跳短繩說課稿(2009_2010)學(xué)年第一學(xué)期李華峰 今天我說課的課題是：跳短繩。下面我從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法與運(yùn)用、教學(xué)過程等方面來向大家做一解說。一、 指導(dǎo)思想 首先請允許我闡述一下我設(shè)計的指導(dǎo)思想。本課在新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，側(cè)重于學(xué)生的主體地位的落實，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，并對其進(jìn)行創(chuàng)新精神、探究能力、合作意識及實踐能力培養(yǎng)，學(xué)會欣賞他人、體驗成功的心情，使學(xué)生能夠快快樂樂地學(xué)習(xí)，輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、說教材 接著我來談?wù)勎覍滩牡睦斫?。跳短繩是一項簡單易行的大眾化健身運(yùn)動，也是小學(xué)生十分喜愛的一種體育活動。由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地，容易開展。在小學(xué)，通過跳短繩教學(xué)主要是發(fā)展彈跳力、靈敏和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上肢的肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，教會學(xué)生最常用的跳繩方法，逐步提高跳躍能力，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)寫作的精神。小學(xué)跳繩教材，各年級要求逐漸提高，但都規(guī)定用正確跳短繩的方法，因為這種方法比較簡單，學(xué)生容易掌握，通過各年級不斷學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立正確的跳繩技術(shù)概念，初步掌握基本技術(shù)，打好跳繩基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上練習(xí)花樣跳法和跳大繩的技術(shù)。三、學(xué)情分析 水平一的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們活潑好動，思維能力逐漸增強(qiáng)，團(tuán)體意識逐漸加深，對新鮮事物有一定的好奇心，喜歡通過各種語言和動作來表現(xiàn)自我，展示自我，學(xué)習(xí)興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩(wěn)定。 鑒于上述分析，針對本課教學(xué)內(nèi)容，定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點、難點。四、說教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點1、通過本課的教、學(xué)、練的過程激發(fā)全體學(xué)生能夠積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。2、通過學(xué)練使90%的學(xué)生掌握原地的加墊跳和連續(xù)并腳跳的基本方法，絕大部分學(xué)生掌握一種以上的跳繩方法。3、通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊合作和社會適應(yīng)能力。4、在學(xué)練中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及豐富的想象力，使學(xué)生能快樂地學(xué)習(xí) 教學(xué)重點：協(xié)調(diào)配合性教學(xué)難點：起跳的節(jié)奏感五、說教學(xué)方法與運(yùn)用1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容的特點，我首先采用了情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。主要用在課的準(zhǔn)備部分的游戲游戲“抓尾巴”。這個游戲是水平一的學(xué)生在課間非常喜歡玩的一個游戲。另外，還采用課是示范法，以準(zhǔn)確的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好的地掌握動作要領(lǐng)，這兩種方法普遍運(yùn)用在課中。最后采用比賽法，通過比賽法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主要運(yùn)用于基本部分的第二個內(nèi)容。2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作法。首先讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，然后通過對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，最后通過小組協(xié)作和練習(xí)的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生的自主性。六、說教學(xué)過程1、激發(fā)興趣階段 興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性最好的調(diào)節(jié)手段，因此，在課堂常規(guī)以后，首先進(jìn)行繩操，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，活躍課堂氣氛。然后再讓學(xué)生玩他們課間很喜歡玩的游戲游戲“抓尾巴”。這樣使學(xué)生的情緒更提高了一個層次，使他們的注意力更集中于課堂之中，方便后面的教學(xué)。（這里主要采用情緒激勵法）組織形式：四列橫隊圓形 2、探究學(xué)習(xí)階段（1）、復(fù)習(xí)階段 先讓學(xué)生復(fù)習(xí)在一年級時學(xué)過的加墊跳和連續(xù)跳：單、雙腳個人跳，教師觀察、糾正后，在集體進(jìn)行練習(xí)。（目的：讓學(xué)生鞏固已學(xué)內(nèi)容，同時也為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊）組織形式：圓形 （2）、學(xué)習(xí)新知識：如單、雙腳交換跳；向前、后搖繩、臂交叉跳；雙人跳；跑跳；兩腿交叉跳；兩搖跳（起跳一次，搖繩兩回環(huán)） （3）、知識拓展階段花樣跳繩（要求：兩個人）設(shè)想：兩人肩搭肩、一人搖繩一人單雙腳交換跳、被帶者模范各種動物、兩人各握繩一端同搖同跳等等1）、提出問題：除了原地面對面雙腳跳以外還有那些跳法呢？（質(zhì)疑法）2）、采用自主，合作探究性學(xué)習(xí)（自主學(xué)習(xí)法）3）、教師參與到學(xué)生游戲4）、教師巡視指導(dǎo)和鼓勵創(chuàng)新。5）、請生演示6）、再集體練習(xí)演示的跳法組織形式：圓形（4）、娛樂展示階段:游戲_往返接力賽比賽方法：將繩子對折兩次依次擺放在地上，第一次用單腳跳過去，第二次用雙腳跳過去，跳到對面的線那里然后一致從右邊跑回來接力，依次進(jìn)行，那組最先跑完的為勝 1）、講解比賽規(guī)則、示范2)、鼓勵學(xué)生積極參與 游戲的安排，充分滿足了他們的好奇心，發(fā)揮了他們的能動性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了學(xué)生之間的相互交流。同時也充分了學(xué)生創(chuàng)新展示的空間和時間。同時，教師也可以參與其中，加強(qiáng)師生關(guān)系。組織形式：四列縱隊3、恢復(fù)身心階段 （1）、幽默趣味逗笑游戲汽球大了，汽球小了。 （2）、師生共同評議。 （3）、下課后不要立刻脫衣服，以防感冒。七、說本課器材、場地 場地：籃球場 器材：繩子80條八、說本課特色 1、將體育課轉(zhuǎn)化為一個學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新和展示的舞臺，充分發(fā)揮了學(xué)生的主題地位。 2、教與學(xué)同步互動，學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩相間。 3、課堂前后以游戲貫穿，有新鮮感且容易操作九、說課堂教學(xué)效果預(yù)計 1、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。 2、生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在45%左右，平均心率在125135次/分左右，最高心率為170次/分左右 總之，課堂是動態(tài)變化的，體育課堂出現(xiàn)的意外、驚喜是我們很難預(yù)測的 ，我相信以我的智慧可以將這些驚喜轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。跳短繩教學(xué)案例(2009_2010)學(xué)年第一學(xué)期李華峰一、教學(xué)內(nèi)容: 跳短繩二、教學(xué)目標(biāo)：鞏固跳短繩技術(shù)，提高跳短繩技能，發(fā)展協(xié)調(diào)性和耐久力。培養(yǎng)時間空間感覺，發(fā)展跳躍能力，激發(fā)學(xué)生主動參與體育的興趣，增強(qiáng)競爭意識、創(chuàng)新意識。發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。三、課的知識點： 1促進(jìn)生理機(jī)能改善。通過跳短繩，能夠增強(qiáng)上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的力量，促進(jìn)兒童骨骼的生長，增強(qiáng)內(nèi)臟器官的機(jī)能，提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力。 2促進(jìn)心理健康發(fā)展。分組活動，有利于提高學(xué)生的興趣，自我表現(xiàn)力和群體合作的意識。加深對同伴的情感，增強(qiáng)交往與合作，提高對獲取勝利的重要意義的認(rèn)識。 3跳繩是一項比較劇烈的活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力，需要很高的靈巧、協(xié)調(diào)性。四、教學(xué)的重、難點：搖、跳的靈巧和協(xié)調(diào)性配合（一）、課的導(dǎo)入： 本節(jié)課一開始，老師就親切地對學(xué)生說：“同學(xué)們好，今天我們快樂的體育40分鐘又開始了，請同學(xué)們把準(zhǔn)備好的短繩拿出來，我們這堂課要練習(xí)什么，老師不說同學(xué)們也能猜得到，對，是跳繩。在每年舉行的體育比賽上都有跳繩這個項目，有的同學(xué)1分鐘能跳220多次，有的同學(xué)能跳許多種花樣。今天這節(jié)課就看大家的了，一定要有信心跳好。 分析：課的導(dǎo)入要簡單明了，開門見山。同時介紹跳繩小能手，激發(fā)兒童跳繩興趣。（二）、課的準(zhǔn)備1、活動性游戲“抓尾巴”。教師講清游戲規(guī)則后，學(xué)生自由結(jié)伴，自選場地，活動4分鐘。游戲結(jié)束后，教師講評。2、繩操。跟著音樂，教師和學(xué)生一起做運(yùn)動。3、補(bǔ)充性準(zhǔn)備活動。（活動自己認(rèn)為有必要的部位）分析：教師根據(jù)兒童的心理特點，精心設(shè)計了有趣的活動性游戲“抓尾巴”、繩操。即可以一物多用，又代替了以往枯燥的跑步、徒手操，同時教師也參與到其中，使師生的距離拉近，讓學(xué)生感受到愉快、親切，處于“樂中玩，動中練，玩中練” 的氛圍。補(bǔ)充性準(zhǔn)備活動又可以讓學(xué)生養(yǎng)成劇烈運(yùn)動前要做好準(zhǔn)備活動的好習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。（三）、跳短繩 首先，教師讓學(xué)生討論一下跳短繩的意義。學(xué)生討論得很認(rèn)真、積極，說出跳繩的許多優(yōu)點：減肥、鍛煉腿部肌肉、手腕靈活、練意志等等。接下來是學(xué)生、教師分別示范跳，然后，教師簡單地介紹跳短繩的兩種常用方法，加墊跳和連續(xù)跳?！澳姆N方法最好呢？同學(xué)們要自己來找答案，老師一會兒要找同學(xué)來回答”。接下來學(xué)生們帶著這個問題分四組自由練習(xí)，小組長負(fù)責(zé)，注意安全。經(jīng)過討論協(xié)作，創(chuàng)出的方法多種多樣，如單、雙腳交換跳；向前、后搖繩、臂交叉跳；雙人跳；跑跳；兩腿交叉跳；兩搖跳（起跳一次，搖繩兩回環(huán)）等等。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時點撥。然后，每個小組集體表演，教師點評。通過練習(xí)，學(xué)生自己總結(jié)出兩種跳法的優(yōu)缺點：加墊跳慢，但是不容易失?。贿B續(xù)跳速度快，但是很容易絆繩、斷繩。最后，聽口令集體練習(xí)跳繩 302次，對跳得多的同學(xué)表揚(yáng)，對跳得少的同學(xué)鼓勵。分析：幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法是教學(xué)過程的重要組成部分，學(xué)生的學(xué)法是各異的，通過討論與交流，相互借鑒，不斷完善，是學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢。跳短繩這一教材內(nèi)容，貼近低年級兒童的生活，動作是他們平時熟悉的，方法是他們喜歡的，所以他們能積極參與、玩得起來，這樣做符合課程改革精神。因此，課堂氣氛非常活躍，同時，自創(chuàng)項目學(xué)習(xí)讓學(xué)生展示了各自的才干，使學(xué)生在快樂的氣氛中獲得成功的自我滿足，收到了很好的教學(xué)效果。（四）、游戲：往返接力賽比賽方法：將繩子對折兩次依次擺放在地上，第一次用單腳跳過去，第二次用雙腳跳過去，跳到對面的線那里然后一致從右邊跑回來接力，依次進(jìn)行，那組最先跑完的為勝1）、講解比賽規(guī)則、示范2)、鼓勵學(xué)生積極參與 游戲的安排，充分滿足了他們的好奇心，發(fā)揮了他們的能動性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了學(xué)生之間的相互交流。同時也充分了學(xué)生創(chuàng)新展示的空間和時間。同時，教師可以參與其中給予指導(dǎo)、幫助，使課堂氣氛十分自然、融洽，加強(qiáng)師生關(guān)系。分析：這一環(huán)節(jié)教材含量多，教學(xué)方法手段多種多樣，除主教材外，還增加了很多輔助教材，有練、有賽、有檢查、有評比。鍛煉因素有上下肢活動、有速度、靈敏的練習(xí)。擴(kuò)大了課的容量，增強(qiáng)了全面鍛煉的作用，使學(xué)生在課堂上真正地動了起來，學(xué)生有了許多自由鍛煉和充分表現(xiàn)的機(jī)會。這種練習(xí)非常符合低年級小學(xué)生興趣廣泛但持久性較差的特點使學(xué)生常練、常換、常新。激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，參與鍛煉的積極性就高。有了興趣，在練習(xí)中必然會全身心地投入，學(xué)生的身心健康水平以及運(yùn)動機(jī)能必然得到提高。（五）、結(jié)束 1、幽默趣味逗笑汽球大了，汽球小了。 2、師生共同評議。3、下課后不要立刻脫衣服，以防感冒。分析：這一環(huán)節(jié)采用了師生共同談體會、作總結(jié)的方法培養(yǎng)學(xué)生主動思考問題、分析問題的能力，為本次課的結(jié)束畫上了圓滿的句號。本課教學(xué)反思課的導(dǎo)入要簡單明了，開門見山。同時介紹跳繩小能手，激發(fā)兒童跳繩興趣。根據(jù)兒童的心理特點，精心設(shè)計了有趣的活動性游戲“抓尾巴”、繩操。即可以一物多用，又代替了以往枯燥的跑步、徒手操，同時教師也參與到其中，使師生的距離拉近，讓學(xué)生感受到愉快、親切，處于“樂中玩，動中練，玩中練” 的氛圍。補(bǔ)充性準(zhǔn)備活動又可以讓學(xué)生養(yǎng)成劇烈運(yùn)動前要做好準(zhǔn)備活動的好習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法是教學(xué)過程的重要組成部分，學(xué)生的學(xué)法是各異的，通過討論與交流，相互借鑒，不斷完善，是學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢。跳短繩這一教材內(nèi)容，貼近低年級兒童的生活，動作是他們平時熟悉的，方法是他們喜歡的，所以他們能積極參與、玩得起來，這樣做符合課程改革精神。因此，課堂氣氛非?；钴S，同時，自創(chuàng)項目學(xué)習(xí)讓學(xué)生展示了各自的才干，使學(xué)生在快樂的氣氛中獲得成功的自我滿足，收到了很好的教學(xué)效果。教材含量多，教學(xué)方法手段多種多樣，除主教材外，還增加了很多輔助教材，有練、有賽、有檢查、有評比。鍛煉因素有上下肢活動、有速度、靈敏的練習(xí)。擴(kuò)大了課的容量，增強(qiáng)了全面鍛煉的作用，使學(xué)生在課堂上真正地動了起來，學(xué)生有了許多自由鍛煉和充分表現(xiàn)的機(jī)會。這種練習(xí)非常符合低年級小學(xué)生興趣廣泛但持久性較差的特點使學(xué)生常練、常換、常新。激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，參與鍛煉的積極性就高。有了興趣，在練習(xí)中必然會全身心地投入，學(xué)生的身心健康水平以及運(yùn)動機(jī)能必然得到提高。 培養(yǎng)競爭意識與合作能力。練習(xí)以合作為主，團(tuán)體間以競爭為主，競爭與合作并進(jìn)，使課堂氣氛緊張而又愉快。為了小團(tuán)體能夠取勝，大家緊密配合，出主意，想辦法，沒有了埋怨和責(zé)備，充分激發(fā)了學(xué)生的好勝心和集體榮譽(yù)感。并使他們在不知不覺中增進(jìn)了了解和友誼，大家彼此幫助取長補(bǔ)短，建立了平等、和諧的關(guān)系。但是，對學(xué)生的主動性，沒有放得開，比賽中，老師的語言評價沒能及時跟上。致使學(xué)生為了取勝，不顧鍛煉效果，選擇的素質(zhì)練習(xí)過于簡單。再一點就是游戲教學(xué)中沒能把學(xué)生創(chuàng)編的游戲利用起來。如果課上能運(yùn)用學(xué)生的創(chuàng)新，學(xué)生有了成功的喜悅感，他們的積極性一定會更高，效果會更好。本課教學(xué)活動體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)精神與思想，尤其是一物多用，寓教于樂，一繩貫全課。同時，每一環(huán)節(jié)都為學(xué)生留有一定的時間與空間，讓他們有創(chuàng)新和表現(xiàn)的機(jī)會。練習(xí)中，加強(qiáng)了個體與結(jié)伴、分散與集中相結(jié)合的練習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的相互交流機(jī)會，提高了學(xué)生的交往能力。通過跳短繩教學(xué)，使得五大領(lǐng)域目標(biāo)相互滲透。但是，教師的語言評價太少，不及時，起不到點睛的作用。在這方面體育教師還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，使之得心應(yīng)手，游刃有余。游戲的安排，充分滿足了他們的好奇心，發(fā)揮了他們的能動性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了學(xué)生之間的相互交流。同時也充分了學(xué)生創(chuàng)新展示的空間和時間。同時，教師可以參與其中給予指導(dǎo)、幫助，使課堂氣氛十分自然、融洽，加強(qiáng)師生關(guān)系組內(nèi)公開課教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)階段：水平一學(xué)習(xí)內(nèi)容: 跳短繩學(xué)習(xí)目標(biāo): 鞏固跳短繩技術(shù)，提高跳短繩技能，發(fā)展協(xié)調(diào)性和耐久力。培養(yǎng)時間和空間感，激發(fā)學(xué)生主動參與體育的興趣，增強(qiáng)競爭意識、創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)步驟：一、 情景導(dǎo)入教師活動：1.集合隊伍，宣布本課內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2. 老師組織學(xué)生進(jìn)行自然地形跑練習(xí)，并及時提示學(xué)生應(yīng)該怎樣做，同時注意觀察鼓勵表現(xiàn)突出的同學(xué)。學(xué)生活動：1.細(xì)心聆老師的講解提示，知道這所要達(dá)到的要求 2.能夠積極主動的進(jìn)行自然地形跑練習(xí)，在跑動中能夠緊緊跟上其他同學(xué)，并且做到不擁擠，跑得輕松。組 織：如圖： 1、游戲“抓尾巴”。講規(guī)則，自由結(jié)伴，自選場地，活動4分鐘。游戲結(jié)束后，教師講評。 2、繩操。跟著音樂，教師和學(xué)生一起做運(yùn)動。 3、補(bǔ)充性準(zhǔn)備活動。二、合作探究、掌握技能教學(xué)的重、難點：搖、跳的靈巧和協(xié)調(diào)性配合。