5.4 能量之源 光與光合作用2一 導入新課，明確目標；學法指導：學生看書用30分完成學案。教學目標：1、說出光合作用過程2、理解光合作用的探究歷程教學重點：光合作用的光反應、暗反應過程及相互關(guān)系教學難點：光反應和暗反應的過程 二 研讀教材、自主解標a級問題一 光合作用的探究歷程：1 1771年，英國的 的實驗證實：植物可更新因蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣2 1779年，荷蘭的英格豪斯證明了 和 在更新空氣中不可缺少3 1864年，德國的薩克斯的實驗證實了光合作用的產(chǎn)物有 4 1939年，美國的魯賓和卡門利用 證明了 5 20世紀40年代，美國的卡爾文利用同位素示蹤技術(shù)最終探明了 在光合作用中轉(zhuǎn)化成 的途徑。a級問題二 1 光合作用是指綠色植物通過 ，利用 把 和 轉(zhuǎn)化為儲存能量的 并且釋放出 的過程。2德國科學家薩克斯把綠葉先在暗處放置幾小時，目的是 ，這證明了光合作用的產(chǎn)物有 ，光合作用的場所是 。a級問題三 1光合作用反應： （試用同位素18o標記水、用14c標記co2，分析光合作用過程中o、c的轉(zhuǎn)移途徑）。 2 光合作用分為兩個過程 和 三 合作探究、重點講標：b級問題一 光反應1、 場所：葉綠體 2、 條件： 3、 物質(zhì)變化：葉綠體利用吸收的光能，將水分解 成 ，同時 形成atp。4、能量變化：光能轉(zhuǎn)變?yōu)?b級問題二 暗反應1、場所：葉綠體內(nèi)的 中。2、條件： 參加催化。3、物質(zhì)變化： 的固定：co2與植物體內(nèi)的 結(jié)合，形成 。 的還原：在有關(guān) 的催化作用下，c3接受 釋放的能量并且被 還原，經(jīng)過一系列的變化，形成 和c5。4能量變化： 轉(zhuǎn)變?yōu)?b級問題三 圖示葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，請回答：(1)光反應是在 上進行的，這里分布著 ；暗反應是在 中進行的，這里分布著 。(2)光反應的意義是：光反應產(chǎn)生的 和 是碳反應必需的條件。(3)暗反應包括 和 b級問題四 比較項目光反應暗反應來源:區(qū)別場所 條件 反應時間短促，以微秒計較緩慢物質(zhì)變化 能量轉(zhuǎn)換聯(lián)系光反應的h是暗反應中co2的 光反應的atp為暗反應提供 暗反應產(chǎn)生的adp和pi為光反應形成 提供反應物 b級問題五 光合作用的實質(zhì)物質(zhì)變化 能量變化 b級問題六 把綠色植物移到c18o2的空氣中，18o最早出現(xiàn)在： a. c6h12o6b. 三碳化合物 c. h2o d.