語文版2020屆九年級(jí)語文中考一模考試試卷（II ）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共4題；共8分)1. （2分）下列劃線字的注音無誤的一項(xiàng)是（ ） A . 攛掇（duo） 斡（gn）旋 羈（j）絆 豁（hu）然開朗B . 檣櫓（l） 鳧（f）水 褶（zh）皺 自怨自艾（y）C . 鏘（jing）然 眼眶（kung） 龜（jn）裂 風(fēng)雪載（zi）途D . 晦（hi）暗 連翹（qio） 低洼（w） 鱗次櫛（zh）比2. （2分）下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 和煦 蔥蘢 杜絹花B . 雄姿 膘悍 千里馬C . 靜謐 璀燦 螢火蟲D . 澄澈 空靈 水墨畫3. （2分）下列句子中的劃線詞語使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 隨著第三方支付等數(shù)字金融新業(yè)態(tài)的普及，隱私問題愈發(fā)引人關(guān)注，通過加強(qiáng)國家立法來保護(hù)個(gè)人隱私無疑是解決問題的不二法門。B . 在外出旅游前，最好購買旅游保險(xiǎn)，并且掌握一些急救常識(shí)，以便發(fā)生意外時(shí)，能夠隨機(jī)應(yīng)變。C . 天朗氣清時(shí)廬山峰頂景色優(yōu)美，游人如同仙人般飛舞云間，如此景致令人心曠神怡！D . 在激烈的排球比賽中，我班女排隊(duì)員頑強(qiáng)拼搏，屢次在大比分落后的情況下妙手回春，扭轉(zhuǎn)局面，一路殺進(jìn)了決賽。4. （2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個(gè)燦爛的明天。B . 由于母親對(duì)朱德的悉心培育，使他從小就養(yǎng)成了勤勞的習(xí)慣。C . 騎在“女紅軍”塑像頭上拍照，此類不文明的旅游現(xiàn)象屢禁不止，其原因是缺乏個(gè)人修養(yǎng)造成的。D . 讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。二、 句子默寫 (共1題；共3分)5. （3分）默寫。 （1）_，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫月夜憶舍弟） （2）寂寂江山搖落處，_。（劉長(zhǎng)卿長(zhǎng)沙過賈誼宅） （3）_，人跡板橋霜。（溫庭筠商山早行） （4）溪云初起日沉閣，_。（許渾咸陽城東樓） （5）李商隱的無題中常被用來贊美無私奉獻(xiàn)精神的句子是：“_，_”。 （6）左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘中，表達(dá)韓愈盡管招來一場(chǎng)彌天大禍，但還是愈老彌堅(jiān)、抒發(fā)了自己剛正不阿的氣概的句子是：_，_。 （7）蘇軾在水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有中通過描寫明月來表達(dá)對(duì)天下人美好祝愿，抒發(fā)離人心愿的詩句是：_，_。 三、 名著閱讀 (共1題；共7分)6. （7分）閱讀下面的文字，回答問題。 林沖起身看時(shí)，只見A入來，歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來到后堂。林沖尋思道：“莊客稱他做教師，必是大官人的師父?！奔奔惫沓龅溃骸傲譀_謹(jǐn)參?！盇全不采著，也不還禮。林沖不敢抬頭。柴進(jìn)指著林沖對(duì)A道：“這位便是東京八十萬禁軍槍棒教頭林武師林沖的便是。就請(qǐng)相見?！绷譀_聽了，看著A便拜。那A說道：“休拜，起來！”卻不躬身答禮。柴進(jìn)看了，心中好不快意。林沖拜了兩拜起身，讓A坐。A亦不相讓，便去上首便坐。柴進(jìn)看了，又不喜歡。林沖只得肩下坐了。兩個(gè)公人亦各坐了。A便問道：“大官人今日何故厚禮管待配軍？”柴進(jìn)道：“這位非比其他的，乃是八十萬禁軍教頭，師父如何輕慢?！盇道：“大官人只因好習(xí)槍棒上頭，往往流配軍人，都來倚草附木，皆道我是槍棒教師，來投莊上，誘些酒食錢米。大官人如何忒認(rèn)真。”林沖聽了，并不做聲。柴進(jìn)說道：“凡人不可易相，休小覷他。”A怪這柴進(jìn)說休小覷他，便跳起身來道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教頭。（1）上面這段文字出自我國古典名著水滸傳，其中人物A是誰？ （2）選文表現(xiàn)了林沖和A怎樣的性格特點(diǎn)？（請(qǐng)分別加以表述） （3）請(qǐng)用一句話概述緊接選文后發(fā)生的故事情節(jié)。 四、 語言表達(dá) (共1題；共5分)7. （5分）學(xué)校正在開展“創(chuàng)新與發(fā)展”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。 （觀點(diǎn)論述）2018年是我國改革開放40周年，改革開放以創(chuàng)新為魂、因創(chuàng)新而成，一部政革開放史就是一部創(chuàng)新史。習(xí)近平總書記在慶祝改革開放40周年大會(huì)上指出，“創(chuàng)新是改革開放的生命”。（1）于是，“如何看待創(chuàng)新”成為大家熱議的話題。請(qǐng)你圍繞話題，發(fā)表議論，寫出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論：（80字以內(nèi)） _（2）（故事鏈接）創(chuàng)新其實(shí)就是要擺脫定式思維的束縛，下圖就是我國古代一個(gè)與創(chuàng)新思維有關(guān)的故事。請(qǐng)你根據(jù)提示，簡(jiǎn)要敘寫這個(gè)故事。（60字以內(nèi)） _（3）（對(duì)聯(lián)續(xù)寫）下面對(duì)聯(lián)已寫出上聯(lián)，請(qǐng)你物繞活動(dòng)主題，續(xù)寫下聯(lián)。 上聯(lián)：改革開放圓國夢(mèng)下聯(lián)：_五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共36分)8. （16分）閱讀下面的文字，回答問題。 風(fēng)車?yán)锏墓适轮烀艚患胰蓑?qū)車至農(nóng)家樂游玩，兒子遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見立于大廳的風(fēng)車，就如哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，箭一般地沖過去圍著它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。大飽眼福之后，他伸出右手握住把手，興奮地?fù)u動(dòng)風(fēng)葉，還不停地招呼我們一起來玩。都說云是風(fēng)的故事，山是水的故事，而風(fēng)車就是我的故事。時(shí)光可以沖淡我對(duì)童年的記憶，卻無法帶走我對(duì)風(fēng)車的感懷，因?yàn)槲沂冀K將風(fēng)車藏在左心房最柔軟之處。風(fēng)車對(duì)于兒子意味著好玩，而之于我則是無盡的情思。家鄉(xiāng)的風(fēng)車是由木頭制成，造型優(yōu)美。頂上是一個(gè)方形的漏斗，車身有一根竹片與漏斗尾部相連，用來控制進(jìn)量。抽屜形的出口呈四十五度角斜伸于外，稻谷就從此處流出。風(fēng)車口呈斗狀，圓形的后半部中容納著一片片風(fēng)車葉，搖動(dòng)近似“Z”字形的把手，風(fēng)車就會(huì)飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)。小時(shí)候，當(dāng)我們想要伸手觸碰風(fēng)車時(shí)，大人就會(huì)一本正經(jīng)地說：“小孩子不能轉(zhuǎn)風(fēng)車，會(huì)肚子疼的。”因此一般的小孩都不敢輕易轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車。但總有一些淘氣哥偏不信邪，會(huì)勇敢地去轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，而我則悄悄地躲在旁邊觀察。只見他們起勁地?fù)u動(dòng)把手，而且越搖越快，一副得意洋洋的表情，但捂住肚子蹲在地上的情景卻始終沒有出現(xiàn)，讓人少了幸災(zāi)樂禍的機(jī)會(huì)。稍大一些，便有了和風(fēng)車親密接觸的機(jī)會(huì)。每年農(nóng)忙時(shí)節(jié)，從田里收割來的稻谷中有一些猶谷，還夾雜著稻草絲，這時(shí)就輪到風(fēng)車隆重登場(chǎng)了。搖風(fēng)車是父親的專屬。等到風(fēng)車頂?shù)穆┒费b滿稻谷，父親就開始搖動(dòng)把手轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，瞬間就有一股風(fēng)從風(fēng)車口沖出。他瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，輕輕將連著閘門的竹片下移一到兩格。漏斗中的稻谷慢慢掉入風(fēng)車肚，飽滿的谷粒堅(jiān)強(qiáng)地經(jīng)受住風(fēng)力的吹動(dòng)，從抽屜形出口源源不斷地流出掉入籮筐。那些秕谷就像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子，紛紛從風(fēng)車口騰躍而出，劃過一道漂亮的拋物線后，落于地面之上。而那些體重較輕的稻草絲則如皮影中的孫悟空，在空中閃轉(zhuǎn)騰挪，翻越幾個(gè)跟之后，才心有不甘地路落地面。漸漸地，父親身前的谷粒越積越多，形成了一個(gè)漂亮的圓錐形。他不時(shí)伸出左手輕輕將錐頂推翻，并用手轉(zhuǎn)幾圈，谷堆上留下幾道圓形的波痕，而流出的谷粒隨即又將波痕淹沒。漏斗中的稻谷從中間往下漏，留下一個(gè)旋渦狀的淺坑。當(dāng)?shù)竟嚷郎\下去的時(shí)候，我馬上用畚斗到谷堆盛取稻谷，抱到風(fēng)車邊。母親則接過我手中的春斗，雙手擎起舉到風(fēng)車頂，一粒粒金子般的稻子就紛紛從畚斗躍入漏斗中。當(dāng)?shù)竟瓤煲^籮筐面時(shí)，父親就停下手招呼母親一起將籮筐抬走。這時(shí)，我抓住千載難逢的機(jī)會(huì)小心翼翼地轉(zhuǎn)動(dòng)起風(fēng)車，不過，轉(zhuǎn)了幾圈好像肚子也沒有疼的跡象。這時(shí)父親拿著空籮筐回來了，我馬上停下來，他則伸出大手撫摩著我的腦袋，露出慈祥的笑容。風(fēng)車扇麥子的情景就更美妙了！大力轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，麥殼仿佛一個(gè)個(gè)精靈女孩，邁著輕盈的舞步，紛紛從風(fēng)車口飛躍而出，又如滿天飛起的玉蝶，扭動(dòng)婀娜的身姿，慢慢飄落地面。鄰家的小妹妹看見了，拍著手大聲歡呼：“下雪啦！下雪啦！”是?。∵h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，風(fēng)車口處仿佛雪花飛舞，正如“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)”。無論多么美妙的東西，都難抵擋時(shí)代變遷的消磨。隨著水稻產(chǎn)量大幅增長(zhǎng)，人們不再為糧食而發(fā)愁，風(fēng)車少了用武之地。一批批外出謀生的人，帶上了曾經(jīng)和風(fēng)車一起勞作的勤勞品質(zhì)，告別了土地，也告別了風(fēng)車。風(fēng)車雖已遠(yuǎn)離，但我從不曾忘卻和風(fēng)車一起度過的美好時(shí)光。每當(dāng)大雪紛飛之時(shí)，麥殼從風(fēng)車口飄然而出仿佛雪花飛舞的景象，恍如就在眼前。佇立于高大的風(fēng)車前，望著陽光下那拉長(zhǎng)的光影，兒時(shí)伴隨父母左右一起勞作的情景不斷躍入腦海，浮于眼前。我想，過中若有桃花源，何處不是水云間呢？（1）文章依據(jù)時(shí)段著重寫了關(guān)于風(fēng)車的幾個(gè)故事，閱讀選文，將表格補(bǔ)充完整。 時(shí)間人物情節(jié)_“我”悄悄地躲在旁邊觀察其他孩子搖風(fēng)車稍大些“我”_鄰家小妹妹風(fēng)車扇麥子的情形引來鄰家妹妹拍手稱贊人們外出謀生時(shí)當(dāng)?shù)厝恕ⅰ拔摇盻（2）賞析句子和劃線詞語。 請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第段畫線的句子。賞析第段中的劃線詞語。（3）請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面談?wù)勎恼碌诙卧谌闹械淖饔谩?（4）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談?wù)剬?duì)文中第段畫線句子的理解。 9. （20分）閱讀下面的文章，回答后面小題。 想起那年讀書時(shí)谷煜真的，讀書，是件特別好玩的事情。十來歲，三年級(jí)，天不怕地不怕的感覺，不管生疏，常常和同學(xué)去串門。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來的，貼在墻上，給土屋一點(diǎn)美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好?？粗粗碜訒?huì)趴下，因?yàn)椋康紫碌囊恍┳?，?shí)在是看不清了。而下面的報(bào)紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤(rùn)，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。慢慢讀完一面墻，真暢快呀。當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報(bào)紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰那里有小人書，可以借著看看的。聽了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識(shí)人家呀？怎么辦？便央求媽媽去借，大人總會(huì)和人家說上話的吧。那時(shí)候的小人書，人人當(dāng)寶貝的，自是不會(huì)輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會(huì)弄丟的，不會(huì)弄臟的，不會(huì)弄扯的，一定按時(shí)還終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細(xì)細(xì)看過去。夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。還有讓人歡喜的，是過年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個(gè)個(gè)精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個(gè)個(gè)的“斷句”，或者幾個(gè)詞語，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波的涌動(dòng)而來，真好。當(dāng)然，也會(huì)有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時(shí)放學(xué)路上也會(huì)撿到一張大大的報(bào)紙，然后一路開心），撿來，展開，撫平，偶爾會(huì)讀到一段故事，也許沒有開頭，也許沒有結(jié)尾，但有一些詞：萬水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來衫里，影落池中它們，總像是春天拂過的風(fēng)，暖暖的，通身清透。擁有淋漓暢快的讀書機(jī)會(huì)，是因?yàn)榇謇镆粦羧思遥銎鹆藦U品收購的買賣。他家的院子里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書本。沒有任何人邀請(qǐng)，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個(gè)小小的院落，被我一寸寸地丈量過了。也是在那個(gè)時(shí)候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的西游記后唐演義一路讀起來，磕磕絆絆的，但總算能讀過去。坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜?？床煌甑臅r(shí)候，要拿回家看，人家說不行。誰會(huì)無緣無故相信一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小姑娘呢？怎么辦？偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時(shí)候，再悄悄把書放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來，那樣，肯定會(huì)是一頓暴揍的。也會(huì)有晚放的時(shí)候，是因?yàn)榭吹搅讼矚g的地方，要抄下來，就會(huì)晚一些送過去。還好，一直沒有發(fā)生血腥事件。慢慢地，條件好了，來到鄉(xiāng)里讀書，可讀的書多了起來。但是，卻因?yàn)閻郯疽?，受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評(píng)我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒得太快，也不是長(zhǎng)久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。那時(shí)候，沒有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場(chǎng)景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。后來啊，讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺(tái)，讀書的座椅，讀書的場(chǎng)地慢慢豐富起來，讀書的每一個(gè)剎那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。多年以后，到底還是因?yàn)檫@書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。驀然回首，一路走來的讀書時(shí)光，在陽光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動(dòng)、可愛、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來。這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？（原文有刪改）（1）作者回憶了“那年讀書時(shí)”的哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （2）下面句子的語言富有表現(xiàn)力，任選一個(gè)角度加以賞析。 抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細(xì)細(xì)看過去。（3）作者回味一路走來的讀書時(shí)光，寫到“素手拈花，好似故人來”，句中的“花”指的是什么？這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？ （4）結(jié)合全文，說說文章最后一段有什么作用？ 六、 文言文閱讀 (共1題；共14分)10. （14分）閱讀文言文，回答問題。 【甲】秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里裁？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)日：“臣未嘗聞也?！鼻赝跞眨骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。”唐雎日：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒洗，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（節(jié)選自唐雎不辱使命）【乙】荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦式陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑式陽，前為謝日：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取式陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕（zhn）之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵：諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)不及召下兵以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。（節(jié)選自荊軻刺秦王）【注】樊於期：秦國將領(lǐng)，因得罪秦王遜到燕國。秦武陽：人名，又名秦舞陽，充任荊軻出使秦國的副手。陛：殿前的臺(tái)階。少：通“稍”。假借：在文中是“原諒”的意思。發(fā)：打開。揕：用刀劍等刺。絕：掙斷。還：通“環(huán)”，繞。卒：通“猝”，突然。郎中：宮廷的侍衛(wèi)。（1）下列劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 長(zhǎng)跪而謝之（感謝，感激）B . 以頭搶地耳（碰，撞）C . 寡人諭矣（明白，懂得）D . 愿大王少假借之（代詞，他，指荊軻）（2）下列句子的節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 寡人/以五百里之地/易安陵B . 公/亦嘗聞/天子之怒乎C . 安陵君/受地于先王/而/守之D . 方急時(shí)不及/召下兵以故/荊軻逐秦王（3）下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容的理解與分析，不合文意的一項(xiàng)是（ ） A . 【甲】文所記敘的是強(qiáng)國和弱國之間的一場(chǎng)外交斗爭(zhēng)，最后弱國取得勝利的故事。B . 【乙】文所記敘的是荊軻刺秦王的經(jīng)過：他拿著匕首，追趕秦王，而其余臣子則袖手旁觀。C . 【乙】文中記載了秦國的一條法律：帶刀的侍衛(wèi)一般不上殿，上殿的臣子不能帶刀。D . 【甲】【乙】?jī)晌脑谌宋锟坍嬌暇昧藢?duì)比的方法，其中【乙】文用秦武陽的“色變振恐”襯托出荊軻的沉著冷靜。（4）下列對(duì)文中句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 懷怒未發(fā)，休祲降于天。 譯：心里的怒氣還沒有發(fā)作出來，不祥就從天而降。B . 安陵君受地于先王而守之。 譯：安陵君從先王那里繼承了封地并守護(hù)它。C . 卒起不意，盡失其度。 譯：事情發(fā)生得突然，不曾意料到，大家都失去了常態(tài)。D . 群臣侍殿上者，不得持尺兵。 譯：在殿上侍俸的群臣，不得帶有拿戒尺的衛(wèi)兵。（5）將【乙】文中劃線句子“軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。”翻譯成現(xiàn)代漢語。 （6）唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時(shí)，為什么要引