每一朵花都有綻放的季節(jié) 每朵花兒都有開放的理由 每朵花兒也有自己綻放的季節(jié) 不要因?yàn)榛ㄆ诓坏骄蛯λ?失去悉心照顧的耐心 甚至徹底放棄它 我們應(yīng)該堅(jiān)信 每一朵花都有專屬于自己的季節(jié) 現(xiàn)在的暫時(shí)沉寂 并不代表它不會(huì)開放 其實(shí)它們 在積蓄著力量 等待著自己季節(jié)來臨 我們被大家親切的稱作園丁 難道不正是因?yàn)閷W(xué)生是開放在未來祖國大地上的花兒朵朵嗎 在座的同學(xué)們都是老師眼中最美的花朵 我今天講座的題目是 每朵花兒都有自己的季節(jié) 我的教育格言是 沒有天生的差生 只有方法不到的教育 這是我參加工作一段時(shí) 間后總結(jié)出來的 特別是教改以后 同時(shí)我們班的學(xué)生也給我證明了這一點(diǎn) 在她們的成 長過程中 我不斷能看到了他們的閃光點(diǎn) 看到了她們前進(jìn)的步伐 這也更堅(jiān)定了我如此 教育學(xué)生的理念 或許好多老師會(huì)說 盡管你使勁渾身解數(shù) 有些學(xué)生就是教不會(huì) 這是每個(gè)老師都會(huì)遇到的問題 那我們用什么信念來支撐自己教育事業(yè)的進(jìn)行 我們用什 么方法來培養(yǎng)每位學(xué)生求學(xué)終身的激澎湃情呢 我們用什么態(tài)度對待我們的每一節(jié)課 那 就是堅(jiān)持一個(gè)信念 相信花開 就我們班而言 現(xiàn)在的班級是我從三年級下學(xué)期開始接的 那時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行 為習(xí)慣都不是很好 見了老師不聞不問 同學(xué)之間不能和睦相處 經(jīng)常打架 說臟話 更 別說全部能按時(shí)完成作業(yè)了 因此 我讓表現(xiàn)不好的學(xué)生們從完成最基礎(chǔ)的作業(yè)開始 如 果有困難就個(gè)別輔導(dǎo) 為了弄清各個(gè)同學(xué)的實(shí)際情況 作業(yè)大部分我都面批 一段時(shí)間我 發(fā)現(xiàn)了班里好多潛能生 課堂提問也是以潛能生為主 通過他們掌握知識的情況來判斷其 他學(xué)生 讓他們形成榜樣效應(yīng) 帶動(dòng)其他同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性 我不想丟掉任何一個(gè)學(xué)生 不要求他們步調(diào)一致 但嚴(yán)格要求他個(gè)個(gè)都有進(jìn)步 日日有進(jìn)步 在各方面一個(gè)都不能少 在行為習(xí)慣方面 我從點(diǎn)滴教育抓起 一發(fā)現(xiàn)問題就抓住機(jī)會(huì)教育他們 經(jīng)過一段時(shí)間的 指導(dǎo) 大部分學(xué)生知道什么能做 什么不能做 什么是對的 什么是錯(cuò)的 有一個(gè)學(xué)生 聞婧 給我的印象最深 有段時(shí)間她每天第一個(gè)到教室 最后一個(gè)離開教室 上課聽的很 認(rèn)真 而且經(jīng)常找機(jī)會(huì)和我交流 不僅學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步 生活上也很懂事 感覺一 下子長大許多 所以我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看學(xué)生 輕言放棄任何一個(gè) 都是教師的良心 不允許的 就算永遠(yuǎn)是表現(xiàn)平平的一個(gè)學(xué)生 我們也得幫助他們有相應(yīng)的素質(zhì) 教養(yǎng) 讓 他在這個(gè)世界上做一個(gè)尊敬他人 受他人尊敬的人 到了四年級 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣基本沒有什么大問題 在實(shí)施新課程改革以 來 通過以學(xué)生為主體 把課堂交給學(xué)生 學(xué)生們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚了興趣 這是在學(xué)習(xí) 上 在班級管理方面 我也運(yùn)用了這種形式 把權(quán)利放給學(xué)生 班里的一切都有學(xué)生管理 包括學(xué)習(xí) 衛(wèi)生 紀(jì)律 生活等等 都安排負(fù)責(zé)人 比如 在學(xué)習(xí)上遇到解決不了的問題 先找學(xué)習(xí)委員 實(shí)在解決不了的就小組討論 如果討論后沒有結(jié)果的再找我 特別是當(dāng)老 師不在時(shí) 學(xué)習(xí)委員就組織同學(xué)們共同學(xué)習(xí) 在生活方面有困難的先由生活委員來解決 在這期間 我也經(jīng)常給班干部開會(huì) 第一是對他們進(jìn)行更進(jìn)一步思想品德教育 讓他們起 到帶頭作用 第二 是了解班里其他學(xué)生的狀況 用這種方法不僅鍛煉了學(xué)生各方面的能 力 而且讓他們感覺到自己的重要性 在這種方式下 他們會(huì)提高對自己的要求 因此成 績就在不斷的提高 最重要的是班長的選用 要選一個(gè)受絕大部分學(xué)生崇拜你的學(xué)生 還 要不定期的更換班干部 讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的特長 在這種環(huán)境和形式下 膽 小的同學(xué)上課能大膽的表達(dá)自己的想法了 懶散的學(xué)生積極性也提高了 還有個(gè)別成績差 的學(xué)生進(jìn)步了 這讓我很驚訝 也為他們有這樣的進(jìn)步而感到高興 和我搭班的老師也對 他們的進(jìn)步傾注了不少心血 她們工作認(rèn)真負(fù)責(zé) 我要代表同學(xué)們感謝她們 學(xué)生們現(xiàn)在 年齡小 現(xiàn)在預(yù)示不了將來 但現(xiàn)在的教育卻影響著將來 反過來說 我們相信花開 但也不能任其自由生長 我們還的幫助他們施肥 澆水 除草 修剪 那就是教會(huì)他們做人的道理 在義務(wù)教育階段 學(xué)生的養(yǎng)成教育非常重要 特別是低段學(xué)生 有這么一句話說 三歲看大 七歲看老 它是我國流傳已久的諺語 這可能就是現(xiàn)在早教如此 的緣故 作為一名教育者 我們應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn) 多幫助 他們改掉缺點(diǎn) 在此過程中需要培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)和改掉的缺點(diǎn)很多 以下是我認(rèn)為重要的幾點(diǎn) 需要培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn) 堅(jiān)持 寬容 感恩 自信 行為習(xí)慣 需要改掉的缺點(diǎn) 傲慢 拖延 懶惰 以自我為中心 以上是學(xué)生需要發(fā)揚(yáng)和改掉的基本品質(zhì) 我們要培養(yǎng)學(xué)生的某種品質(zhì) 就得對這種品 質(zhì)大加研究 每種品質(zhì)并不是短時(shí)間內(nèi)就能培養(yǎng)起來的 所以我們要言傳身教 每日強(qiáng)調(diào) 遇事強(qiáng)化 日久入耳 最后才能潛移默化影響他們 在這些基本品質(zhì)中我主要說一下感恩 自信和行為習(xí)慣 首先 感恩是一種品德 也是一種修養(yǎng) 滴水之恩 當(dāng)涌泉相報(bào) 這是時(shí)代信奉 的格言 因此 我們應(yīng)該把感恩教育滲透于日常生活之中 讓學(xué)生從小就浸潤在感恩的環(huán) 境里 真心感受 現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女 家長們給予無微不至的照顧 給孩子最好的 愛 長期以往 孩子就會(huì)認(rèn)為家長和身邊人的付出和對自己的千依白順都是應(yīng)該的 不但 不知道心懷感恩 有些嬌生慣養(yǎng)的孩子不時(shí)會(huì)頂撞父母 鬧離家出走 甚至?xí)霈F(xiàn)殘殺父 母的現(xiàn)象 作為教師我們應(yīng)該做到如下 第一 讓孩子理解父母掙錢供養(yǎng)自己讀書的不 易和老師孜孜不倦教育的艱辛 并且知道身邊的人對自己的付出也不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?應(yīng)適時(shí) 給予感謝或者回報(bào) 第二 要為孩子做出榜樣 作為 為人師表 的教師 要做好表率 在日常交往中 老師得到同事和校領(lǐng)導(dǎo)的幫助時(shí)要多說些謝謝 感謝的話語 讓學(xué)生在感 激的氛圍中成長 第三 給孩子 回報(bào) 的空間 過父親節(jié)或者母親節(jié) 給孩子布置作業(yè) 要對爸媽說幾句感謝的話 幫家里干點(diǎn)力所能及的事情 過教師節(jié) 讓孩子親手制作賀卡送 給老師 表達(dá)對老師的美好祝愿 我今年的生日就是學(xué)生陪我過的 他們制作的賀卡雖然 不是很精致 但是我很感動(dòng) 也很感謝他們 他們只有懂得付出 懂得 回報(bào) 才會(huì)懂 得珍惜 其次 自信是成功的基礎(chǔ) 同時(shí)也是克服各種困難 發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性的巨大動(dòng)力 我們學(xué)校的大部分學(xué)生經(jīng)過教育都已建立了一定的自信心 但是在此過程中一定要有度 自信過極的人容易產(chǎn)生傲慢心理 人都是有缺點(diǎn)的 人無完人 因此 一定要讓學(xué)生認(rèn)識 到自己的不足 贊同他人的優(yōu)點(diǎn) 做到取長補(bǔ)短 比如我們班有個(gè)學(xué)生的舉止很不雅觀 但是他的思維就比其他同學(xué)活躍 這是大家都認(rèn)同的 當(dāng)他們做的好時(shí) 給予肯定 但是 做錯(cuò)時(shí)就適當(dāng)?shù)慕o予批評 要讓他們認(rèn)識到優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)不能覆蓋缺點(diǎn) 在 挫折教育讓孩子 受益一生 的書中說越早告訴孩子越好的一句話就是 沒有一帆風(fēng)順的人生 學(xué)會(huì)逆境 行舟才能成功 具備挫折忍受力的孩子具有高度的自我評價(jià) 情緒健康 具有成功面對 挑戰(zhàn)及跌倒再站起來的能力 再次 對行為習(xí)慣 莎士比亞說 習(xí)慣若不是最好的仆人 它便是最壞的主人 好習(xí)慣會(huì)鑄就一個(gè)優(yōu)秀 杰出的人 壞習(xí)慣會(huì)引導(dǎo)人一步步走向消極 墮落和失敗 如果 我們細(xì)心觀察那些成績優(yōu)異的學(xué)生 會(huì)發(fā)現(xiàn)他們不僅在學(xué)習(xí)上優(yōu)秀 在生活上也是禮貌待 人 珍惜時(shí)間 衣著整潔 那我們?nèi)绾伟堰@種良好的生活習(xí)慣應(yīng)用到學(xué)習(xí)上呢 我認(rèn)為最 重要的是培養(yǎng)他們認(rèn)真的態(tài)度和持之以恒的精神 而良好的生活習(xí)慣不是一朝一夕之功 要從小開始 從學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴開始 第一 衛(wèi)生方面入手 要求衣著整潔 桌面干 凈 從宿舍到教室 讓學(xué)生做到由上到下 由里到外仔細(xì)清掃 然后再把東西擺放整齊 通過一段時(shí)間的指導(dǎo) 逐漸的這種行為就會(huì)成為一種習(xí)慣 讓他們養(yǎng)成一種做事有頭有尾 細(xì)心的習(xí)慣 第二 在學(xué)習(xí)上要求學(xué)生課前預(yù)習(xí) 課上認(rèn)真思考 課后按時(shí)規(guī)范的完成作 業(yè) 經(jīng)過多次檢查督促 這對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成大有好處 有一次 我檢查學(xué)生的 練習(xí)本 發(fā)現(xiàn)平時(shí)認(rèn)真的學(xué)生 練習(xí)本和作業(yè)本一樣整齊 這就是所謂的 要好什么都好 因?yàn)樗呀?jīng)養(yǎng)成了一種習(xí)慣 在做其他事情時(shí)不由自主的就會(huì)那樣做 第三 對學(xué)生的 行為習(xí)慣要