對口升學高三語文教學計劃武岡職業(yè)中專 邱清義一、學情分析授課對象為高三的兩個班，327329為會計組合班，人數達70多人，課堂組織教學和管理督促難度大，有部分學生學習的積極性差，甚至厭學。333班為全男生班，學生基礎差，學習風氣不好，不愛讀書的同學居多數，只有成溧銘、吳志雄、劉益龍等幾位同學聽課學習的。做為語文課，是他們最容易聽懂的課程，要從細節(jié)入手，以基礎為本，督促所有的同學參與語文復習，完成好教學任務。二、課程模塊類別及課程屬性課程模塊：公共基礎課模塊課程屬性：必修課三、課程性質、任務和目的性質：本課程是對口升學的主干課程之一。在對口升學滿分750分中占120分，對我校學生普遍存在英語和數學基礎薄弱的情況下，該課程是主要提高總分的課程之一。任務：（1）按照對口升學的考綱要求完成所有知識點的講授，使學生能在對口升學考試中平均分能達到70分以上（2）能培養(yǎng)學生一定的文學素養(yǎng)（3）掌握一定的文書寫作能力目的：（一）基本知識和基本技能的要求1、熟練認讀3500個常用漢字，掌握基本的普通話知識。2、能正確地遣詞造句，聯句成段，準確地表達意思，語言簡明、連貫、得體。3、了解應用文基本格式及語言特點，了解記敘文、說明文、議論文基礎知識，了解小說、詩歌、散文、戲劇等文學體裁的基本特點。4、能閱讀并理解淺易的古代詩文。（二）應用能力的要求1、能夠在閱讀中發(fā)現問題，并能進行分析，加以解決。2、能對信息資料進行篩選、辨別、整合和運用。3、能運用與學習、生活、就業(yè)相關的常用文體（記敘文、說明文、議論文、應用文）進行寫作。4、能根據特定情景用口語簡明、準確地表情達意。5、能借助文字、圖表等設計語文綜合實踐活動。6、書寫規(guī)范，有一定速度。（三）突出職業(yè)教育特點的考試要求1、注重語文課程人文性和工具性的結合，突出語文綜合應用能力的培養(yǎng)，做到既有利于學生學習、就業(yè)，又有利于學生可持續(xù)發(fā)展。2、注重知識的適用性和應用性，根據學生學習、生活、就業(yè)的基本需要考查口語交際能力和應用寫作能力。 3、結合現代社會經濟、文化、科技、生活實際選取現代文閱讀和寫作材料，突出思想性、時代性、科學性、實用性。四、教學目的要求（一）語文基礎知識和語言表達正確、熟練、有效地運用語言文字。1、識記 （1）識記常用漢字的字音。（2）識記常用漢字的字形。2、表達應用 （1）正確使用標點符號。（2）正確使用詞語。（3）辨析并修改病句（語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯）。（4）擴展語句，壓縮語段。（5）選用、仿用、變換句式。（6）正確運用常見的修辭手法（比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反問）。（7）掌握并運用朗讀的一般技巧。（8）掌握口語交際（介紹、交談、復述、演講、即席發(fā)言、接待、講解、應聘等）的基本方法。（二）文學常識識記 （1）識記基本篇目中中國重要作家及其時代和代表作。 （2）識記基本篇目中外國重要作家及其國別和代表作。（3）識記常見文學體裁（散文、詩歌、小說、戲?。┏ＷR及常用文體（記敘文、說明文、議論文、應用文）常識。 （三）閱讀現代文閱讀能閱讀記敘文、說明文、議論文、應用文、散文和小說。1、理解 （1）理解文中重要詞語的含義。（2）理解文中重要句子的含義。2、分析綜合 （1）篩選并整合文中的信息。（2）分析文章結構，把握文章思路。（3）歸納內容要點，概括中心意思。（4）分析提煉作者在文中的觀點。（5）說明文章的寫作特點。（6）發(fā)現、修改文章中的錯誤信息。3、欣賞評價 （1）欣賞文學作品的形象、語言和表達技巧。（2）評價文章的思想內容和作者的觀點、態(tài)度。古代詩文閱讀能閱讀淺易的古代詩文（以基本篇目中的古代詩文為主）。1、識記 默寫基本篇目中要求背誦的詩文。2、理解 （1）理解常見文言實詞在文中的含義。常見文言實詞：安、被、倍、本、兵、察、長、朝、乘、除、傳、辭、從、殆、怠、當、道、得、度、短、方、復、負、蓋、故、顧、固、歸、過、恨、后、胡、或、疾、及、即、假、間、見、解、進、盡、就、舉、絕、堪、克、類、憐、臨、名、莫、內、判、期、奇、遷、請、窮、求、去、勸、卻、如、若、勝、識、使、是、適、書、孰、數、遂、說、私、素、通、徒、圖、退、亡、王、望、微、相、謝、信、興、行、幸、徐、許、要、宜、遺、貽、易、陰、引、逾、再、造、知、致、質、治、諸、卒、左，共110個。（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。常見文言虛詞：而、乎、乃、其、且、所、為、以、于、則、者、之，共12個。（3）理解詞類的活用。詞類活用：名詞活用為動詞，名詞作狀語，動詞、形容詞使動用法，動詞、形容詞意動用法等。（4）理解與現代漢語不同的句式。與現代漢語不同的句式：判斷句、被動句、倒裝句、省略句等。（5）理解并翻譯文中的句子。3、分析綜合 （1）篩選文中的信息。（2）歸納內容要點，概括中心意思。（3）分析提煉作者在文中的觀點。4、欣賞評價 （1）欣賞文學作品中的形象、語言和表達技巧。（2）評價文章的思想內容和作者的觀點、態(tài)度。（四）寫作能寫記敘文、說明文、議論文和常用應用文。基本要求：觀點正確，中心明確，思想健康；內容具體，結構嚴謹，層次清晰；語言簡潔，文字通順；格式規(guī)范，文面整潔。（五）綜合實踐活動能根據與學習、生活、就業(yè)相關的情境設計語文綜合實踐活動，并在設計中運用有關語文知識，展示語文綜合應用能力。五、 學時分配建議表（一）本學期第一輪復習時間安排表學期一總學時教學重點內容第1周-5周25正確、熟練、有效地運用語言文字（字音，字形