體教職工勤儉持校，艱苦奮斗，利用有限的資金和資源建成自行車篷220.爭取財政資金修繕房舍六棟，大約面積1920，修繕圍墻200延長米。廁所一棟。購置幼兒玩具兩套，總價值4萬余元。更新村小桌椅300余套?？們r值4萬余元。還新華書店和發(fā)行站欠款8萬余元。美化、綠化校園所用資金2萬余元。新建馬家小學、林家小學校舍兩棟，大約800。學校的后勤工作就是做好服務(wù)，在管好用好原有設(shè)施的基礎(chǔ)上，加大投入，為教育教學提供保障。全校牢固樹立“安全第一”的思想