第五課 這是我的責(zé)任課題 播下責(zé)任的種子教學(xué)目標：情感態(tài)度與價值觀：明確自己負有的責(zé)任，增強責(zé)任意識；勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，做一個負責(zé)任的公民。過程與方法：通過自主參與，體驗探究，學(xué)會如何承擔(dān)責(zé)任。知識與技能：理解什么是責(zé)任？通過對不同的人承擔(dān)著不同的責(zé)任以及同一個人身上承擔(dān)的多種責(zé)任的認識，明白每個人都承擔(dān)著責(zé)任且承擔(dān)著多重責(zé)任學(xué)習(xí)重點：如何履行責(zé)任？學(xué)習(xí)難點：責(zé)任意識的培養(yǎng)課 時 安 排：一課時。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課：1、 名言賞析，引出“責(zé)任”話題，板書課題。2、 明確什么是責(zé)任？（ 2-3人回答，學(xué)生齊讀，教師板書）二、講授新課：牢記自己的責(zé)任（感知學(xué)習(xí)）（板書）師：為了辦好這一體育盛事，湘潭的各行各業(yè)的人們，都投入到了這一工作，為省運會的成功舉辦作出了自己不同的努力和貢獻。1播放“省運會各行各業(yè)所的努力和貢獻”視頻（3分鐘）師：結(jié)合生活實際，聯(lián)系在影片中看到的，說說不同角色的人為省運會的舉辦所做了哪些不同的努力和貢獻？（2-3人回答）2出示圖表：不同角色不同責(zé)任。師：正是因為有了湘潭各行各業(yè)的共同努力，盡到每一個人應(yīng)盡的責(zé)任，省運會才會辦得如此精彩和成功，我們?yōu)榇烁械津湴梁妥院馈Ｍㄟ^剛才的探討，你對責(zé)任有了怎樣的認識呢？（1-2人回答）3認識一：不同的人有不同的責(zé)任。（板書）師：同學(xué)們（“我”）在生活中都扮演著什么樣的角色?伴隨著這些角色，又擁有哪些責(zé)任呢?師生填表：我的角色，我的責(zé)任（多媒體顯示）1、學(xué)生填寫，并匯報填寫情況（2-3人發(fā)言）；2、總結(jié)：我們都承擔(dān)了哪些責(zé)任？（多媒體展示）3、認識二：同一個人承擔(dān)著多重責(zé)任（板書）通過活動，使學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，明確同一個人因扮演著不同的角色而承擔(dān)著不同的責(zé)任。師：在社會生活中，有這樣一些人，他們承擔(dān)著各種責(zé)任，用行動贏得了人們的贊賞。1、 多媒體展示：建國以來感動中國人物事跡簡介2、 小組探究：聯(lián)系他們的社會角色和所承擔(dān)的責(zé)任，說說為什么他們能得到社會的認可？給你怎樣的啟示？3、 認識三：只有那些牢記并履行責(zé)任的人，才能得到他人的尊重和肯定。師：我們應(yīng)謹記自己的角色，牢記自己的責(zé)任，這是履行責(zé)任的前提。履行自己的責(zé)任（探究學(xué)習(xí)）（板書）（一）調(diào)動情緒，做好鋪墊。責(zé)任如影隨行，重于泰山。那么我們該怎樣履行責(zé)任呢？活動：猜一猜（多媒體展現(xiàn)福特公司創(chuàng)始人福特的故事。）師：猜想一下福特為什么會被錄取?生：（猜想并1-2人回答）師（小結(jié)）：福特能夠從小處著手，從身邊小事做起，是一個責(zé)任心很強的人。正是他的這種品質(zhì)打動了董事長：做好小事才有能力去做大事。也就是我們經(jīng)常說的：“一屋不掃，何以掃天下?！闭J識四：從小處著手，從身邊做起，認真做好分內(nèi)的每一件事，這是我承擔(dān)責(zé)任的起跑線。（板書）師 ：其實這里說的小事就發(fā)生在我們身邊。我們可以怎么做呢?（二）明理導(dǎo)行，探究問題?；顒樱鹤h一議A、我們可以做哪些有責(zé)任心的小事呢？ B、談?wù)勛约喊嗉壷?，誰最有責(zé)任感。為什么?生：思考討論，舉手發(fā)言。師：鼓勵學(xué)生積極主動思考問題，暢所欲言。師：當(dāng)然履行責(zé)任，還不僅僅是做好我們身邊的小事，分內(nèi)的事。還應(yīng)該為他人、為社會盡到一分責(zé)任。（三）創(chuàng)設(shè)情境，情感鋪墊。3、小組探究：你認為他這樣做值嗎？為什么？4、明確：王參加社會公益活動，雖然付出了很多，但有利于他人，有利于社會，有利于提升自己的道德境界。參加公益活動一方面可以使自己的能力得到鍛煉，使自身的價值在奉獻中得到提升；另一方面，我們的行動會吸引眾多關(guān)注的目光，會帶動更多的人與我們同行，有利于創(chuàng)建一個互幫互助、相互關(guān)愛的社會大家庭。認識五：熱心公益，積極參加社會公益活動，服務(wù)社會，這是培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感的良好方式。（板書）三、聯(lián)系自我，情感升華。嘉健已經(jīng)走了，他做了一個志愿者能夠做的一切，然而他還有太多想做而沒得及完成的心愿。今天，年輕的我們該如何接過他的接力棒，盡我們所能，為社會多做一些有益的事？請聯(lián)系自身實際和所學(xué)知識，給嘉健老師寫一段話，來告慰他的英靈師：連日來，在湘潭的大街小巷、在各大媒體上，到處傳頌著一個平凡而又非凡的名字王健。1、展示湘潭義工王健圖片，引出熱心公益，服務(wù)社會的話題。2、學(xué)生閱讀王嘉健的感人事跡。3、小組探究：你認為他這樣做值嗎？為什么？4、明確：王參加社會公益活動，雖然付出了很多，但有利于他人，有利于社會，有利于提升自己的道德境界。參加公益活動一方面可以使自己的能力得到鍛煉，使自身的價值在奉獻中得到提升；另一方面，我們的行動會吸引眾多關(guān)注的目光，會帶動更多的人與我們同行，有利于創(chuàng)建一個互幫互助、相互關(guān)愛的社會大家庭。認識五：熱心公益，積極參加社會公益活動，服務(wù)社會，這是培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感的良好方式。（板書）5、知識小結(jié)（根據(jù)板書進行）三、聯(lián)系自我，情感升華。嘉健已經(jīng)走