第二節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性-使用高倍鏡觀察幾種細(xì)胞學(xué) 科生物課 題用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞課 時(shí)一課時(shí)授課對(duì)象高中一年級(jí)授課教師劉丹教師編號(hào)20090513300學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞 是人教版高中生物必修一分子與細(xì)胞第一章第二節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性的教學(xué)內(nèi)容。在初中階段，學(xué)生通常都是用光學(xué)顯微鏡的低倍鏡來(lái)觀察細(xì)胞，本節(jié)在此基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供不同的生物材料，讓學(xué)生用高倍鏡去觀察、比較，可以增加對(duì)細(xì)胞多樣性的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從中理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。學(xué)習(xí)者分析本節(jié)所有的內(nèi)容都是為了讓學(xué)生更好的了解細(xì)胞，理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性服務(wù)的。學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過(guò)顯微鏡的使用，具有使用低倍鏡的知識(shí)，但從未使用過(guò)高倍鏡觀察細(xì)胞，可借助本節(jié)內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生正確使用高倍顯微鏡和制作臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)技能。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點(diǎn)。（2）運(yùn)用制作臨時(shí)裝片的方法。2.過(guò)程和方法（1）自主探究：根據(jù)使用低倍鏡觀察積累的經(jīng)驗(yàn)，并參考教材P8圖，小組討論提出使用高倍鏡的方法步驟和注意事項(xiàng)。（2）思維訓(xùn)練：訓(xùn)練歸納對(duì)比的學(xué)習(xí)方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）參與小組合作交流，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。（2）認(rèn)同細(xì)胞既具有多樣性又有統(tǒng)一性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)1.使用高倍顯微鏡的步驟和要點(diǎn)。初中學(xué)生已經(jīng)使用過(guò)低倍鏡，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)講解，學(xué)生自己動(dòng)手操作練習(xí)使用。后面再通過(guò)視頻觀看和觀察臨時(shí)裝片加強(qiáng)對(duì)顯微鏡的使用。2.歸納比較觀察到的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)。通過(guò)教師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生討論，來(lái)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的異同。教學(xué)難點(diǎn) 觀察到的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體應(yīng)用(一)問(wèn)題探討觀察幾種細(xì)胞5分鐘 教師利用多媒體展示出中生物學(xué)習(xí)中所觀察過(guò)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、正在分裂的根尖細(xì)胞、血細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞圖片。提問(wèn)1：請(qǐng)分辨出所展示的一共有幾種細(xì)胞？說(shuō)出它們的名字？提問(wèn)2：分別描述一下它們的形態(tài)，說(shuō)出它們的共同結(jié)構(gòu)有哪些？學(xué)生認(rèn)真觀察，小組討論后回答。洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、正在分裂的根尖細(xì)胞、血細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞等圖片。(二)學(xué)習(xí)高倍顯微鏡的使用方法步驟高倍顯微鏡的使用步驟和要求5分鐘討論：請(qǐng)同學(xué)們回顧初中所學(xué)顯微鏡的知識(shí)，討論正確使用顯微鏡的步驟是什么？師生共同討論歸納正確使用顯微鏡的方法步驟是：取鏡安放對(duì)光觀察整理。提問(wèn)：在使用顯微鏡時(shí)，為了更好的觀察對(duì)象，常需要使用高倍顯微鏡觀察，這節(jié)課我們就來(lái)使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞。教師講解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)原理。教師講解有關(guān)顯微鏡的結(jié)構(gòu)及其相關(guān)的功能。提問(wèn):顯微鏡的像是實(shí)像還是虛像?放大倍數(shù)又是怎樣的呢?師生共同探討歸納:倒立的虛像:放大的倍數(shù)是目鏡和物鏡倍數(shù)的乘積.怎樣使用高倍顯微鏡呢？教師邊演示邊講解具體方法，先用低倍鏡找到要觀察的物象，移動(dòng)裝片使需觀察的對(duì)象移到事業(yè)中央，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上高倍鏡，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使圖像清晰，若視野較暗，可調(diào)節(jié)光圈和反光鏡。并歸納如下：低倍鏡移動(dòng)裝片轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)光圈和反光鏡。問(wèn)題1：低倍鏡還是高倍鏡的視野大，視野明亮？為什么？問(wèn)題2：為什么要用低倍鏡觀察清楚后把要觀察的對(duì)象移至視野中央，再換高倍鏡觀察？問(wèn)題3：用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過(guò)高倍鏡后，再轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋行不行？教師提示注意事項(xiàng)：使用粗準(zhǔn)焦螺旋下降時(shí)，雙眼要注視物鏡與玻片之間的距離，快要接近時(shí)停止下降。在使用高倍鏡觀察時(shí)，不能轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋。 學(xué)生小組活動(dòng)：回顧初中所學(xué)顯微鏡的知識(shí)。討論正確使用顯微鏡的方法步驟。 學(xué)生結(jié)合顯微鏡閱讀教材的方法步驟，并進(jìn)行小組討論。學(xué)生觀察高倍顯微鏡的操作方法。學(xué)生活動(dòng)：利用裝片進(jìn)行高倍顯微鏡的操作練習(xí)。學(xué)生邊操作邊思考討論，并進(jìn)行小組內(nèi)交流。呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，原理，材料和用具?呈現(xiàn)顯微鏡的結(jié)構(gòu)及其相關(guān)知識(shí)解析。呈現(xiàn)高倍顯微鏡使用的各步驟(三)學(xué)習(xí)臨時(shí)裝片的制作及觀察（1）選材5分鐘教師指導(dǎo)學(xué)生分小組，每小組4-6個(gè)人組成，指導(dǎo)每個(gè)小組成員分別選用材料，組內(nèi)合作，保證每種材料均有人選。 教師講述獲得蛙皮膚上皮細(xì)胞的方法。指出這種制作方法不會(huì)對(duì)蛙造成傷害。學(xué)生分工合作，并自選材料。（2）制作臨時(shí)裝片10分鐘多媒體課件展示臨時(shí)裝片的制作步驟：1制作臨時(shí)裝片的步驟是：在載波片中央滴一滴清水，用鑷子夾一小塊材料放在載玻片上的清水中均勻展開(kāi)，蓋上蓋玻片。2.多細(xì)胞植物構(gòu)成的器官臨時(shí)裝片的制作步驟：在在玻片的中央滴一滴清水，用雙面刀在葉的上表皮劃一個(gè)小方塊，用鑷子撕取方塊中的表皮，放在載玻片上的清水中展開(kāi)，蓋上蓋玻片。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察高倍顯微鏡使用步驟及臨時(shí)裝片的制作整個(gè)過(guò)程的視頻。學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)臨時(shí)裝片的制作方法。組內(nèi)分工，分別利用不同的材料制作臨時(shí)裝片。每一成員先觀察自己制作的臨時(shí)裝片，在交互觀察，交流制作的體會(huì)。多媒體課件展示臨時(shí)裝片的制作步驟呈現(xiàn)高倍顯微鏡使用步驟及臨時(shí)裝片的制作整個(gè)過(guò)程的視頻(四)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論學(xué)生觀察臨時(shí)裝片10分鐘教師在學(xué)案上設(shè)計(jì)一個(gè)觀察記錄表格，要求學(xué)生將觀察到的結(jié)果踢入表中。每個(gè)學(xué)生邊觀察便記錄。(五)討論交流師生討論交流,得出結(jié)論問(wèn)題1：試歸納觀察到的細(xì)胞在形態(tài)，結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)，并描述它們之間的差異，分析產(chǎn)生差異的可能原因。問(wèn)題：從上述記錄表中，能得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論是什么？歸納：1. 不同的細(xì)胞在形態(tài)，大小上千差萬(wàn)別，造成細(xì)胞之間產(chǎn)生差異的原因是這些細(xì)胞的位置和功能不能，其結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)，這是個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞分化的結(jié)果。2. 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論：結(jié)果：不同的細(xì)胞的形態(tài)，大小千差萬(wàn)別。不同的細(xì)胞具有共同結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜，細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)。結(jié)論：細(xì)胞既具有多樣性又具有統(tǒng)一性。 小組討論回答，理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。呈現(xiàn)：結(jié)果：不同的細(xì)胞的形態(tài)，大小千差萬(wàn)別。不同的細(xì)胞具有共同結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜，細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)。結(jié)論：細(xì)胞既具有多樣性又具有統(tǒng)一性。(六)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)5分鐘教師出示問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們回答學(xué)生積極思維，交流發(fā)言。教學(xué)流程 開(kāi)始圖片導(dǎo)入，引入課題白板顯微鏡的結(jié)構(gòu)仔細(xì)觀察課件高倍顯微鏡的使用方法步驟白板出示思考問(wèn)題動(dòng)手操作,感受過(guò)程學(xué)習(xí)臨時(shí)裝片的制作課件、白板演示臨時(shí)裝片的制作課件、白板仔細(xì)觀察課件出示整個(gè)實(shí)驗(yàn)視頻動(dòng)手操作,仔細(xì)觀察師生交流討論得出結(jié)論結(jié)束開(kāi)始結(jié)束教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體運(yùn)用流程線條教學(xué)反思1. 在本節(jié)課的教學(xué)中遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，注重運(yùn)用觀察與實(shí)證的方法，讓學(xué)生先獲得感性認(rèn)識(shí)，在上升到理性認(rèn)識(shí)，更有助于學(xué)生理解，認(rèn)識(shí)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性，同時(shí)，學(xué)會(huì)使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞的技能。同時(shí)，為后