如何培養(yǎng)孩子 20 年后的競爭力 那句 “ 不能讓孩子輸在起跑線上 ” 已經(jīng)廣為詬病，但事實上，千千萬萬的父母仍正在做著飛蛾撲火的 “ 努力 ” 。人生不是短跑，而更像是一場馬拉松。當(dāng)父母在子女的教育上有了更長遠(yuǎn)的目標(biāo)和眼光時，他自然能理解孩子身上的哪些特質(zhì)是比成績更重要的。 未來孩子最需要的九大核心競爭力 1、智力 父母們急于知道自己的孩子是否聰明，并且想讓他們變得更聰明，但深究這一問題，就會發(fā)現(xiàn)其實很多父母只是希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，這樣他們的未來就有了保證。但遺憾的是，智商實在不能作為判斷一個人未來是否會成功 的依據(jù)之一，因為真正能起決定作用的因素通常都是沒法測出來的，比如懂得欣賞別人的態(tài)度、自我控制能力、堅持性等等。而且，人類的智力不是智商測試中的一串?dāng)?shù)字，而更像是一鍋食材豐富的燉肉，就像媽媽不斷改變燉肉的配料和做法一樣，不同家庭烹制智力大餐的方法也可謂各有千秋。 判斷一個人聰不聰明不能簡簡單單地看智商測試的分?jǐn)?shù)，因為智商測試更注重考察邏輯、表達(dá)和解決問題的能力，而不能反映出一個人全面的智力水平。而且研究顯示，人的一生中，智商一直在波動，而且特別容易受到環(huán)境、個人（如情緒、身體狀況）的影響。某一次的測試或表現(xiàn) 并不能證明什么。父母和老師對孩子的觀察要比僅僅一個分?jǐn)?shù)更有參考價值。 “ 每個人都是天才。但如果你根據(jù)能不能爬樹來判斷一只魚的能力，那你一生都會認(rèn)為它是愚蠢的。 ” 阿伯特 愛因斯坦 2、好奇心 孩子是天生的科學(xué)家，他們的實驗室是整個世界，但隨著年齡增加，他們的好奇心和探求欲卻一點一點地減少甚至消失。哈佛商學(xué)院的兩位學(xué)者花了 6 年時間對3000 多位富有革新精神的執(zhí)行官進(jìn)行了研究，他們發(fā)現(xiàn)革新者們所具有的各種特質(zhì)的最大共同點，就是進(jìn)行探索的意愿，簡單說，就是 好奇。 如何促進(jìn)：首先要意識到好奇心對孩子的 發(fā)展非常重要，然后想辦法做一些事來鼓勵孩子天生的求知欲，比如抓住他們正在感興趣的事物或主題做進(jìn)一步的擴展，耐心對待他們的 “ 為什么 ” ，啟發(fā)并帶領(lǐng)他們一起尋找答案，而不是只滿足于所謂 “ 正確 ” 的答案。和孩子交換對一件事的看法，這會讓他們更有自信而且渴望繼續(xù)探索。 3、自制力 關(guān)于兒童的自我控制力， 20 世紀(jì) 60 年代科學(xué)家曾做過一個經(jīng)典的實驗，研究人員給每個孩子一塊餅干，告訴他們?nèi)绻滩蛔】梢猿?，但如果能等到他回來餅干還沒有動，就再多給他一塊。后續(xù)的研究發(fā)現(xiàn)，與只能撐住 1 分鐘的孩子相比，能夠撐住 15 分鐘的孩子將來 在 試（相當(dāng)于美國的 “ 高考 ” ）中平均得分高出 210 分，并由此得出結(jié)論：與智商相比，自我控制力在預(yù)測孩子將來學(xué)習(xí)成績方面更加可靠。自制力的高低取決于孩子是否能夠過濾掉各種干擾，把主要精力集中在那些真正重要的事情上。在今天這個充滿了感官刺激，鼓吹大家及時行樂的世界里，這種能力顯得尤為重要。 如何促進(jìn)：提高孩子的自控能力和其他與執(zhí)行力相關(guān)的能力，比如計劃、預(yù)測、問題解決和目標(biāo)設(shè)定等行為。經(jīng)常鍛煉孩子延遲滿足欲望的能力，這樣孩子的自控力會更強。 4、韌性 韌性又被稱作彈性、恢復(fù)力，是指人在面對困難挫折時 的抗壓能力。大部分的成功要經(jīng)歷很多次失敗，每一次的失敗都是一種積累，所以很多人沒有成功是因為尚未等到那個時機自己就已經(jīng)放棄了。每個人韌性強弱與家庭對其影響密不可分，但目前大多數(shù)家庭在這方面培養(yǎng)卻較為缺失。 如何促進(jìn)：目前父母更重視孩子的自主性發(fā)展，強調(diào)人格的獨立，當(dāng)孩子遇到困難時，經(jīng)常不假思索默認(rèn)孩子的放棄，過多的呵護(hù)容易造成孩子不可能在學(xué)習(xí)上下工夫。比較具有開放性和彈性態(tài)度的父母更能促進(jìn)孩子韌性發(fā)展，他們會從小培養(yǎng)孩子的目標(biāo)感，而不是僅僅看重或滿足于結(jié)果。 5、創(chuàng)造力 怎樣能辨識出一個人是否有創(chuàng)造力 ？不同的個體和文化都有自己的評判標(biāo)準(zhǔn)，但學(xué)者相信，無論用何種標(biāo)準(zhǔn)加以判斷，創(chuàng)造力的一些核心組成部分是不可或缺的，這些要素是發(fā)現(xiàn)新舊事物之間的聯(lián)系和創(chuàng)造新事物的能力。不僅如此，富有創(chuàng)造力的人還要非常果敢有魄力才行，因為每個創(chuàng)造活動都需要當(dāng)事人冒一定的風(fēng)險。 如何促進(jìn)：心理學(xué)家保羅 托倫斯開發(fā)過一套創(chuàng)造性思維測試，問題有根據(jù)一張兔子玩偶的照片，在 3 分鐘內(nèi)想出如何對它進(jìn)行改動變得更好玩。還有一幅涂鴉作品， 3 分鐘內(nèi)根據(jù)圖畫編故事等等。研究和評估結(jié)果表明，這個測驗可以準(zhǔn)確預(yù)測一個孩子將來的創(chuàng)造性產(chǎn)出有多少，也成為評 估孩子創(chuàng)造力的一項重要標(biāo)準(zhǔn)，父母也不妨跟孩子一起玩玩類似的游戲。 6、數(shù)理邏輯 數(shù)理是研究數(shù)的學(xué)問，是把物質(zhì)的規(guī)律抽離成符號來研究，而邏輯相比要更為高級，邏輯思維能力強的人學(xué)什么都會很容易。孩子喜歡問為什么正式邏輯思維發(fā)展的萌芽。 如何促進(jìn)：引導(dǎo)孩子在生活中多思考，解決一個問題時，除了慣常使用的第一種方法之外，還有沒有其他方法？哪種方式最優(yōu)？與發(fā)展孩子的好奇心相同的是，問題的答案不重要，重要的是引導(dǎo)孩子思考的過程。 7、閱讀能力 無數(shù)科學(xué)研究均表明，對圖書的喜好和有質(zhì)量的一對一的閱讀時間，在預(yù)測未來在學(xué)校的表現(xiàn)方面作用巨大。閱讀能幫助大腦神經(jīng)建立聯(lián)結(jié)，建立人對整個世界的認(rèn)識，變得更有智慧。而且閱讀能力是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不要讓它成為影響個人發(fā)展的絆腳石。 如何促進(jìn)：閱讀能力可以說是父母能給孩子的最好的禮物之一。當(dāng)孩子從小看到爸爸媽媽經(jīng)常手捧一本書津津有味地看，伸手觸及的地方就能看到一本書時，閱讀的種子已經(jīng)悄悄萌芽，等孩子長大能與父母就一本書開展討論，分享彼此的感受時，不僅提升了他的表達(dá)能力，同時也促進(jìn)了詞匯量和理解力。 8、語言溝通能力 說話是一項極為復(fù)雜的認(rèn)知功能，在寶寶說出第一個詞語后，他 們的語言能力便開始飛速發(fā)展，除了詞匯以外，孩子們還要學(xué)習(xí)語音和詞語表達(dá)出的情感動機，即其社會含義。 如何促進(jìn)：研究表明，讓嬰幼兒看語言學(xué)習(xí)方面的 至?xí)p少孩子的詞匯量，只有最基本的人際溝通才能營造最自然的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以你與寶寶交談時所使用的詞匯數(shù)量和豐富程度，才會實實在在影響到孩子的詞匯量和表達(dá)能力。談話時經(jīng)常給孩子提開放式的問題，比如 “ 如果我們走在路上下雨了怎么辦？ ” ，這樣的問題能促進(jìn)孩子的思考和表達(dá)，不用擔(dān)心他們會否因為年齡小 就聽不懂，同樣，也不要避免使用復(fù)雜的詞匯，也許第一次孩子不理解，但隨著語境應(yīng)用的次數(shù)增多，他終會掌握的。 9、社交與情感 可以預(yù)見到的是，未來跨領(lǐng)域合作勢必會更加普遍并成為趨勢，因此對人社交和情感方面（包括共情力、合作精神、樂于奉獻(xiàn)、領(lǐng)導(dǎo)力、社會交往能力）的要求會更高， “ 智力至上 ” 的理念很難繼續(xù)在社會上行得通。 10、領(lǐng)導(dǎo)力 領(lǐng)導(dǎo)者的共同特質(zhì)，就是能自主地勾畫出一幅藍(lán)圖，并激勵大家和他共同去完成。這個藍(lán)圖的前身，就是孩子的夢想。所以，當(dāng)孩子說出自己的夢想時，家長不要因為它不切實際，就 “ 一棒打死 ” ，這樣只 會使孩子停止種種 “ 奇思異想 ” ，從而變成一個只會盲目跟從的 “ 小跟屁蟲 ” 。 “ 革新者的 具有革新精神的執(zhí)行官共有的 5 個特質(zhì) ” *有創(chuàng)造性地進(jìn)行聯(lián)想。他們能將一些看似不想關(guān)的概念和問題聯(lián)系在一起。 *總是不停地問 “ 如果這樣會怎樣 ”“ 為什么不這樣 ” 或 “ 為什么要這么做 ” 。革新者不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的極限，他們的思想一會兒飛上云霄，俯瞰全局，評估某個想法的可行性；一會兒又沖回地面，踏踏實實地把計劃的每一步都設(shè)計到位。 *永不停息地改善和實驗。每當(dāng)碰到新想法的時候，革新者所做的第一件事情就是將其分解，哪 怕是自己想出的主意也是一樣。他們喜歡不斷地進(jìn)行測試，包括事物的上限、下限、外延、耐受性等等。無論是誰的想法，革新者都不會輕易放過，他們的心中有一項重大使命，便是探索和發(fā)現(xiàn)。 *善于結(jié)交背景不同的人士。成功的創(chuàng)業(yè)家會被與自己教育背景非常不同的人所吸引，這樣，就算是碰到了自己不熟悉的領(lǐng)域也沒關(guān)系，因為他們的朋友可以助其一臂之力。不過，這種本領(lǐng)可不容易學(xué)。他們是如何做到的呢？這個問題的答案隱藏在最后一個共同特質(zhì)之中。 *善于密切觀察別人行為的細(xì)節(jié)。創(chuàng)業(yè)家天生就善于解讀別人的肢體語言和表情，正是這一特點幫助他們結(jié) 交到背景不同的朋友，并從這些人身上獲得自己并不熟悉的知識。 競爭力所需的土壤與養(yǎng)分 并非所有孩子都能成為愛因斯坦或喬布斯，這些天才所具有的稟賦不是每個人都有的，而且部分才華與遺傳有關(guān)。雖然每個孩子的稟賦有所差異，但父母能夠幫助他充分發(fā)揮自己的潛能。決定智力、人格、情商水平高低的并不只是各種具有競爭力的種子，讓其發(fā)芽并茁壯成長，家庭教育能提供給孩子的土壤和營養(yǎng)同樣重要。 *母乳喂養(yǎng) 母乳中的一些營養(yǎng)成分對嬰兒發(fā)育非常重要，來自世界各地的研究都已經(jīng)證實，母乳喂養(yǎng)的確能夠讓孩子變得更加聰明，安全感更強，情緒 更穩(wěn)定。在美國，與吃配方奶粉的孩子相比，母乳喂養(yǎng)的孩子智商平均高出 8 分，而且斷奶 10 年之后，這一差別依然存在，同時這些孩子的學(xué)習(xí)成績也更好，尤其表現(xiàn)在閱讀和寫作方面。 加分建議：世界衛(wèi)生組織建議，嬰兒出生后頭 6 個月里都要進(jìn)行母乳喂養(yǎng)，添加輔食后繼續(xù)母乳喂養(yǎng)直到孩子 2 歲或以上。 *經(jīng)常與孩子對話 多與孩子進(jìn)行交談，它的益處已經(jīng)被許多相關(guān)研究所證實。與那些與父母交流少的孩子相比，經(jīng)常與父母進(jìn)行高質(zhì)量交流（父母用詞豐富，反饋積極）的孩子其詞匯量至少是前者的兩倍，而且他們更自信、更善于思考。上學(xué)后，這些孩子的閱讀 、拼寫和寫作能力也比前者強很多。即使孩子不會像大人那樣對你的話語做出反應(yīng)，但他們時刻都在傾聽，這對大腦發(fā)育很有好處。 加分建議：與孩子交流越多越好，夸張的 “ 父母語 ” 能幫助嬰兒學(xué)習(xí)語言，你還可以通過互動來加強孩子的語言能力：看著寶寶、模仿他們的話語、笑聲、表情，用你的高度關(guān)注來鼓勵他們說話。 *表揚努力，而不是聰明 我們都知道，一個人能獲得非凡成就靠的不是高智商，而是勤奮。導(dǎo)致孩子成績差異的并不是什么神秘的原因，而是勤奮努力的程度（在其他條件相等的情況下），并且這一因素是可控的。 加分建議：怎么做才能讓孩子 發(fā)奮圖強？關(guān)鍵就在于如何表揚孩子。如果你總是告訴孩子 “ 你是最棒的 ” ，他就難以面對失敗，在孩子的眼中，你所表揚的內(nèi)容就是他們繼續(xù)追求的方向。所以你應(yīng)該對孩子說 “ 你很努力 ” ，這樣表揚的對象就從相對固定的天賦變成了可控的勤奮努力程度。這樣的孩子就會以更積極的態(tài)度來面對失敗，并會努力攻克難關(guān)。 *生活隨處是教育 教育不是只發(fā)生在早教中心，或幼兒園、課外班里，把握生活中隨處可見的教育機會，孩子在點滴積累中便踏上了卓越之路。 加分建議：頭頂有飛機飛過，不要僅僅告訴他： “ 快看大灰機！ ” 而是可以問問：“ 你覺得飛機飛到哪 里去 ”“ 人們做飛機干什么？ ”“ 飛機是怎樣在天空飛的 ” 等等。鼓勵孩子觀察生活中的細(xì)節(jié)，并養(yǎng)成習(xí)慣受益終身。和媽媽一起逛超市，又是一個可以鍛煉孩子詞匯、數(shù)學(xué)和財商的好機會。當(dāng)你把每件東西放到購物車?yán)锏臅r候，告訴 2 歲的孩子它們都是什么，做什么用的，到他 3 歲，可以讓他幫你拿 4 杯酸奶放到車?yán)?，更大一點兒的孩子來辨認(rèn)每種餅干都是什么口味的，通過價格和容量比較哪種包裝最經(jīng)濟實惠。如果有滿減或返券的活動，也交給他幫忙算算怎么買更實惠。 腦科學(xué)家給學(xué)齡前父母的個人建議 *早期要廣不要專 早期應(yīng)該給孩子多元化的環(huán)境，讓他的左 右腦都能得到鍛煉。智力由多種結(jié)構(gòu)構(gòu)成，學(xué)齡前不要精通某一方面。開闊的視野，豐富的經(jīng)驗、思路的敏捷更為重要。孩子日后對事物的興趣源于早年的積累，積累越多越久，就越能激發(fā)起興趣來。 *不要要求孩子完美 如今很多父母對孩子的未來過于擔(dān)心，以至于他們對孩子發(fā)展的每一步都進(jìn)行了過于嚴(yán)格的計劃，希望自己能做到盡善盡美，同時也要求孩子做到完美。然而孩子正是在復(fù)雜的條件下才能成長成熟起來，各方面能力也正是在這種復(fù)雜環(huán)境下得到鍛煉。如果把孩子放在一個理想國里，孩子缺乏應(yīng)有的張力，并不會有太大的發(fā)展。 *“ 早教 ” 要慎重 真 正的早教是孩子主動