人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)卷班級(jí) 姓名 15.散文兩篇閱讀下文，回答問(wèn)題。多一些寬容人生活在社會(huì)中，總要與人相處，與外界發(fā)生各種聯(lián)系，因此，建立和諧的人際關(guān)系十分重要。要建立和諧的人際關(guān)系，最重要的是豁達(dá)大度，善于容納與自己志趣、風(fēng)格不同的人。古人說(shuō)：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！睂捜菔且环N高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種大將風(fēng)度。要心懷坦蕩，寬容他人，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛(ài)?；フ?，就是彼此諒解，不計(jì)較個(gè)人恩怨。人都是有感情和尊嚴(yán)的，既需要他人的體諒，又有義務(wù)體諒他人。有了互相之間的諒解，就能清心降火，在任何情況下，保持平靜的心境和寬厚的品格?；プ?zhuān)褪潜舜酥t讓?zhuān)挥?jì)較個(gè)人名利得失。心底無(wú)私天地寬。摒棄私心雜念，自覺(jué)做到以整體利益為重，把好處讓給別人，把困難留給自己。爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市，斤斤計(jì)較個(gè)人得失，是難以與他人和睦相處的?；ゾ矗褪潜舜俗鹬?，不計(jì)較你高我低。尊重別人是一種美德，“敬人者，人恒敬之”，尊重別人，自然會(huì)獲得別人的好感和尊重。如果無(wú)視他人的存在，不尊重他人的人格，就不會(huì)有知心朋友。互愛(ài)，就是彼此關(guān)心，不計(jì)較個(gè)性、品格、氣質(zhì)的差異。愛(ài)能包容大千世界，使千差萬(wàn)別、迥異不同的人和諧地融為一個(gè)整體；愛(ài)能融化隔膜的堅(jiān)冰，抹去尊卑的界線(xiàn)，使人們變得親密無(wú)間；愛(ài)能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好。我們所講的寬容并不是無(wú)原則的遷就，并不是主張善惡兼容，與不良的思想和行為和平共處，而是要在社會(huì)主義道德范圍的基礎(chǔ)上相互理解和關(guān)愛(ài)，盡量多一些寬容。面對(duì)違反原則的言行，不姑息放縱。這樣，我們才能保持寬闊的心胸，建立純潔的人際關(guān)系。朋友，你說(shuō)呢？7文章引用了林則徐“海納百川，有容乃大”這句話(huà)，“?！痹谶@里比喻什么？ 8本文可以分為三層，請(qǐng)依次把第一層和第二層最后的幾個(gè)詞寫(xiě)出來(lái)。 9怎樣才能做到寬容？(用原文語(yǔ)句回答) 10綜合探究。閱讀下面的材料，寫(xiě)出一個(gè)從材料的主要角度探究出的道理。攻克難題有一個(gè)準(zhǔn)備參加奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽的同學(xué)每天的家庭作業(yè)是兩道數(shù)學(xué)題，并被要求第二天早上上交。有一天，這個(gè)學(xué)生回家后，才發(fā)現(xiàn)老師今天給了他三道題，而且最后一道似乎有些難度。從前每天兩道題，他都很順利地完成了，從未出現(xiàn)過(guò)任何差錯(cuò)。學(xué)生想，早該增加點(diǎn)分量了。他很輕松地完成了前面的兩道題，可是，第三道題似乎并沒(méi)有那么容易。但是他有志在必得的決心，休息片刻后，他便滿(mǎn)懷信心地沉入到解題的思路中天亮?xí)r分，他終于把這道題做完了。但他還是感到有些內(nèi)疚和自責(zé)，認(rèn)為辜負(fù)了老師的期望這道題竟然做了一夜。誰(shuí)知，當(dāng)他把這三道已解的題一并交給老師時(shí)，老師驚呆了。原來(lái)，最后那道題竟是一道在數(shù)學(xué)界流傳百年而無(wú)人能解的難題。老師把它抄在紙上，也只是出于好奇心。結(jié)果，這個(gè)學(xué)生卻在不明實(shí)情的情況下，意外地把它給解決了。 參考答案7【答案】胸懷。8【答案】一層：無(wú)欲則剛；二層：更加美好。9【答案】在社會(huì)主義道德范圍的基礎(chǔ)上相互理解和關(guān)愛(ài)。10【答案】 (