活動(dòng)名稱天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1、了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。2、知道天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備讓幼兒關(guān)注天氣的變化，零星地了解一些氣象方面的知識(shí)（自繪圖片）。重點(diǎn)：難點(diǎn)：活動(dòng)過程1、問題導(dǎo)入：（1）教師提問。今天的天氣預(yù)報(bào)是怎么說的？平時(shí)天氣會(huì)有哪些變化？（2）小結(jié)各種天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪。2、天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系：（1）請(qǐng)幼兒看圖講述。（出示畫有曬衣服、開運(yùn)動(dòng)會(huì)、發(fā)黃的樹苗、滑雪、漁船出海等畫面的圖片。）從圖片上看到些什么？他們需要什么樣的天氣？（2）引發(fā)幼兒討論。什么樣的天氣會(huì)給人帶來傷害？你知道有哪些災(zāi)害性天氣？（3）教師小結(jié)：氣候的變化與人們的活動(dòng)關(guān)系很密切，世界上萬物生長(zhǎng)需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間的過冷、過熱、干旱、水澇都會(huì)給人類造成災(zāi)害。3、介紹天氣預(yù)報(bào)：（1）教師引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報(bào)。既然天氣和人的活動(dòng)關(guān)系這么密切，我們?cè)鯓又捞鞖馇闆r呢？你是不是經(jīng)常關(guān)心天氣情況？你從那兒知道天氣情況的呢？（2）看圖了解預(yù)報(bào)天氣的儀器。（出示百葉箱和氣象衛(wèi)星的圖片。）百葉箱里的儀器有什么用途？想知道全世界的天氣怎么辦？課后小記：活動(dòng)名稱剝花生活動(dòng)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備花生果若干；教師提供花生的生長(zhǎng)圖片；幼兒放花生仁的盤子若干，記錄表若干，筆。重點(diǎn)：難點(diǎn)：活動(dòng)過程1、觀察花生果。（1）猜謎：麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子（花生）。請(qǐng)幼兒解釋謎面。（2）請(qǐng)每人剝一個(gè)花生果，觀察其結(jié)構(gòu)和特征。2、了解花生的用途。（1）請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，互相交流花生的用途。（2）師幼共同小結(jié)：花生仁營(yíng)養(yǎng)豐富，可以榨油，可以有多種吃法。3、剝花生。（1）引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)花生殼里有幾粒花生仁。（2）請(qǐng)幼兒剝10顆花生果做記錄（讓幼兒用自己的方法記錄）。（3）集體交流記錄結(jié)果，教師用表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并可制作成柱狀圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（4）共同分析，這批花生果中是幾?；ㄉ实木佣唷?、品嘗花生，引導(dǎo)幼兒說一說花生仁的滋味。建議：1、教師在選擇花生時(shí)應(yīng)自然選取，但為了孩子感知的多樣性，可是當(dāng)選有34?；ㄉ实?。2、幼兒園可將幼兒剝好的花生仁加工成食品供幼兒品嘗，分享勞動(dòng)成果。課后小記：活動(dòng)名稱下雨的前兆活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1、知道動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣，了解一些常見的下雨前兆。2、初步學(xué)習(xí)將氣象預(yù)報(bào)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在生活中加以運(yùn)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖下雨的前兆；小猴布偶一個(gè)；幼兒用書C下雨的前兆。重點(diǎn)：難點(diǎn)：活動(dòng)過程1、引出話題：（1）談話引起話題。夏天到了，經(jīng)常會(huì)有雷陣雨，要是出門沒帶雨傘，就會(huì)被淋濕的?？磥砦覀冞€真該了解一下天氣預(yù)報(bào)。（2）請(qǐng)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)。我們可以從哪里了解天氣預(yù)報(bào)呢？那小動(dòng)物會(huì)不會(huì)給我們預(yù)報(bào)天氣呢？（3）給幼兒交代任務(wù)。動(dòng)物是怎么預(yù)報(bào)天氣的？這個(gè)秘密就藏在拼圖里。2、拼圖講述：（1）請(qǐng)幼兒小組合作拼圖，并講述圖意。（2）請(qǐng)各小組的代表來講述拼圖內(nèi)容。（3）教師小結(jié)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的多種方式。3、遷移經(jīng)驗(yàn)。下雨前，還會(huì)出現(xiàn)哪些異常的現(xiàn)象？知道今天要下雨，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？課后小記：活動(dòng)名稱分一分，合一合活動(dòng)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“分合式”表示的數(shù)量關(guān)系。2、初步領(lǐng)會(huì)數(shù)組成的“互換關(guān)系”?；顒?dòng)準(zhǔn)備曲別針、數(shù)字卡。幼兒操作材料數(shù)學(xué)23、24頁(yè)。重點(diǎn)：難點(diǎn)：活動(dòng)過程1、數(shù)組成的分合式。使用操作材料，觀察分析“分式”與“合式”，將物品圖與數(shù)字圖聯(lián)系起來認(rèn)識(shí)，知道“分析”表示總數(shù)分兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，“合式”表示兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合成總數(shù)。2、分組活動(dòng)。（1）填空格。使用操作材料，指導(dǎo)幼兒看例題，知道按記錄單上的數(shù)組成的空格里粘貼數(shù)字（即時(shí)貼）或畫點(diǎn)子，做完了說一說。（2）掛鎖鏈。供給數(shù)字卡（5以內(nèi)的）和曲別針。每次取一個(gè)數(shù)字卡，按這個(gè)數(shù)的組成做兩條曲別針鎖鏈，別在這個(gè)數(shù)字卡上。例如取數(shù)字卡“5”，就做一條“2”和一條“3”的曲別針鎖鏈，別在這個(gè)數(shù)字卡上，說一說“5能分成2和3”。（3）換位置。使用幼兒操作材料“換位置”。指導(dǎo)幼兒分析例題，知道組成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以互換位置。幼兒按部分?jǐn)?shù)互換位置進(jìn)行填空，如：5分成2和3，5分成3和2，體驗(yàn)部分?jǐn)?shù)互換位置，總數(shù)不變。建議：將數(shù)學(xué)故事猴子的香蕉飯，引導(dǎo)幼兒討論故事中的數(shù)組成交換關(guān)系，領(lǐng)悟組成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變。課后小記：日期9.2 期星二 上午 班級(jí) 中三 教師 汪文琴活動(dòng)名稱冬天和夏天要睡覺的動(dòng)物活動(dòng)領(lǐng)域 科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)4、 初步了解動(dòng)物的睡眠與氣候有關(guān)的道理。5、 培養(yǎng)對(duì)周圍生活環(huán)境變化的敏感，關(guān)注自己生活的環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書，故事錄音、剪刀、膠水等。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)過程一、聽故事，引出問題。1、 請(qǐng)幼兒聽故事錄音。這是一個(gè)關(guān)于動(dòng)物睡眠與氣候變化關(guān)系的故事，仔細(xì)聽一聽，有哪些動(dòng)物在冬天或夏天要睡覺？2、 請(qǐng)幼兒交流故事內(nèi)容，回答教師的提問。3、 教師歸納小結(jié)幼兒的回答：有的動(dòng)物冬天要睡覺，有些動(dòng)物夏天要睡覺，這些都與氣候的變化有關(guān)。2、 幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，加深對(duì)故事的理解：1、 教師告訴幼兒操作幼兒用書的方法。你知道哪些動(dòng)物是在夏天睡覺的？哪些動(dòng)物是在冬天睡覺的？根據(jù)圖意，將動(dòng)物剪下來貼在相應(yīng)的地方。2、 請(qǐng)幼兒在小組內(nèi)討論，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行剪貼。3、 教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，并適時(shí)提供幫助。3、 學(xué)習(xí)遷移：2、 請(qǐng)部分幼兒在集體面前交流。3、 教師提問。你們還發(fā)現(xiàn)生活中有哪些因?yàn)樘鞖庾兓a(chǎn)生變化的現(xiàn)象，天氣變化對(duì)你有影響嗎？課堂隨記:活動(dòng)名稱樹葉朋友活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1、 在觀察、比較樹葉異同的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己確定的標(biāo)準(zhǔn)給樹葉分類。2、 探索運(yùn)用各種不同的符號(hào)、標(biāo)記和數(shù)字記錄分類后每種樹葉的分類和數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 摸箱若干（裝有收集的各種樹葉），1個(gè)奇妙的口袋（裝有7、8、9數(shù)字的卡片）。1張白紙、記錄單、彩色筆等。幼兒用書第21頁(yè)格子紙、樹葉圖卡的操作材料。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)過程1、 猜測(cè)活動(dòng)：1、 教師：這個(gè)摸箱里有什么？誰來摸一摸，看看能摸出什么來？2、 教師：這個(gè)奇妙的口袋里會(huì)有些什么呢？請(qǐng)小朋友每人摸一樣，看看你摸出了什么？3、 討論：我們要用數(shù)卡來玩什么游戲呢？1、 感知樹葉：1、 根據(jù)卡上的數(shù)字，幼兒從摸箱中摸出相應(yīng)數(shù)量的樹葉。2、 幼兒和同伴交流自己摸到的樹葉數(shù)量、名稱等內(nèi)容。3、 比較樹葉的異同：（1） 幼兒之間比較樹葉數(shù)量的多少。你們誰的樹葉最多？是幾個(gè)？誰的樹葉最少？是幾個(gè)？（2） 幼兒之間比較樹葉的異同。你們摸到的樹葉相同嗎？哪些地方相同？哪些地方不同？（3） 幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)自己樹葉的異同。你的這些樹葉一樣嗎？什么地方不一樣？4、 給樹葉分類并記錄。1、 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己確定的標(biāo)準(zhǔn)給樹葉分類。請(qǐng)把同樣的樹葉放在一起，并說一說你把什么樣的樹葉放在了一起，每種樹葉有多少？、2、 幼兒運(yùn)用不同的策略記錄樹葉的種類和數(shù)量。（1） 展示記錄結(jié)果，學(xué)習(xí)同伴解決問題的不同策略。1、 請(qǐng)幼兒將自己的記錄結(jié)果展示在黑板上，鼓勵(lì)幼兒互相用語言交流自己觀察記錄的結(jié)果。2、 觀察個(gè)別幼兒的記錄單。這張記錄單上有哪些不同的樹葉？分別有多少？他（她）是用什么記錄方式讓大家知道的？3、幼兒相互交流記錄的結(jié)果，學(xué)習(xí)同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。課堂隨記: 日期9.2 期星二 上午 班級(jí) 中三 教師 汪文琴活動(dòng)名稱種子藏在哪里活動(dòng)領(lǐng)域 科學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)1、 探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。2、 樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備（1） 請(qǐng)幼兒收集各類有種子的植物、果實(shí)等，已區(qū)分過的幾種植物的根、莖、葉、花、果。（2） 每組動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)過程3、 幼兒介紹子自己帶來或采集的植物或果實(shí)，引起尋找種子的興趣。1、 教師：小朋友帶來了這么多的植物和果實(shí)，誰給大家介紹一下？（鼓勵(lì)幼兒說出它的名稱和特征。）2、 教師：這些植物生長(zhǎng)在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出生長(zhǎng)在土里和水里的植物。）4、 教師引導(dǎo)幼兒探索種子在哪里及觀察種子的排列形式。1、 教師：你們帶來的植物和果實(shí)，它們有種子嗎？2、 找一找它們的種子在什么地方？3、 在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導(dǎo)幼兒討論：你帶的植物或果實(shí)的種子藏在哪里？4、 教師：哪些種子長(zhǎng)在植物（或果實(shí)）的相同部位（如果肉里、果核里）？5、 教師幫助幼兒切開部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察各種果實(shí)中的種子是怎么排列的。5、 探索發(fā)現(xiàn)種子的異同。1、 教師引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子做進(jìn)一步的觀察，說說對(duì)種子的新發(fā)現(xiàn)。2、 教師：種子的形狀、顏色一樣嗎？3、 有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？4、 教師：這些種子長(zhǎng)得不一樣，可為什么都叫種子呢？課堂隨記:活動(dòng)名稱加號(hào)和減號(hào)活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1、 對(duì)計(jì)算符號(hào)感興趣，喜歡運(yùn)用計(jì)算符號(hào)。2、 認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)表示 的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的算式運(yùn)算?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒操作材料。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)過程1、 看動(dòng)作計(jì)算。1、 教師做動(dòng)作演示加減計(jì)算，引出相應(yīng)的算式，指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)計(jì)算符號(hào)表示的數(shù)量關(guān)系。2、 演示：筆筒里有一支筆，又放進(jìn)2支筆，筆筒里一共有幾支筆？引出相應(yīng)算式1+2=？認(rèn)識(shí)加號(hào)表示的數(shù)量關(guān)系。3、 演示：我有4本書，送給張玲兩本書，我還剩下幾本書？引出相應(yīng)算式4-2=？認(rèn)識(shí)減號(hào)表示的數(shù)量關(guān)系。4、 演示：拍球，第一次拍了2下，第二次拍了3下，一共拍了幾下？引出相應(yīng)算式2+3=？5、 演示：有4杯水，我喝了1杯水，還剩下幾杯水？引出相應(yīng)算式4-1=？2、 看圖說題。1、 使用幼兒操作材料數(shù)學(xué)“加一加”。觀察計(jì)算圖，將圖畫和相應(yīng)的符號(hào)聯(lián)系起來分析。原來樹上有1只鳥，又飛來1只鳥，樹上一共有幾只鳥？分析算式1+1=2天上有1架飛機(jī)，又飛起2架飛機(jī)，天上一共有幾架飛機(jī)？分析算式1+2=3，分析加號(hào)表示的數(shù)量關(guān)系，知道加號(hào)表示“合起來”的意思。2、 使用幼兒操作材料數(shù)學(xué)“減一減”，認(rèn)識(shí)減號(hào)。原來有2只